四上统编教材“封面说”
前言
开学第一课怎么“玩”？老师想到又一种新玩法——带着学生进行“ 语文课本·封面写话 ”训练。
每天都有人问我：“如何提高孩子的写作成绩？”这绝非三言两语可以简单说明，因为 语文学习是一道“功夫茶”，没有所谓的“速成”，靠的是“多读多练“、”厚积薄发”。 不是吗？
01
画 脸 谱
安徽省安庆市叶祠小学
302班 史铭昊
“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙……”小明和小丽开心地唱着《说唱脸谱》，他们这么高兴是因为今天要去拜访一位老京剧艺术家爷爷。
走进爷爷家，小明和小丽眼前一亮，齐声喊道：“哇！您这里有这么多五彩斑斓的颜料，红的、白的、黄的、蓝的……还有那么多形态各异的脸谱挂在墙上，这简直就是京剧的天堂呀！”爷爷给他们介绍了京剧的历史和特点，他们迫不及待地要爷爷给他们画脸谱，爷爷乐呵呵地说：“你们比比石头剪刀布，谁赢了就给谁先画。”小明和小丽猜了一局又一局，最终小明胜出了，小丽有些不服气，爷爷见了说：“没关系，你在可以旁边认真学习画脸谱的过程哟，”小丽连连点头。
爷爷拿出画脸谱所需要的材料，小明端坐在凳子上，面朝着爷爷。首先，爷爷先用凡士林给小明的脸上涂了一层，防止颜料让皮肤过敏，然后拿出一支中国毛笔把眼睛周围涂上金色，再用白色画出脸谱的轮廓，在鼻子上画出一些条纹，接着用红色把轮廓里面填满，用白色将其余没有上色的地方填满，最后，到画眼睛了，只见爷爷小心翼翼地用毛笔沾了一点黑色颜料，给小明眼睛的边缘和眉毛涂上黑色，在脸颊的两边和额头上用黑色画出各种花纹，小明坐着一动不动，就像一个木头人，生怕自己动一下脸谱就画坏了。经过了四十分钟，爷爷终于画好了，小明就摆出一个抓耳挠腮的动作，真像是一个神气活现的美猴王，逗得爷爷和小丽哈哈大笑。
快乐的时光总是过得很快，小明和小丽觉得画脸谱特别的有意思，也很有意义，体会到了其中的乐趣，他们和爷爷告别时说：“爷爷，我们以后好好学习，一定要把中国的传统工艺传承下去。”
【点评】 生活中，小作者是个京剧爱好者，唱起京戏来特别有范儿。看图写话能结合图意大胆想象，特别是爷爷画脸谱的过程描写得很详实、具体，能够合理地运用顺序词，做到叙述时井然有序。结尾情真意切，意味深长。 （指导老师：程小凤）
02
画脸谱
安徽合肥市琥珀名城小学教育集团包公分校
三（2）班 汲方宸
今天是星期六。天气晴朗，旭日下一朵朵的白云像棉花糖一样漂浮在空中。小明和小红约好了一起去京剧馆，一路上他们兴奋异常，因为今天他们要去学习京剧里的画脸谱啦！
在京剧馆里面有一位老师傅，他问小明和小红说:“你们想画什么样的脸谱呢？”小明和小红左顾右盼上下打量，就看见老师傅家里的墙上挂了各式各样的京剧行头。有帽子，有花冠，有胡子挂件，有水袖长衫。有大的有小的，有红的有黑的，还有半红半黑的，可多啦！这么多的行头看的人眼花缭乱，他们急忙对老师傅说:“爷爷，您给我们讲一下脸谱是什么吧？”
“那好吧，我就给你们讲一讲。”老师傅笑眯眯的说:“京剧脸谱是京剧演员面部化妆图案，具有中国文化特色的特殊化妆方法。脸谱有丑的也有美的，它主要是为了表现出角色的性格和特点。京剧里的生、旦、净、末、丑各有各的绘画方法，其中又以净和丑面部绘画最为复杂，被称为花脸。”
老师傅仔细的给小明和小红说着各种脸谱，听完老师傅的话，小明左想右想，最后告诉老师傅说:“爷爷，我想画大闹天宫的齐天大圣孙悟空，请您教教我吧！”老师傅笑着点头答应了。他找来颜料和画笔，在小明的脸上涂抹起来。不多时，一张活灵活现的孙悟空脸谱就出现在了小明的脸上。
傍晚，小明顶着这一张脸谱和小红一起快乐的回家了，一路上还传来了他们新学会的京剧。这真是个快乐的星期六啊！
【点评】 小作者精心描绘了学习绘画脸谱的过程，人物对话生动，动作描写精妙，运用“有……有……有”排比句式写出了京剧脸谱的花样繁多。难能可贵的是，小作者还加入了自己对京剧脸谱的认识，可见日常对传统文化的关注和积累。整篇习作详略得当，描绘生动，充满童真童趣。 （指导教师：朱宏纯）
03
“老戏迷”画脸谱
安徽合肥市琥珀名城小学教育集团包公分校
三（2）班 高婉馨
一个周末的早上，王明与晓丽一起去了“老戏迷”王爷爷的宅子里。
“你们好，欢迎你们来到我的宅子里。”王爷爷笑着说到。
他们进了屋子里，一进门，跃入眼帘的是那数不清的京剧服装、头饰和鞋子，还有各种道具。哦，它们是多美精致，多么美丽，在阳光照耀下闪闪发光。
“王爷爷，您老人家来想让我们做什么呢？”晓丽亲切地问。
王爷爷说：“我之前演过很多戏，扮演过很多经典的角色，我请您们来呀，是想和你们一起画脸谱。这样我也不孤单。”
“没问题，”王明胸有成竹地说，“我来当作画纸，你们就画在我的脸上吧。”
画脸谱开始了，王爷爷用他那细细的画笔画了一道又一道的条纹，笔触流畅，花样多样，美丽极了。
“好了，一个‘活’的悟空画好了！”王爷爷兴奋地说。
哇，真神奇呀，晓丽凑了过去，仔细观察起来。你看，“孙悟空”的脸有几道弧线构成，鼻子尖尖的，嘴边的花纹向上挑起，特别是那对“火眼金睛”，金色的线条闪闪发光，眨眨眼睛，仿佛能看穿千变万化的妖魔鬼怪。脸谱真奇特啊！
王明调皮地摆了一个姿势，这样看，可真像一个大闹天宫的猴子啊，晓丽红着脸，眯着眼笑了。
是的，演着京戏，画着脸谱，这样就是传统。
【点评】 小作者善于描绘场景，从人物对话中展开本次习作。描绘脸谱时，小作者运用“尖尖的”“向上挑起”“闪闪发光”“眨眨眼睛”等生活活泼的形容词和动词，描绘出活灵活现的“孙悟空”脸谱。在文末，作者进一步点明这样充满童真童趣的活动，是传统的体现，升华了主题。 （指导教师：末末）
04
画脸谱
福建省福州市闽侯县白沙中心小学
三年（2）班 林文迪
一天，天气晴朗，阳光明媚。小华和小红相约去他爷爷家里玩。因为爷爷家里有很多有趣好玩的宝贝。
到了爷爷家才发现爷爷不在家中，这时他们看到了一个小房子，走进去看见里面有各种各样，琳琅满目的京剧表演的道具。“哇！这也太酷了吧！”小华兴奋地喊到。
就在这时，爷爷回来了。他看见小华和小红来了很开心。”你们这么感兴趣，那就给你们介绍一下吧！”爷爷说。爷爷刚介绍到一半，小华指着一盒颜料问：“爷爷，这是干什么用的呢？”爷爷说：“这是画脸谱用的，你们要玩吗？”“要”小华答道。
爷爷给他画上白脸庞，红脸面，黑白相间的鼻子与嘴，再加上细节，一张美猴王的脸谱就画好了。
小红在一旁拍手叫好：“画脸谱真的太有趣了！”
【点评】 小作者根据一幅静止的画面展开想象，叙事完整，六要素齐全。 （指导教师：默默）
05
别样的《大闹天宫》
河北省迁安市建昌营镇军屯小学
四年级 田小松
学校今天要开联欢会，我们班出的节目是我最喜欢的《大闹天宫》。
从小我就喜欢看《西游记》,对西游记中的孙悟空更是佩服得五体投地。一大早，我就跑到了学校，来到会议室， 只见我们的老校长右手拿一只毛刷， 左手拿着红色的颜料瓶，正在给我的同桌小明化妆呢！老校长已经五十多岁了，戴着一副棕框的眼镜。本来还没到花甲之年，却为我们操碎了心一一提前白了头发。看，就是给小演员化妆的事儿都他都亲力亲为。眼前的小明经他这么一画，尖嘴缩腮，金睛火眼，头上对苔藓，耳中生薜罗，眉间土，鼻凹泥，颌下无须有绿莎，鬓边少发多青草，真个就是吴承恩笔下的泼猴子！“哎呀，真像！”听到我这话，他右手搭凉棚，左手顽皮一翘，冲我做起了鬼脸！把一旁的化妆老师看得连连称赞，拍手叫绝。
演出开始了，第一个节目就是《大闹天宫》。小明正要去候场，就被我拦在旁边，我对小明说：“我刚研究出来的火箭背包，能帮你飞起来，背上它助你的表演一臂之力吧！” “真有那么神吗 ？”小明有些不信，“不信你试一下！”他接过背包，端详起来:背包是白蓝相间的，它两边架各着两个红色的火箭筒，周围有很多五彩斑斓的按钮，有启动键、关闭键、救援键……还没等他看仔细，《大圣齐天》的音乐声就响了起来一一该小明上场了！
小明头一低，腰一宫，手一撑，翻着跟头就到了舞台上——金鸡独立，手搭凉棚，双眼猛眨，来了一个漂亮的亮相！台下的掌声像潮水一样激荡起来。他得意地抓耳挠腮，不小心碰到了背包的启动键，只见背包两侧的火箭筒喷出红色的火焰，一下子带着他飞了起来，台下的观众一下子沸腾起来：“孙悟空飞啦！孙悟空飞啦！”我急忙大喊：“关闭键！左边第二个！”小明反应过来，按下关闭键，他又一个空中前滚翻，稳稳地落在舞台上。“好！”叫喊声，掌声交织在一起，很多观众的手都被拍红了。接下来的表演中，他控制着背包，把一个能上天入地，无所不能的孙大圣演得活灵活现！
演出结束了，老校长拉着我和小明的手激动地说：“神乎其技神乎其技呀！传统戏剧和现代科技相结合，让国粹发扬光大，大有可为，大有可为呀！”听着老校长的话，我的脑海中又出现了新的演出画面……哈哈，继续去研究风火轮！
【点评】 小松同学观察细致，抓住人物特点写出了C位的两位主人公的外貌与动作，巧妙引用西游记原文中的描写很有代入感。小松同学还能根据画面所见展开丰富的想象，舞台表演的场面写得扣人心弦，结尾老校长的话颇有深意，让文章更有嚼头，很棒！ （指导教师：高飞艳）
06
画脸谱
浙江省义乌市大陈镇楂林小学
305班 杨秭俊
小红和小明一起去游乐园里去画脸谱。游乐园里面很热闹,到处都是欢声笑语。里面还有很多很多的店，好玩的很！
其中，最热闹的还是画脸谱了。店里的生意很是不错。店里的师傅们一个比一个厉害，画得“最真”的是一位白发苍苍的老公公。小明一马当先地冲在了牵头，付了钱让老公公给自己画。小红站在一旁看着老公公给小明画脸谱。
老公公用彩笔在小明的脸上画了又画，样样都，搞得小明哈哈大笑
老公公虽然画得很好，但是很慢。小红在一旁等了好久，才画好。小明发现画好了，立马说：“我帅不帅呀？美不美呀？”这句说让大家给大笑起来。
【点评】 小作者展开想象，把画面拓展到了游乐园，让故事从欢声笑语中开始。图中的人物都有了自己的身份，也有了自己的任务。一句“帅不帅呀？美不美呀？”也体现了小作者自己爱玩闹的性格。 （指导教师：吴悠）
07
画脸谱
浙江省义乌市大陈镇楂林小学
305班 谢亿恒
周末，小清、小黄姐弟俩去爷爷家玩，爷爷是一位著名京剧脸谱绘画者，也收藏了各式各样的京剧头饰，小黄特别想让爷爷帮他画一个京剧里孙悟空模样，爷爷很高兴，自己的孙子也热爱中华优秀传统文化。于是爷爷帮他画了起来，额头先用白色打底，再用黑色勾画出线条，眼睛周围涂成黄色，旁边是红色……不一会，一个活脱脱的孙悟空呈现出来.姐姐在旁边都鼓起掌来，这时姐弟俩同时说道：“爷爷您手艺可真好！”
【点评】 “白色打底”“黑色勾线”，看来小作者还小小研究了脸谱的画法。有了仔细的了解，爷爷才能画出“活脱脱”的孙悟空，而画脸谱的爷爷也就从文字中走了出来。 （指导教师：吴悠）
08
脸谱
湖南省长沙市砂子塘魅力之城小学
1702中队 曾柏瑞
周五放学前，小珠与小明约好了周六下午去参观周爷爷家的非物质文化遗产——脸谱。他们想要了解脸谱的制造工艺与它的历史。
时间在不知不觉中溜走，小珠和小明准时到了周爷爷家。周爷爷一见到他们，便迫不及待地讲起了脸谱的历史，两个小小的人儿听得特别认真呢！
重头戏很快就开始了，周爷爷要教他们制作脸谱。这下小明精神更足了，听得更专心了。他看着奶奶用颜料一点一抹，漂亮的脸谱就成了，于是跃跃欲试地拿起了画笔。他画出了一个孙悟空的脸谱，但左看右看好像还是不够生动，戴在自己的脸上也不是那么有意思。只见周爷爷拿起红色颜料，画笔转两下，在小明的脸谱上又添上几笔，哇，这脸谱就栩栩如生了！小明听得小珠的惊呼，赶紧做出了搞怪的动作，哈哈哈，还别说，小明就仿佛一只活灵活现的小猴子，十分有趣，小珠在一边情不自禁地鼓起掌来……
【点评】 四年级的小朋友在写话前已经可以联系生活，设置一定的场景，让图画的呈现更加合理、有趣。在小作者的笔下，整个画面也活了起来。对于画面的描画，小作者有进行细致的观察，每一个人物都有关注到，同时在文字中将画面的主要人物和次要人物用不同的笔墨呈现，重点突出。文中善用修辞，让人物形象更为生动、有趣。 （指导老师 杜祎）
09
画脸谱
安徽省安庆市叶祠小学
302班 董子萱
放暑假了，圆圆和哥哥一起去街上玩，他们边说边走，不知不觉走到了一家看上去很古老的店铺前。透过橱窗，看见店里陈列着各种京剧的服饰、头饰和脸谱。还有一张大桌子，上面摆满了各种颜料，一位老爷爷坐在桌边的摇椅上，边摇蒲扇边悠闲地喝着茶。
圆圆和哥哥被吸引着走进店里。老爷爷一回头看见了他们，放下了手中的茶杯，笑呵呵地说：“哎呀，小朋友们好。你们有事吗？”圆圆和哥哥赶紧说：“爷爷您好！我们想进您店里看看，可以吗？”老爷爷说：“当然可以呀！”说完，老爷爷从摇椅上站了起来，走到他们面前，摸了摸他们的头。
圆圆不懂这些花花绿绿的服饰是干什么用的，就问老爷爷：“爷爷，这些是干什么用的呀？”老爷爷说：“这些呀，是京剧的服饰和头饰。京剧可是我们的国粹！”老爷爷还兴致勃勃地给他们讲起京剧的来源，京剧有哪些角色，以及京剧的著名表演艺术家，比如梅兰芳先生。
哥哥呢，则被桌上那些五颜六色的颜料吸引住了。他问爷爷：“这些是画画用的吗？”
爷爷说：“哦不，这些是画脸谱的。你想要试试吗？”
哥哥高兴地跳了起来：“那太好了！”
爷爷问他：“你想画什么呢？”哥哥说：“我想画西游记里的孙悟空，我要做齐天大圣！”爷爷微笑着点了点头，随即他拿出了几盒颜料和笔，在哥哥脸上画了起来，哥哥被弄得痒痒的，忍不住笑出了声。
爷爷用细一点的笔，在哥哥额头画出了花纹。当爷爷最后一笔收工时，圆圆看到的都不是哥哥了，这分明就是美猴王嘛，爷爷画得可真像啊。哥哥把弯着的左手放在胸口前，又把右手放到头顶上，张望着远方，大声喊道：“俺老孙帅不？”逗得爷爷和圆圆哈哈大笑。圆圆还在旁边拍手叫好。爷爷脸上的皱纹都笑开了。
圆圆心想：“今天可涨知识了。等我长大以后，也要做一个像老爷爷这样懂艺术、有文化的人！”
【点评】 文章的小作者运用生动活泼的语言像我们介绍了“画脸谱”的经过，文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子，她能结合图意大胆想象，把图上所反映的内容通过语言、动作、表情描写生动地再现出来，从中可以看出小作者的写作功力已经初步地显现出来。 （指导老师：程小凤）
10
“俺老孙来也！”
河北省张家口市蔚县第二实验小学
四年级五班 张澎
“红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼，一边唱，一边喊，哇呀呀……”《说唱脸谱》从远方传来，今天阿牛拉着姐姐去拜访一位京剧艺术家。
哇！爷爷的工作室京味儿十足，摆满了五颜六色的脸谱，旁边整齐有序地放着各式头饰。老爷爷透过黑框眼镜笑眯眯地说：“孩子们你们见过活脸谱吗？”他们连连摇头。说着爷爷打开红箱子，让阿牛坐在椅子上，让他轻轻地闭上眼睛。看！爷爷左手拿白颜料，右手拿画笔，蘸上白颜料，一涂，他的脸立刻就变成了大白脸；用红颜料一抹，大白脸显现红晕；黄颜料一画，眼圈成了黄色的了;用黑颜料一勾，悟空脸谱活了。他只觉得脸上凉丝丝的，痒痒的。趁爷爷蘸颜料之际，他冲着镜子一照，左手一收，右手在右上方一弓，眨眨眼睛，“俺老孙来也！”，旁边的姐姐被逗得拍手称好，老爷爷也露出了满意的笑脸，继续为他勾勒修整。
孩子们暗暗佩服爷爷魔法般的画功，原来脸谱真的可以活啊！
张澎同学以文中小男孩模仿孙悟空的语言作为标题，有新意引起读者的兴趣。同时详略得当，环境描写略写，爷爷画脸谱的过程和孩子的动作、语言以及感受详写突出了画面的主要内容。
【点评】 小作者观察图画仔细，想象力丰富，描述具体生动，尤其是细节之处，刻画细致。 （指导教师：唐新蕾）