前些日子，接女儿放学回家，在小区里遇到一位熟识的阿姨，便聊了几句。阿姨问我有没有给幼儿园的老师送礼，我说没有，阿姨看我的眼神好像在说我不懂人情世故。阿姨的儿媳是一名教师，经常收到学生家长送的礼，平日里各种零食、奶茶、早餐、自家腌制的小菜……节假日还有粽子、月饼、腊肉、口红等。
说实话，之前我还真没考虑过送礼这件事。我都有点怀疑自己是不是与社会脱节了，难道现在给老师送礼已经成了不成文的规定啦？学生时代我也给老师送过小礼物，那是教师节时自己制作的贺卡、全班同学一起凑钱买的鲜花、家里种的果子成熟了带一些给老师们尝尝……我们做这些，完全是出于学生对老师真挚的敬爱之情，感激他们平日里的谆谆教诲和对我们的爱护。礼虽轻，情意却重。我想，老师收到我们满怀心意的礼物，内心也应该是高兴的。
学生送老师礼物，是因为感恩。而那位阿姨所说的送礼，完全超出了我对“感恩”的理解。
我女儿才上幼儿园，所以我也不知道小学和中学有没有这种送礼的“要求”，如果也有，作为父母，我真为孩子们的未来感到担忧。
古往今来，老师在社会中一直担任着重要的角色：
师者，人之模范也，无德者无以为师。——扬雄
古之学者必有师。师者，传道授业解惑也。——韩愈
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调智育的态度，已经导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
德是做人的根本，一旦坏了这个根本，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。——陶行之
老师，不仅仅是传递知识的工具，他们应该是人类灵魂的工程师。教师育人，首先要带领学生树立正确的人生价值观，其次才是传授知识。也就是说德育应该摆在智育的前面。
不知你读书时是否有过这样的经历，因为喜欢一位老师而爱上一门学科，因为讨厌一名老师而厌恶一们学科。当然，我并不是鼓励学生们的这种想法和行为，但是，这种现象说明了教师的人格魅力对激发学生的学习兴趣和意愿是起到重要作用的。一名受人爱戴的老师，除了有高超的教学技巧，也必定身有吸引学生的美好品格，他们爱学生，学生也信任他们。教学的艺术是春风化雨，而非强迫。
我们都希望自己的孩子长大后能成才，而不是成材，换言之就是，他们步入社会后，不仅具备生存技能，还能体会生命的价值，感悟人生的美好。这就要求他们在学校里不仅要掌握好知识，还要塑造高雅的志趣和优秀的品格，要达到精神的文明，贫瘠的灵魂是很难开出花朵的。情感的培养和知识的传授是缺一不可的。
当然，家长给老师送礼的心情也是可以理解的，都希望老师给给自己的孩子多一点的关注。产生这种心理的原因，大概是因为父母在子女的成长过程中过于焦虑了，一旦觉得孩子达不到自己心中的理想状态，便急着用自己的方式给孩子加把劲儿，却没想到最后变成了好心办坏事。如果大家都送礼，礼物价格有高低，老师对学生的态度是否也会以此区别对待，这不就陷入恶性循环了吗？
在这个物欲横流的社会，谁能保证自己不会受到名利的诱惑，学校的管理和师德教育必然重要，但家长也不应该再去学校添一把歪风邪气的火，等出了问题，又站在道德的制高点上指责学校和老师，这未免也太不厚道了些。
教育孩子，犹如培育花朵，花期不同，晚开的花和早开的花一样美丽，家长们不必焦虑，只需和老师一起提供适宜和肥沃的土壤，而不是将现存世界的陈规陋习倒进这块土壤里，污染孩子们的天性。
给孩子们留一块净土吧，然后静待花开。