第四节 分析句段作用
一、知识梳理
中考试题考查句段的作用主要是以主观表述题的形式出现，主要考查人物描写的作用、环境描写作用、过渡句的作用以及一些重要句子的作用，这里还包括分析标题的含义及作用。提问方式主要有：
1、 请问划线句/段在文中有什么作用？
2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
3、联系全文，分析这一段在文中有何表达作用？
4、文章结尾写……，这样写起到了什么作用？
5、这篇文章标题的含义是什么？
6、这个标题的作用是什么（或“为什么以此为标题”）？
解答分析句段的作用这类题型，一定要把在内容和结构上的作用综合起来分析。下面我们根据句段在文中的位置依次阐述这类题的解题方法。
二、解题方法
（一）篇首句段的作用
某个句段在文章的开头，那么它的作用一般从以下角度作答：
结构上：总领全文，引出下文；渲染气氛；开篇点题；设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔；与后文或结尾形成照应。
内容上：直接表明文章的写作对象；表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调等。（答题格式：写了什么……抒发了……感情，进一步写出了……）
例：请说说下列语段在全文中的作用。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
——老舍《济南的冬天》
解析：该语段处在文章的开头，我们就可以根据开头句段的一般作用，再结合本文的具体内容就可以整理出答案。
答案：该语段在全文中的作用是：1、结构上的作用：总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；2、内容上的作用：同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”，点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情。
（二）篇中句段的作用
如果要求分析一篇文章中某一句段的作用，那么可以从以下方面作答：
结构上： 承上启下；推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔；前后照应等。
内容上：承接了（上文）……，引出了（下文）……；插叙句段是为了补充说明某一内容；写景句段一般是渲染气氛，推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔等。
例：试分析划线句在全文中的作用。
……
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得厉害；还没有中国的学生。
……
——《藤野先生》
解析：这是要求分析篇中句段的作用，根据上述所讲的篇中句段的几种作用，再结合这篇文章的具体内容，便不难写出答案。
答案：划线句在文中起到了承上启下的过渡作用，一方面承接上文的东京见闻，表达了对清国留学生的失望与憎恶，另一方面引出了下文，开始转入对仙台医学院部分的叙述。
（三）篇末句段的作用
如果要求回答一篇文章末尾句段的作用，一般可从以下角度分析作答：
结构上：总结全文；画龙点睛；照应开头等。
内容上：交代结局，使文章情节完整 ；篇末点题（暗含、点明中心；深化、升华主题等）令人深思，给人警醒（启示）；卒章显志，寄托感情；揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间等。
例：下面 的段落选自《背影》的结尾，试分析其在全文中的作用。
……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
解析：这是要求分析篇末句段的作用，根据上述所讲的几种作用类型，再结合这篇文章的具体内容，便不难写出答案。
答案：结构上，回扣了题目，和开头形成呼应；内容上，写出了父爱在作者心目中留下的印象之深，表达了对父亲的强烈思念之情。
（四）文章标题的含义及作用
1.标题的含义
标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。深层含义与文章的中心挂钩。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手。表层含义指的是标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。
例：课文《走一步，再走一步》标题的含义是什么？
解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
答案：标题的表层含义是父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义是大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
2.标题的作用
记叙文标题的作用常见的有以下几种：
（1）交代写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》。
（2）概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰纲》《最后一课》等。
（3）贯穿全文线索。标题本身就是行文线索的 如《背影》《从百草园到三味书屋》等。
（4）语带双关，具有象征意义。如《变色龙》《爸爸的花儿落了》等。
（5）直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如《再塑生命的人》《红星照耀中国》等。
（6）交代故事发生的环境，渲染气氛。如《芦花荡》等。
（7）制造悬念，吸引读者兴趣。如《死海不死》等。
（8）富有哲理，引人深思。如《心灵是一棵会开花的树》等。
3、答题步骤
解答分析文章标题的含义及作用一般分三步：
（1）从结构上分析。是不是贯穿全文的线索？是否设置了悬念，引起读者的阅读兴趣？
（2）从内容上分析。先结合词语分析标题的本义，再思考标题的深层含义：是否概括了文章的内容，揭示或暗示了文章的主旨，表明作者的情感与态度？是否表现了人物性格，表明了作者情感与态度？
（3）从表现手法分析。是否运用了比喻、拟人、对比、双关、象征等修辞手法或其他表现手法？是否有生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等表达效果？
三、实战演练
（一）阅读下文，回答问题。
低到尘埃的愿
①路过一个工地，几个农工吃完饭，聚在一起打牌，每个人面前堆着一堆面值很小的角币。“要是每个月给我们发两倍的工资，那我们打牌就不像现在这样缩手缩脚了。”“是啊，是啊，那就妥妥的了。”
②在东北，人们爱说“妥了”，那是一种心灵满足后的肯定。就像给生命放了一张舒适的床，生命跟着熨帖了。知足是一种境界，口袋里只有5元钱，妥了，那就吃4元钱的“大餐”——大碗热气腾腾的炸酱面。剩下的1元给蹲在墙角瑟瑟发抖的小乞丐，他已经给路人行了无数个礼，却还没有“开张”；没钱坐车去上班，妥了，那就骑自行车或者跑着去，正好这个年龄该减肥了。
③人的心永远想去山那边看上一眼，并非为了明白，也非为了征服。人的心总在远方—财富、权力、名声以及许多，人常常会忘记当下。殊不知，回到自己的生活，一样可以精彩。简单如一的生命，也可以是那根最优美的琴弦，上面满是快乐而炫目的音符。听着那几个民工畅快的笑声，我想这何尝不是一种生的境界，简简单单的向往，踏实而天真，温暖着社会你死我活的残酷。
④人世间有多少愿望，在旁人看来触手可及，可于他们却是奢侈的。比如一个贫困山区的孩子，他的愿望是在假期多编几个篮子卖掉，有了学费就可以继续上学了；比如一个拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一个去占领那个富人区的垃圾箱；比如一个乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因为窝棚盖被风刮掉了；比如一个流浪汉，他的愿望是冬天再迟一天来，缩在墙根儿再多取一天阳光的暖；比如两头相爱的猪抢食吃，彼此希望明天早上自己的重量超过对方而被宰杀，那样就可以让对方苟活下来；比如一个车辙里的两尾鱼，希望能再吐出一点唾液给对方，以求延长一秒此生的幸福……
⑤苏轼写过“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”。无灾无难，便是他对孩子的愿望。安德烈问他的母亲龙应台：如果将来我成为一个普通的人，你会失望吗？龙应台告诉她的儿子：对我最重要的，不是你有无成就，而是你是否快乐。朋友在新年短信里说，不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累……这些很低很低的愿里，藏着很深很深的爱。
⑥忽然想起自己一个个简朴的生日和一张张亲人的脸，那很低很低的愿的蛋糕里，不是一样插着很饱满的蜡烛吗？
1．幸福是个比较级，在相对的平衡中才能感受其真实的存在，选文中作者是通过一件什么事顿悟到幸福的？
2．文中第④段的划线句在结构上和内容上的作用分别是什么？
3．阅读强*情调**感共鸣。选文第⑤段中画波浪线的句子引发了你怎样的情感体验？
（二）阅读下文，回答问题。
刷子李
冯骥才
①码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。各行各业，皆有几个本领齐天的活神仙，刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一起称呼。叫久了，名字反倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都甭放，单坐着，就赛*天升**一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这个本事，他不早饿成干儿了？
③但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过，不信；行内的生气，也愣说不信。
④一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶，点烟，跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
⑤那天，曹小三头一次跟师父出去干活，到镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父派头十足。照师父的规矩，一天只刷一间屋子，这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
⑥一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就好似没蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆旳手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音。每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。“啪啪”声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
⑦刷子李干活还有个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。⑧可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上有一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒下。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
⑨这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师父的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再细瞧瞧吧——”
⑩说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。再一松手，白点又出现了。奇了！曹小三凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
⑪刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为别人的名气全是虚的？那是你在骗自己，好好学本事吧！”
⑫曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。
（选自《俗世奇人》，人民文学出版社）
1. 第①段在文中有什么作用？请简要分析。
2.品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。
（1）此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
（2）但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
3. 文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量的笔墨来写曹小三？
4.试分析文章结尾“曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢”这句话的作用。
参考答案
（一）《低到尘埃的愿》
1．作者由民工打牌时满足和愉悦的状态顿悟到幸福其实很简单。
2．结构上有承上启下（或者过渡）的作用；内容上承接上文简单而美好的愿望，引出了下文生活中许多渺小的愿望。
3．“不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累”，饱含着朋友对“我”的关爱；生命是一个不断前行向上的过程，在“行走”的过程中要更多地收获快乐，而不仅仅是疲惫追逐。
（二）《刷子李》
1.内容上，介绍背景，交代“刷子李”绰号的由来（1分）；结构上，引出下文对“刷子李”人物的叙写。
2.（1）仔细寻找的意思，突出了曹小三求证刷子李是否真有传说中那手绝活的好奇心和认真劲。
（2）迅速偷看一眼，表现出曹小三生怕自己看错，想仔细确认但又担心被师父发现，想看不敢看的矛盾心理。
3.曹小三的活动是文章叙事的线索；通过写曹小三，侧面表现了刷子李真有绝活（写曹小三的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实）。
4.结构上总结全文；内容上暗示主题，发人深思，蕴含了这样的道理：有本事的大有人在，不要轻易怀疑别人；人的本事是学来的，认真学习非常重要；人要有专业技能，专业上精益求精，才能在社会上立足。