六年级作文课 | 六下习作三：让真情自然流露
让真情自然流露
姜慧卿
小伙伴们好，我们一起来写作文“让真情自然流露”。这次习作是要求我们写写自己的“真情”。 真情，就是真实的情感，也就是自己的感受、心情、情感。
一、写情感的作文，我们既熟悉又陌生。
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。我们读过很多感人的好故事，写过多次写人的作文、写事的作文，在好故事中、写人记事的过程中总会有情感的流露。“难忘的一件事”中的“难忘”，“温暖我的瞬间”中的“温暖”，梁晓声对母亲的“慈母情深”，杨绛先生对老王的“愧怍”，史铁生在那个星期天的“盼望”以及近乎“绝望”，何紫在《别了，语文课》中细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状态……这次写“真情”的作文是在以前写人记事的作文基础上，着重表达真情实感。
简单来说，就是我们要选择印象深刻的事情，具体细腻地写出当时的感受、心情、情感。选取的事情最好是一件有时间跨度的事儿，如史铁生《那个星期天》是从早晨到黄昏，舒婷《在那颗星子下》是从周六晚上到考完试出了成绩之后，我们要是写自己一次考试的情感经历，也可以分出考前复习的心情、考场发卷的心情、交卷后与同学对答案时的心情、老师公布成绩时自己的心情等几个环节，分别把当时的心情、感受、情感写出来。
小伙伴们看出来了吗？写情感的作文，我们得把事情分出环节（情节）来，在每个环节（情节）都把自己当时的情感写具体，最好是在作文的每一个自然段都把情感描述一下。
二、一个妙招，助你写好情感作文。
分享一个写情感的小妙招——直接抒情+间接抒情。我们写 内心独白 直接表达情感，也可以把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。这样，就很容易做到“在作文的每一个自然段都把情感描述一下”了。
融情于景 的写法最好用。融情于景就是环境描写的升级版，史铁生《那个星期天》有非常好的范例：
“那个早晨，阳光明媚；院子很大，空空落落；
光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭；
那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。就在那天。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”
而 融情于人 的写法，就是用动作、神态等细节描写刻画人物，以表达情感。我们还是以史铁生《那个星期天》为例：
“我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。”
“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。”
总之，依托一件事，利用内心独白和融情于景、事、人的写法，就能让我们的真情在笔尖自然流露。
三、写情感的作文，如何选材？
如何选择合适的内容写出我们的真情实感呢？我们自己的生活中，随时都会产生感受、心情、情感，如积极的情感体验：畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、激动、欣慰、盼望等等，消极的情感体验：惧怕、愤怒、难过、沮丧、愧疚、忐忑不安、追悔莫及等等，无论是积极的情感体验，还是消极的情感体验，只要是我们印象最深的感受，就是作文的好素材。
选择一种印象最深的感受，先回顾事情的经过， 回忆当时的心情，然后理清思路写下来。注意，要把印象深刻的内容写具体，把自己的情感真实地表达出来， 把情感变化细腻地写清楚。
当然，你如果只感受到一种强烈的情感，而这种情感并没有变化，就像朱自清先生的《匆匆》，文章自始至终全是写的对时光飞逝的惋惜与感叹，并没有情感的反转与变化，那我们在作文中就写这一种情感便好，没必要刻意追求情感的变化。让真情在笔尖流露，自然而然地具体细腻地抒发自己的真实情感，我们写出的作文才有感染力。
到底选择什么素材呢？
1.可以写“盼望”：盼望下雨天，因为自己拥有了一件新雨衣，就像作家铁凝写的《盼》；盼望吃到一种美味，就像沈从文笔下的八儿盼望腊八粥；盼望妈妈把自己从姥姥家接回，从早晨与妈妈电话确认会来接，盼到深夜妈妈的车终于开来；盼望出差好久的爸爸归来，从早晨接到老爸要回来的电话，盼到黄昏接到老爸暂时不回来了的电话；盼望爸爸兑现全家去滑雪的承诺；盼望妈妈兑现给自己买一部新手机的承诺……
2.可以写“感动”：感动于风雨中的警察叔叔护送我们小学生过马路，感动于公交车司机让找不出零钱的我乘车，感动于旅行途中陌生人的帮助，感动于恩师的谆谆教诲，感动于放学路上阿姨一把伞的呵护……
3.可以写“激动”：第一次*旗国**下演讲的激动，第一次参加钢琴比赛的激动，费了九牛二虎之力终于完成乐高积木搭建的激动，决赛的关键时刻自己投篮命中的激动……
4.可以写“愧疚”：自从妈妈又生了个小妹妹，老大不高兴的我多了烦恼，添了脾气，却终被小妹妹感动，越来越可爱的小妹妹，会把一颗糖紧紧攥着，为了留给放学回家的我，越来越懂事的小妹妹，那一次竟然……我满心愧疚。
5.可以写“惧怕”：那是一条夜深人静的小巷，我一个人忐忑前行，忽然……
总之，只要是我们印象最深的感受，就是作文的好素材。
四、列出情感核心的作文提纲，“五觉法”抓取细小素材
现在，想必小伙伴们已经选好作文素材了，我们拿起笔来要干的第一件事，不是直接写作文，而是列出作文提纲。注意！作文提纲中一定要把情感脉络写清楚。
列好了作文提纲，再用“五觉法”抓取尽量多的细小素材，用关键词补充到作文提纲中。“五觉法”指的是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，请小伙伴们张开自己的感知通道，全方位捕捉情境中的细小素材，用融情于景的写法表达情感。
1.片段范例一《紧张！检查背课文》
紧张！检查背课文
潍外6.5班 伊晓峰
这是一个晴朗的春天下午，万里无云。老师的一句话打破了宁静。
“我们查一下《匆匆》的背诵吧。”
我感觉 大地都抖了一下 ，瞳孔巨震。怎么会？不是说好的明天查吗？ 天一点点压低 ，窗外的风景不再怡人，教室里的气温瞬间降了下来。我手忙脚乱地翻开语文书，把课文 拼了命地向脑子里塞。
“我们先请----”
我的心 提到了嗓子眼，好像直接停止了跳动。
“舒----”轻轻吐出一口气 ，还好，老师叫到的名字不是我。
随着一个同学一个同学地起立背诵， 我的心 ❤像过山车一般，忽上忽下。
老师说小金背得太短太少，我就拼命地多背；老师说小杰背得不准确，有加字漏字，我就赶紧一个字一个字默默地背。 课桌也默默的，整个教室都默默的，好像都在为我默哀。
……
终于，老师宣布“今天的背课文检查就到这里。”哈！ 我的心 瞬间恢复了跳动， 春日的阳光一片明媚。
2.片段范例二《开心！走在小巷里》
开心！走在小巷里
潍外6.5班 于沐含
舞蹈比赛，竟然得奖了！我一蹦一跳地走在悠长的小巷里。
脚下是窄窄的石板路，光溜溜的，踩上去十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色，原来是几株顽强生存的小草，它们似乎在对我 微笑 。暖风吹过道路旁挺拔的老树，发出“沙沙”的声响，似乎在为我 鼓掌 。空中，几只喜鹊飞过，叽叽喳喳地叫着，似乎 要把我的好消息分享给全世界 。仰头望天，碧空如洗，万里无云，温暖的阳光 照耀着 大地， 照耀着 小草， 照耀着 我。再看看旁边老宅的墙壁，有的上面爬满爬山虎，是那样青翠欲滴，暖风吹过，一片片叶子在 向我甜甜问好 。还有一些墙上留着孩子们的随手涂鸦，为这美丽的小巷又 平添了几分色彩 。枯萎了许久的花朵也突然开放，似乎特意来 向我道贺 。
我走在幽静的小巷里，满心愉悦。
3.片段范例三《伤心！走在小巷里》
伤心！走在小巷里
潍外6.5班 魏清朔
今天心情低落，我走在小巷里。
走在那 破损的被青苔侵蚀 的石板路上，路边 饱经风霜的老树 乱摇着 干枯的枝条 ，吱吱作响。树上 最后一片叶子 也已经 掉落 ，不知被风带到何方。墙角 阴暗处快枯萎的小草 ， 无论怎么生长，却还是投入不到阳光的怀抱。 满是裂痕的 墙壁上贴的广告， 已经褪色 。破裂的瓦片躺在地上 无声地*吟呻** ，我不知所措地从它身上跨过。不知何时飞来的鸦雀，在毫无章节地叫着，使人 心生寒意 。一阵风将枯黄的树叶带向了天空，毫无目的地旋转着。西落的太阳点燃了云彩，无情地燃烧，很快 燃烧殆尽 。无力的云彩再也托不住太阳，摇摇欲坠，最终太阳 掉了下去 。天地间，只剩下一条小巷， 一派荒凉 。
我，一个人，站在小巷的中央，踟蹰了好久，不知该走向何方。
五、优秀范文 8 篇
学会了列情感式作文提纲，欣赏了融情于景的优秀片段，我们再品读 8篇 完整的优秀范文，学习一下如何通过一件事写清楚自己的情感体验。
只有会读会鉴赏，才有可能写得出更好的文章，下面附上作文评价量表：
习作三《让真情自然流露》评价表：
1.题目必须包含情感词。
2.依托一件事写出自己当时的具体心情，最好能写出情感的变化。
3.每一个自然段都要有情感描述，尝试运用内心独白和融情于景的写法。
4.书写工整，不少于650字。
范文一：感动
姜慧卿
过往岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我。今天，我想说的是 感动 。
你养我长大，我陪你变老！这是铮铮有声、真挚动人的孝亲宣言，更是我们人人应该落实的孝亲行动。
实际生活中，孩子们往往是更多得到大人的全力呵护，而做父母的，并不敢奢望得到孩子的同等陪伴。郑板桥在潍县任知县时，曾教导百姓“要把父母当儿待”，就是因为真正做到“爱父如子”的人太少了。隔代的爱，就更难以平衡了。我们总是看见爷爷奶奶“没命”地爱着宝贝孙子孙女，又有几个长大了的小宝贝能同等尽心地体贴、关爱爷爷奶奶呢？
有，当然有！就在那天的风雨中。
那是一个雨天。下午放学的时候，雨忽然下得大了，我班的孩子们一走出校门，就被家长们接走了。嗨，不对，剩了一个——小男生王小源还站在那里呢！我赶紧拥着小源的肩，一起来到学校传达室里，让小源放下沉甸甸的书包，坐在椅子上，慢慢等，等家长来接。
一个班的放学队走出校门来，瞬间学生们都被接走了。
又一个班，又是瞬间被接走了。
我和小源伸着脖子，巴望着校门外面。只看到一团团的人群如云卷云舒，瞬间散去，却总也看不到那个熟悉的影子从雨中走来。
大约过了十五分钟，漫长的十五分钟，终于小源的奶奶急匆匆跑到了学校门口。没等我说句什么，小源已经背着书包站到了奶奶面前。那个快呀，真不愧是学校足球队的，小源还是我班的体育委员呢。
奶奶连声跟我道歉：“对不起呀，老师，让您久等了。”
“我没啥的，阿姨，就是小源有点儿等急了。”
说着，奶奶蹲下身子，把小源的书包背在自己肩上，小源擦了擦奶奶脸上的汗水和雨水， 又顺手把奶奶连帽衣上的帽子轻轻地给奶奶戴上 ，一声不吭地拉着奶奶的衣角，听奶奶和我说话。
今天，多等了一刻钟，是多么值得呀！因为我见证了最美童心。人们司空见惯的是奶奶给宝贝孙子戴上帽子，我却看到了孙子悄悄地给奶奶戴好了帽子。 后来，我就特别留心小源，看到他会拿一卷透明胶，悄悄帮同桌贴好课桌上的毛刺；到教室后面各自的小橱柜里拿东西时，会把别人橱柜里淌出来的本子、笔随手给放好；那天帮我端水杯，轻轻叮嘱我水很热，“老师，没给您掺温水，小心别烫了嘴”。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，将敬爱自己老人的心推行到天下的老人，将喜爱自己子女的心推行到天下的子女，仁爱的品格，男孩小源做到了。轻轻悄悄的小源，是那么可信，那么可爱，那么高大。
从此，我更加喜欢上了做老师这份职业，因为孩子们让我学到了太多太多。和孩子们在一起，常常能收获数不尽的 感动 。
范文二：成功的喜悦
潍坊外国语学校6.5班 刘俊哲
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【姜老师点评】
俊哲作文非常棒！以“成功的喜悦”为题，明确了我们这次情感作文的主题。
选取自己拼插火箭乐高玩具这件事，真实、自然地表达了得到玩具时的兴奋、拼插过程中的焦急与气馁、最终成功的喜悦，情感的变化串起一篇饱含真情的非常动人的作文，尤其精彩的是结尾段的融情于景写法，为作文增色不少。
请注意读音：
兴奋，兴读xing一声。
运载，载读zai四声。
范文三：愧疚
潍坊外国语学校6.5班 刘宇欣
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【姜老师点评】
宇欣作文非常精彩！能把自己冤枉妹妹一事的情感经历具体细腻地写出来，写得真实而自然，很感人。
文中有三个小问题，我们来修改一下：
1.开头段删掉最后一句吧，把“愧疚”写出来即刻。
2.等一了会儿，我打破这宁静。加入“等了一会儿”吧。
3.写得最好的片段——发现是自己冤枉了妹妹的真相之后，“我”叫一声“妹妹，过来”，妹妹仍然“兴奋地跑了过来，好像已经忘记了刚刚的事”。
这里给妹妹加一个漂亮的比喻句，可好？把妹妹的形象画得再闪亮一些
范文四：盼望的滋味
潍坊外国语学校6.5班 王梓毓
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【姜老师点评】
极好的一篇作文！梓毓以“盼望的滋味”为题，很好地突出了这次作文要求的情感主题。文中多次成功的景物描写，都非常棒地做到了融情于景。
梓毓由盼望去游乐园写起，
盼望——
盼望着，盼望着——
焦急又失落——
兴奋异常。
情感脉络非常清晰，描述细腻，真实自然，尤其要表扬的是梓毓的语言进步明显，会用短句了，给人简洁、诗化之感，棒棒哒！
范文五：一颗愧疚的心
潍坊外国语学校6.5班 王梓涵
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【姜老师点评】
梓涵作文非常棒！“一颗愧疚的心”为题目能表现出情感主题。选材相当典型，写出了自己对外婆刻骨铭心的热爱与愧疚。
文中多处对雨的描写也非常出彩，达到了融情于景的效果，浓浓的真情震撼人心。
与梓涵商量一个问题：
梓涵这个素材，其实是多少人都熟悉的老故事，所以梓涵一定要做一些合理化修改，加上属于自己的更合理的描述、描写、体验。
如，作文开头的“我”雨中抓蝴蝶，请问梓涵雨中会有蝴蝶吗？
范文六：盼望
潍坊外国语学校6.5班 高煜红
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【姜老师点评】
煜红以“盼望”为作文题目，非常恰当。等待妈妈和自己出门爬山的过程，很自然地写出了“我”的情感经历，由兴奋——焦急——失落，内心独白写得非常细腻，都有点儿超过史铁生《那个星期天》的笔法了
文中对妈妈的几句简单的语言描写，也非常自然，很好地对比出了此时“我”的焦急心情。
范文七：不骄不躁
潍坊外国语学校6.5班 刘怡嘉
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【姜老师点评】
怡嘉作文非常棒！
以“不骄不躁”为作文题目，很恰当地突出了这次作文的情感主题。
以考题简单写出自己的轻松心情，再反转到成绩发布时的失败、失落、悲伤，进而从受打击中悟到“不骄不躁”的奋进哲思，每一段的情感表达都自然、真实、动人。
请注意一个读音：
兴奋，兴读xing一声。
范文八：那个盼望的星期六
潍坊外国语学校6.5班 王维哲
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【姜老师点评】
维哲把老套的素材写出了新意，很棒！
“盼望的星期六”，题目中有情感，符合本次习作要求。作文主体部分写得别出心裁，早晨的期盼与兴奋，上午的“挨”，中午的失望与一秒间的大反转，下午的快乐，回程的欢欣依然，环环精彩，写得真实又自然。
维哲能自如地运用融情于景、融情于事的写作方法，多处词句写得很出彩，如等待时的“度秒如年”，玩耍时的“眨眼就过去”！结尾段对夕阳的融情于景写法，也相当妙！
与维哲商量两个小小地方：
1.开头部分的“一眨眼就跳了起来”，还是“一睁眼就跳了起来”？
2.结尾段是“十分温馨”，还是“十分温xi”？
范文九：成功的喜悦
潍坊外国语学校6.5班 陈怡萱
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【姜老师点评】
怡萱作文相当棒！早在“天天小练笔”阶段，怡萱就命题恰切、思路清晰、选材得当，现在的作文成品更是出色，语言通顺且简洁，在叙述中非常自然、非常生动、非常细腻地写出了“我”的情感变化。
大道于无形，内心独白、融情于景等写作方法运用得很自如，怡萱真是了不起！
范文十：激动的那一刻
潍坊外国语学校6.5班 周子墨
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【姜老师点评】
子墨作文很精彩。
以“激动的时刻”为作文题目，非常符合本次习作的情感主题。选取演讲比赛作为激动时刻的作文素材，对于真实的演讲能力相当高的子墨来说，真是再合适不过了
子墨能具体、细腻地写出自己演讲前、演讲中、演讲后的情感体验，内心独白、氛围再现都写得淋漓尽致，祝贺子墨，会演讲，更会作文！
范文十一：最激动的一天
潍坊外国语学校6.5班 辛昭辉
【姜老师点评】
昭辉作文非常非常精彩！
以“最激动的一天”为作文题目，突出了情感，非常符合本次习作的要求。作文主体部分对于买新手机引起“我”的一系列情感变化，写得细腻生动，简直是扣人心弦！妙极！
结尾段改一个词，可好？昭辉的这篇佳作，姜老师能帮你修改的也就只有这一个词了：
“就像大将出征……”，可否改为“就像大将凯旋归来……”
范文十二：愧疚
潍坊外国语学校6.5班 迟臣佑熙
【姜老师点评】
佑熙作文是完美的！
以“我的愧疚”为作文题目，突出了情感主题，非常符合本次习作的要求。
作文以饱含深情的笔触，叙述了“我”与妹妹因为一个娃娃引起的风波，真的是窗外风鸣雨动，因为窗内动人心魄，小小的事件，深深的情感，佑熙的作文令人动容！
范文十三：盼望
潍坊外国语学校6.5班 殷新栋
【姜老师点评】
新栋作文非常棒！
以“盼望”为作文题目，非常符合本次以情感为主题的作文要求。
早晨接到电话时的喜悦，在门口写作业的等待，小伙伴敲门的小插曲表达的更加焦灼，以及最终二次电话引来的失望与痛苦，新栋都写得极其细腻、动人好作文，就在于让人读不出创编的痕迹，只读到真实与自然的感动，新栋做到了！
请注意读音：
按捺不住，捺应读na四声。
范文十四：感动的日子
潍坊外国语学校6.5班 于沐含
【姜老师点评】
沐含作文非常精彩！
以“感动的日子”为题目，很好地体现了情感主题。非常成功的内心独白和融情于景的写法，把“我”等鸡蛋灌饼的期待、妈妈雨中买鸡蛋灌饼的令人感动表达得很真实、很细腻。
沐含很会剪裁素材，妈妈开门看到“我”接着就消失了，然后是雨中的描述，使得作文形成一股贯通全文的越来越浓烈的动人气势，直逼心底，动人心魄。
范文十五：爸爸妈妈回来了！
潍坊外国语学校6.5班 朱天宇
【姜老师点评】
天宇的作文非常棒！戛然而止的结尾，使得前文的叙述更加丰富动人，天宇非常细腻的刻画了八岁的“我”盼着爸妈回来的那一天的情感变化，早晨整齐的被子、下午门口石墩上的等待更是那样逼真，晚上睁开眼的那一幕凝聚着情感的力量，注定了天宇写就一篇很有质感的优秀作文。
下次再稍微早一点提交作文视频吧。天宇让姜老师在昏黑的“天宇”中看到繁星点点。
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（此视频为范文11—15的合集）
