给孩子最好的游戏、最好的阅读-会玩·慧读（家长篇）2020-12 期

★“好玩具一起玩”

★“好绘本一起读”

游戏是幼儿的天性，玩具是幼儿童年最亲密的玩伴。

每一款玩具都有它独特的“属性”，也就是它的“核心价值”。

那玩具应该怎么陪孩子玩呢？

啦啦啦，引路人来啦~

中国教育装备行业协会幼教分会和北京幼儿园女园长协会特联合推出“好玩具一起玩”、“好绘本一起读”的公益活动。由全国幼教专家和优秀幼儿园园长以短视频的方式，每次向家长介绍一款玩具怎么玩、一本童书怎么读。

我们现在就进入正题吧~

积木，一款充满想象力和创造力的玩具~

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先来了解一下积木吧~

积木是孩子们喜欢的一种游戏材料，不论您的孩子玩过什么样的积木，孩子们都能发现一些玩积木的方法，体验到积木游戏的快乐和满足。积木具有大小、形状、面积、体积等的不同。不同的积木块之间是按一定比例关系来设计的，两块正方形积木组合起来就是一个长方形，两块半圆形空心积木组合起来就是一个圆。

搭建积木能给孩子带来哪些发展呢~

孩子搭建积木时往往呈现的是现实生活中的各种建筑物，如房子、立交桥等。孩子在操作和摆弄这些积木块的过程中，就能够感知和运用数学和空间关系。在搭建各种造型或建筑物的过程中，会有搭高、对称、架空、模式等各种搭建行为，从中会学习和运用到测量、面积、体积、稳定、平衡、力的相互作用等一系列数学和科学知识，自然而然地将这些知识理解和掌握。

通过积木游戏，孩子可以建构关于物质世界的认识、了解周围的社会生活，不仅可以学习数学、科学，还能促进孩子的语言、社会性、艺术审美和学习品质等多方面的发展。有利于孩子创造能力、思维能力和解决问题等能力的提高。

家长该如何和孩子一起玩积木游戏呢~

首先，要给孩子创设良好的环境。给孩子准备一套设计制作质量好的积木，在家中找一块较大的空地，铺上地毯或地垫，还可以准备一点辅助材料，如：小车、娃娃等。

第二，请孩子说说今天要搭建什么？想和谁一起搭积木？或是和孩子商量要搭建的内容，家长可将宝宝说的内容记录在纸上，4岁以上的孩子可以画出自己的建构图。其实是培养孩子有计划地做事情，发展孩子的空间知觉和前书写能力。年龄较小的孩子，搭的内容会简单一些，年龄大的孩子或经常玩积木游戏的孩子搭的内容可能会复杂一些。家长应尊重孩子的选择。

确定好搭建的内容后，家长要和孩子一起讨论所要搭建的物体，也可提供相关建筑物图片，观察要搭建物体的结构，由哪几部分组成，可以用哪些积木搭建，丰富幼儿的感性经验。

第三，孩子搭建积木过程，家长须注意以下几点：

• 家长要有耐心，静下心来观察孩子，可拍摄宝宝搭建过程的照片和视频。不要急于参与，少唠叨，给孩子时间，让孩子自己想办法解决问题，若孩子做不下去准备放弃时家长再给予帮助。

• 遇到孩子边搭边玩，如一边架桥，一边用积木假装在桥上走，并发出呜呜的声音，模仿汽车行走，这些行为都是正常的，应当鼓励而不制止。因为，积木游戏具有建构性和象征性的特点。通常孩子开始游戏时用积木搭建物体为建构游戏，象征性就是用积木替代了现实中的真实物体，孩子会把建构的物体当成真实的物体存在，我们要满足孩子渴望模仿成人的愿望。

• 遇到孩子推倒重建或积木倒塌时，家长不责备，要态度亲切，信任孩子，鼓励孩子，这是发展孩子可逆思维的极好机会，积木的易倒易建性为孩子在游戏中体验可逆现象提供了很好的条件。房子的一部分倒塌了孩子知道还可以把它建构成原来的样子，这就是可逆思维的体现。在多次建构、倒塌、再建构的过程中，孩子能逐步体会到可逆关系，也能形成整体和部分的概念。

第四，积木游戏结束后，家长要请宝宝讲述搭建的过程，和孩子一起欣赏搭建的作品：你用了什么积木？有多少块？年龄大些的孩子还可做所用积木的统计图。什么地方最难搭建？你是怎么解决这个问题的？等等。交流过程中可引导孩子表达清楚，说完整，鼓励孩子拓展想象

第五，给孩子和作品拍照留念，认可孩子的表现，帮助孩子树立自信，觉得自己是有能力的人。将孩子每次搭积木的照片和视频保存，可为孩子建立积木游戏档案，进行回放回顾，与孩子一起看到自己的成长和发展，分享孩子成长的快乐，增进家庭亲情，丰富家庭生活。

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