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“时效”。是一个法律术语，它是指法律所规定的有效期限，即在该时间内能起作用，超过该时间就不能起作用。教学工作有极强的规律性，首要的就是每个教育工作者必须具备严格的时间观念。
作为教学工作的管理者， 按时发布工作指令，定期检查落实情况，及时收集教学反馈并作好调整，从而保证教学工作紧张而有序、严谨而有力地进行，这就是教学管理的时效性。
教学管理遵循时效性原则， 就是要求教学工作安排应该具有超前性。超前安排教学工作，有利于教师做好教学的各项准备，有利于学校工作的协调一致。有利于建立良好的学校工作秩序。否则，教学以及服务教学的教辅后勤等工作都没有足够的“时间差”，就会导致教学工作的被动乃至混乱，就会影响教学质量的提高。
教学管理的时效性 体现在学校教育教学的各个环节中，从工作安排到总结表彰，都应子以足够的重视并保证其落到实处。
（一）计划总结的时效性。 现代管理学目标先知原理告诉我们：提前下达教学工作计划和教学目标，是教师完成教学工作目标的首要条件。
学校教学计划一般一学年(学期)制定 ，包括本学年(学期)教学目标、教研教改任务、学科教学进度、主要工作措施及主要活动日程安排等。
教学计划应在新学期开学前报定，并在开学后-周内印发给全体教师，以便课任教师明确所任年级、学科的目标任务、教研教改重点等教学安排意见，在制定学科计划中发挥应有的指导作用。
学期、学年教学总结是对一学期(学年)学校教学工作的全面总结，既要充分肯定成绩又要客观找出问题，既要表彰先进又要鞭策后进，以促进教学工作平衡发展。
所以，教学总结宜在学期(学年)结束时进行，尤其要结合期末考试及时进行。
（二）执行“三表”的时效性。 “三表”即校历表、课程表、作息时间表。校历表是根据学校工作计划将重点工作的项目、内容、要求、组织或检查考核部门等作出日程安排，以便届时举行：也可以单独编制教学工作日程表，安排全校性的教学活动。
课程表是根据任课安排，调控教学的时间、空间和人力，规定开课情况。它是全面贯彻教有方针的具体体现，是全体师生的活动指南。作息时间表是学校每天的作息——教学、活动、休意时间的规定，一所学校般有比较面定的性息制度。
“三表”是学校工作的“总指挥”。应在开学后的第一周内印发给全体教职工。
（三）教学反馈的时效性。 数学反馈指校长为了了解教师的教学工作，通过听课、座读阿卷调查等途径获得有关某个或某些教师(成元级)的教与学的情况。并将分析。处理意见及时传达给有关师生。
通过教学反馈。校长可以随时掌握教学工作情况，及时发现问题并作出调整：通过教学反馈，校长可以及时总结优秀教师的教学经验并予以推广。
所以，教学反馈在保证全面真实的同时.必须注重时处性。调查了解的情况，最好在一周内及时反馈到有关教师。
（四）成绩统计分析的时效性。 单元测试，年级统考、期末考试、学科竞赛都需要及时组织评卷和进行成绩分析。考试是对教学的检查手段之一，考试之后无论是学生还是老师都希望尽快知道自己及竞争对手的成绩如何。
一般来说，学校或年级组织的考试应在考后及时评卷，并做到：三日内结束评卷和成绩统计.一周内做好质量分析，一周后公布于众。同时，要结合质量分析做好总结表彰，以起到考试和竞赛应有的积极作用。
(五)其他教学活动的时效性。 除上述之外，教学活动的时效性还在许多方面体现出来，都应较好地把握。如开学典礼，宜在开学二周内举行：备课，应超前一周写好教案；说课、评课，宜随听随进行；教学检查，应在统一时间内进行并及时汇总、通报；情况通报，宜随时发生随时通报；教学用品，应在开学前准备好，需要返还和上交的应在学年(或学期)结束前一 周内办理。
实践证明，只有树立强烈的时效观念，教育教学工作做到“时时早事事早”,巧妙打好“时间差”,才能保证良好的教学秩序，才能有较高的教育教学质量。
所以，校长以及其他教学管理干部必须增强对教学管理时效性的认识，并逐步建立一 支业务熟悉、 作风干练的教学管理队伍，健全教学工作常规与教学管理常规，加大教学工作的检查督办力度，重目标，强过程，切实促进教育教学质量步提高。
（ 供稿：传 堂 ）