汐妈前言
古人常说：读万卷书行万里路。
七天的小长假，相信不少爸妈已经带着娃出门行了“万里路”，那么这两日不妨坐下，静静地陪着孩子读读“万卷书”。
今天汐妈就邀请了一位来自福州知名早教机构的老师，与我们分享她和五岁女儿卷卷，历时大半年的亲子共读诗歌体验。
在这段美好共读的时光中，卷妈不仅收获了许多快乐与感动，更是看着女儿慢慢从出口成诗，到了气质也沾染上了些许诗意。
这让已经被《诗词大会》种过一遍草的汐妈，再次萌生了给孩子进行诗歌启蒙念头。
不信，你也看看！
前阵子，在挑选《凯叔声律启蒙》时，翻到“凯叔古诗文”系列其中一本，对里面有句话印象深刻：
让诗词走进孩子心里，背诗不如懂诗，懂诗不如爱诗
这样的诠释正中我心。
古诗启蒙初体验
今年四月去苏州玩之前，我就曾经下过一次“决心”，让卷卷读背古诗。
一方面是因为上了幼儿园之后，闲得冒泡的她，经常发明些难以理解又折腾我们的玩法，让我觉得很有必要每天固定任务，缓解下老母亲在教育上的蹉跎荒废感。
另一方面，想趁着还没进入“功利”的应试体系前，每天一小段诗歌阅读，让她碰触，感知这部分墨色生香的文化， 增强传统文化底蕴。
于是很快买来音箱，连上喜马拉雅的诗词频道，让她磨耳朵。
当时很开心有字正腔圆的版本，自己也乐得清闲。
这浮于表面的“古诗计划”执行成果是《春夜喜雨》和《枫桥夜泊》，终于赶在去玩前背下了。
奇妙的是，出门磕磕巴巴背得勉强的《枫桥夜泊》，去苏州寒山寺真身转悠了一圈后，居然立马流利的像抹了油。
这让我深刻体会到：除了迪士尼、长隆这类，人文景观也可以加入这个时期孩子的旅行清单。
只是去之前，家长可以先做做功课，了解相关典故，当故事讲给他们听，效果事半功倍。
亲子共读正式开始
苏州之行后，受到鼓舞的我，收拾起懒散的心情，跟卷卷用很有仪式感的“拉钩”，订下每天一起共读古诗的契约。
至此，我们家的“古诗计划”算是正式开启。
几年婴幼儿行业的教学经历，让我对这个阶段孩子的尿性会比较了解。所以一开始我是很真诚地在手机上，每天定十分钟读诗。
循循善诱（Wei bi li you)执行了两三天之后，判断她应该能坐住多一会儿，我欺诈性地在计时上做了手脚，比如在明明剩下一分钟的时候，按下暂停。
实际时间就慢慢从十分钟，延长到十五分钟，到后来坚持了二十几天，能坐二十到二十五分左右。
不过虽然听起来读了二十几分钟很了不得，但绝不是那种你们以为的“认真学习”式坐法。
尤其到最后五分钟，卷卷就会开始不耐烦地歪七扭八，跟无脊椎动物一样。让对着早教班孩子从来都温言软语的亲妈，也忍不住会吼上两句。
但尽管如此，还是继续坚持。因为经过一段时间实践，我发现亲子共读，和音频*放播**效果真的不同。
音频的内容，每一遍都以同样的语调速度重复，很多都没有释义。磨耳朵就成了纯粹为记忆而背诗了，孩子完全不解其意。
听到《曲池荷》里“常恐秋风早，飘零君不知”，卷卷就很纳闷：“为什么，他要在秋风里洗澡？”
而亲子共读诗歌，和她们探讨内容，引导他们对世界，对生命产生更宽广的好奇和理解，明显有了更高级的价值。
有次在读李清照的《夏日绝句》，插图画着项羽乌江自刎，虞姬殉情。她最先是被图画上虞姬好看的衣服吸引。
然后好奇地问“她在干嘛？”
“她爱人要死了，她很伤心，也想一起死，去陪伴他。”
“为什么她爱的人要死？”
“打了败仗，敌人会杀了他们，在这之前，为了自己的荣誉，他们可能会先杀了自己。”
在读《别董大》和《送杜少府之任蜀州》时，我随口告诉她，这是诗人写给好朋友的。
“他们为什么要写给朋友？”
“朋友要去远方了。”
“去干嘛？”
“工作，或者打仗。以前生活条件很不好，没有很多药，很厉害的医生，一生病可能就会死掉，生命很脆弱。打仗也可能永远回不来。”
“脆弱是什么意思？打完仗不是就可以回家了吗？”
“打仗可能会被敌人杀了，死了之后尸体被埋在当地的荒漠，再也见不到家人。是不是很悲惨？”
“嗯。”
像这样的对话还有很多。
在开始之前，我从未想到过，因为这些互动交流，读诗时间会成为我们亲子间很有质感的special time，间接地探讨着历史、人生、命运、爱情、友情。
每每感情碰撞的瞬间，我就觉得那种温暖又微妙的氛围，让一切的坚持都变成值得。
渐入佳境妙趣横生
在高质量的共读二十多天后，因为有了一定的积累量，我开始腾出前十几分钟让她复习、指读已经熟悉的古诗，引导她慢慢平静下来，进入学习状态。
这个阶段她注意力相对集中，也比较自信，很爽快地接受这个方式。读背得相对熟悉的，就让她选喜欢的小贴纸，贴在诗旁边空白处。
要注意的是，评价，奖励的标准不要订得太高，如背下整首诗，才给奖励。NO！有一点兴趣，一点进步就要及时，精准地给予肯定。
还有就是要给孩子选择权，促进主动参与感。
每晚复习完前面几首旧诗词后，我会让卷卷自己选一两首自己喜欢的新诗。这些新诗，就又是明天“读旧诗”环节要重复内容。
读诗时间久了，常常因为孩子的童言稚语，也会发生许多有趣的事。
比如某次最后几分钟坐如针毡，她不耐烦地问：“这些古代的人都不上班的吗？为什么一天到晚在写诗？”
最近背杜甫多了，她又嫌弃人家：“杜甫为什么那么爱写诗啊？”
前天又忽然拿着把破扇子，披着hallo kitty 的粉色头纱，一扭一扭地靠近我，问：“这是不是轻罗小扇扑流萤？”
我勉强说是，于是，这几日都不能好好走路了。
最后，卷妈想和所有正走在诗歌启蒙路上，或是正准备上路的父母分享一句话：
诗教，最可贵的点，不在于文字，在于性情，在于原生的感动。这种体验的获得，一定是自然的，而不是强加的。
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我是谁
我是虎纠逗逼*妞小**汐汐的妈
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