今天我们分享的主题是：如何让“英语”
成为拥有你个人特色的标签~
如何让你的学生，班级，看起来“英语范儿”十足！
我想主要从以下6点分享我的想法： 个人教学风格化、校本课程特色化、学生反馈数据化、学科活动成果化、作业作品化、宣传日常化。
一.个人教学风格化
英语教师作为英语特色建设的主要纽带，需要形成自己的教学风格，风格即特色。让别人会因为你的风格记住你~比如：善诱型，导学讲评式教学。喻示型，用生动的形象、比喻进行比较性教学。魅语型，抑扬顿挫，引情境。激情型，心灵的投入、精气神的灌注。
二.校本课程特色化，
创新属于你自己的特色英语课程
以我在做的特色课程为例--跨学科课程整合，比如：科学主题与英语课的整合。讲到地球与海洋，引入水循环的内容、讲到比较级，可以引入语文学科里两小儿辩日的论题。讲到昆虫，融入生命教育--生命循坏，讲到植物，融入植物的生命循环。涉及到宇宙类的主题，结合太阳系立体建模。
三.学科活动成果化
产出形式：
学科活动成果化才能保证最重要的环节“展示”。常用的方法比如说：最直观的视频展示、校园英语栏目、海报展示、班级新闻动态、作品展、配音作品、口语达人等等。Reading Log音频成果、视频成果（发布优秀作品在阅读项目的公众平台）读书报告、海报、读后感、小剧表演。在阅读过程中，出台英语阅读周计划，对学生阅读习惯进行精细化地管理、阅读活动展示精细化，主题多元化。
四.学生反馈数据化
每个孩子都有自己的成绩档案，包含：单词过关、周测、月考成绩，便于观察丢分率出现在什么地方，也方便与家长沟通，通过数据，反馈孩子的学习状态，及时调整教学策略
五.作业作品化
6.宣传日常化
这学期，我们推出系列视频 活动”我为学校代言” “带你看枫叶” “阅读报告展”“故事里的朋友”“与经典对话”“每日好书推荐”等等活动。展示学生能力的活动越多，教师及学生的英语特色就越鲜明。