一、存在问题

(一）适应工作不理想

XX县招聘到村工作大学生中，98%以上为95后，绝大部分为世纪交替的新一代。尽管大学生们都怀着报效乡梓、服务乡亲的深情来到基层工作，但“三门干部”“书生气”太重，对于乡村生活、农村经济、乡土社会文化等方面都缺乏了解，在实际工作中常有不适应。一方面，大学生到村路途远，村内条件差，办公设备少，常习惯于在乡镇机关开展工作，对村情民生了解不多，实践能力停留在“纸上谈兵”；另一方面，到村工作大学生本身稚嫩，沟通交流能力欠缺，开展工作经验不足，组织领导威望不够，与村民交流停浅尝辄止，而不能推心置腹；开展工作就事论事，而不能以点带面；领导村务、*党**务人微权轻，而不能理直气壮，在工作中常常碰壁，时常有沮丧、畏难情绪。如此反复，部分到村工作大学生积极性消退、工作懈怠的现象有所“冒头”。

（二）履职重心有偏差

一是职能混乱。以县政府驻地、人口第一大镇XX镇为例，XX个行政村共派出XX位驻村工作队员，其中省派X人，县派X人，年龄超过五十岁的占80%。但在实际工作中，部分驻村工作队与村“两委”班子和到村工作大学生并未形成合力，部分驻村工作队将入户走访、行文报表、收支测算、监测帮扶等工作摊牌给到村工作大学生。二是能力不足。县乡两级对到村工作大学生业务，特别是*党**务工作、村务工作方面，没有系统的培训，部分村大学生村官对*党**建知识、村内事务只是一知半解，平时工作仅停留在信息排查、报表等方面，灵活应用不够。到村工作大学生*党**务、村务、扶贫一把抓，样样都做，但样样不精。

（三）自我认知较迷茫

XX县到村工作大学生分两批招录，第一批为，第二批为2022年招聘共XX人，合计共XX人，其中年龄最大为32岁，年龄最小为23岁，对自身发展的认知差别也较大，比较典型的有以下三种。一是当跳板。到村工作大学生考研、考公务员等方面的优惠政策，让一些大学生把到村工作当成事业的“跳板”，身在农村，心在城市，对工作尽职却不上心。二是愁婚嫁。部分到村工作大学生到了适婚年龄，但由于在村任职，生活工作圈子小，婚配困难，无法结交适龄朋友或者奔波相亲，荒废了工作。三是难上进。一方面一些大学生满怀热情投入岗位，却只能在迎考送检、填表报数上下功夫，在发展集体经济、助农增收方面无从下手，感觉被泼一盆冷水；另一方面，大学生在待遇保障、上升路径等方面感觉到差距，心灰意冷，因此工作热情消减。

二、对策建议

（一）保障、谈心、激励引导，让到村工作大学生安心扎根

投入真金白银，释放真心实意，培育增强到村工作大学生归属感、存在感、认同感，让大学生安身安心、扎根扎深。一是“三重保障”增强归属感。第一重“保证能生活”：协调各乡镇因地制宜通过集体宿舍、集体租房等方式让大学生“能住下、能住好”，按照2000元每人的标准配备统一标识的服装和基本生活用品；第二重“保证能安心”：为招聘到村工作大学生统一办理15万元额度的人身意外伤害保险，按属地原则全部纳入乡镇工会，同等享受节日福利、共同参加工会活动；第三重“保证能安家”：工会、妇联、团县委，组织开展集体活动，组织青年联谊会，牵线搭桥，拓展“朋友圈”，缔结“好姻缘”。二是“三级谈心”增强存在感。把招聘到村工作大学生管理作为“一把手”工程，县委书记每年至少座谈1次，乡镇*党**委书记每半年至少座谈1次，村*党**组织书记每月至少座谈1次；县委组织部搭建“我与书记面对面”“农村工作听我说”等平台，组织县乡村三级书记和招聘到村工作大学生座谈交流，及时了解所思所想，提升“被关注度”和工作热情。三是“政治激励”增强认同感。建立从村级后备干部、村“两委”干部招聘到村*党**组织书记的递进培养机制，表现优秀的，优先评先评优、入*党**推优，推荐综合素质好、议事能力强的优秀大学生担任各级*党**代表、人大代表、政协委员和工青妇代表。用心用情为乡村振兴涵养“活水”、培育“种子”。

（二）定岗、帮带、实训教导，让到村工作大学生锻炼成才

坚持严管厚爱结合、培训实践贯通，优化成长路径，解决招聘到村工作大学生本领恐慌、“职业迷茫”难题。一是定岗定责“压担子”。安排到村工作大学生担任*党**组织书记（村委会主任）助理，履行报账员、网格员、信息员、监督员“四大员”职能，严格划分工作清单，避免重心偏移。二是导师帮带“架梯子”。各乡镇全部实施“导师帮带”，为每名招聘到村工作大学生安排1名科级干部、1名乡镇干部、1名优秀农村*党**组织书记“三对一”帮带，让实战派帮带新生代，激发“化学反应”。针对到村工作大学生的薄弱处，重点锻炼。实战实训“引路子”。依托县委*党**校、实训基地，邀请本地“实干家”和外出“取经”培训，让到村工作大学生分批开展实战实训，让大学生有更多认识、参与乡村振兴的渠道；建立鼓励创业、容错纠错、“路演”展示等机制，引导大学生发挥优势，创新创业。在一次次实战实训中，让新生代不起眼的“小角色”，淬炼为新时代乡村振兴的“大把式”。

（三）融入、关怀、发展指导，让到村工作大学生健康成长

年轻大学生有知识、有激情，也有愿望、有梦想，组织开展活动，发掘机会，让他们在农村的大地上写出优质“论文”、交好时代答卷。一是组织“我是大学生我在村”系列活动，举办创业大赛、演讲比赛、短视频大赛、直播带货大赛、乡村日记大赛，引导大学生发挥专业特长，在能说、会干、善写、运用新媒体展示家乡等方面历练成长，并树立典型，定期交流，让到村工作大学生互相学习、互相勉励、扬长补短，进一步激发大学生们扎根农村、干事创业的热情，引导快速融入发展大局。二是建立定期联系制度，层层建立到村工作大学生管理台账，一人一档，跟踪服务，动态管理，及时掌握他们的工作、学习、考勤、奖惩情况，定期分析他们在思想、工作、能力、作风等方面存在的问题，做到跟踪不断线，管理不放松。三是立足岗位培养，逐年制定培养计划，量身定做，确保培养效果。明确到村工作大学生任职第一年，跟班村“两委”班子成员，走访一遍农户、整理一份村情档案、形成一份调研报告，重点了解“三农”工作。到村任职第二年起，根据个体特征和岗位需要应至少承担一项具体条线工作，可到乡镇参加集中性工作或到*访信**、综治、*党**群和涉农等岗位轮岗锻炼。保证到村工作大学生任职一年，成为“村情通”；任职三年，成为“领头雁”；任职五年，成为“多面手”。通过给位子、搭台子、压担子，使到村工作大学生真正融入“三农”工作，帮助大学生健康成长。