晓薇老师是学而思轻课数学调研组负责统筹工作的老师，在采访中我们着重问了晓薇老师关于课程设置以及学而思轻课为什么要做校内同步课等问题，快来跟小课一起了解一下吧！
探索启发式教学的含义
晓薇老师对于学而思轻课的探索启发式教学模式给出了她的理解：“当代的教师不应该只是给学生讲学问，也不是一句一句的讲给学生听，我们应该做的是启发式的教学，我们要引起学生的兴趣，当他对这门学科产生了兴趣的时候，我们再把方法告诉他，再给他培养正确的学习习惯。”
关于如何引起学生的兴趣，晓薇老师提出了两个方面。第一方面要简单易懂，这也是学而思轻课在设计课程的时候，从校内同步课程出发的一个原因，而且每一节的内容设置都是由简到难。第二方面是要抓住孩子的兴趣点，跟他产生共鸣。轻课采用动画的形式，能够吸引孩子，抓住他的兴趣点，达到既吸引他又能让他听懂的目的。
“老师对于孩子来说是一个引路人”
学而思轻课主张利用碎片化的时间学习，基于此轻课的每节知识点课程的时长都大约在5-6分钟以内，让学生的学习能够不受时间的限制，此外学而思轻课的课程在大中小屏上都可以观看，也让学生不受学习空间的限制，随时随地都可以学习。
“还有精心设计的一点是在传统的课堂中，老师是知识的传达者，学生都是被动的接受者。而在学而思轻课我们的教学设计是利用翻转课堂的教学理念，让孩子成为主动研究者，老师只是起到一个引路人的作用。而且根据学习金字塔理论，我们也发现不同的授课形式，不同的讲解方式，对孩子来说，他的吸收效果是不同的。在传统的老师讲，学生听，这样的方式对学习效果，学习内容的留存率最高能达到30%。但是在学而思轻课，孩子是用动画的视觉，还有幽默的语言来刺激他，加上我们探索启发式的教学，就可以让学习效果达到50%以上。”
双重身份严格对标自己
晓薇老师作为一个产品研发者的同时也是一位家长，因此在设计产品的时候会按照自己作为学生家长的需求对标课程设计。晓薇老师也给我们讲了她挑选一款教育产品的标准。“我在挑选产品的时候，首先会考察，这个课程是否是一个健全的体系，然后我会考察孩子是否喜欢这个课程，最后会检查孩子的学习效果。”
“这三点对于我设计课程是会有影响的。我在设计课程的时候会想，我们轻课数学用什么样的体系。什么样的体系是健全的，什么样的体系对提升孩子的学习效果是非常有帮助的。所以我们非常重视教学体系的搭建。也是我们为什么要做一个校内体系的原因。”
完善的学习路径设计
在跟晓薇老师的一问一答中，我们能够了解到更多关于学而思轻课在课程设计上的小心思，无论是不超过6分钟的短动画视频课程还是探索启发式的教学模式，每位老师都在结合孩子本身的特点去设计更高效的知识点视频，让孩子能在最佳学习时间段内获取知识点信息。