今天在头条上看到署名“边城码头青年”的作者报道一则题为《成绩第一小学生跳楼自杀》的消息，心中大为震撼。该文报道一个五年级女学生写了一篇作文，被语文老师批为“缺乏正能量”，叫该生重做再改几次，作者发了作文本截图，红笔勾画了整篇作文，唯独最明显的引文作者错误没有指出来。也就是说知识性错误老师没发现，也没指出，在作文思想性方面用了一个抽象无比的“缺乏正能量”，就把整篇作文否定了。
我因为还不太熟练上传截图，大家可以查一下六月十三日头条报道，读一下该篇文章去核实真伪，总之文章报道那个小学生不知被折腾修改了几次，忽然间受不了就跳楼了。我向来是不愿意以最坏的恶意去揣度教师的，但这一次不得不对这位老师的做法心生悲哀，对她的动机心生怀疑。文章报道说该老师办了作文辅导班，这个小学生没有参加，在我看来一个连中国四大名著作者都记不清楚的老师，给学生办作文辅导班能辅导出什么效果来实在令人怀疑。
而且“正能量”这个概念对成人来说也是抽象的很，要一个孩子非要写出什么正能量思想的作文实在不是一朝一夕能练出来的，况且我看了作者发出的作文截图，只不过是通过三打白骨精的故事，得出人心险恶的结论，实在没看出什么所谓“负能量”的东西来谁说揭露人心险恶就不是正能量了？况且小学生作文又不是媒体文章，不会造成什么社会影响，让他们通过阅读得出自己真实的感悟，不是我们教育的本心吗？陶行知老先生告诉我们：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人！”我们在千方百计引导学生独立思考，得出属于自己的真实想法，正为很多学生不会思考而殚精竭虑，这位老师却把会思考且有了自己真实想法的学生逼到跳楼，实在是令人费解。
有网友评论说这个孩子的作文让这位老师感到心里发虚，总感觉在说自己一样，故而揪住不放，叫她再三修改。如果不幸说中，那这位老师未免太神经过敏了吧，一个小孩子能有那么重的心思？老师千万不可以用成人的思想去看待学生，那样会给学生造成很大的伤害。
我有个朋友就曾谈到过一位近乎偏激的小学女老师，在我朋友儿子上四年级那年，一天早晨他正忙着，忽然孩子班主任打电话过来说他儿子有事了，叫他来学校一趟，他问了几次到底怎么了，老师不说，叫来了再谈。他于是匆忙赶到学校，孩子就眼泪巴巴的站在政教主任房子，他问怎么了，那位政教主任（就是那位女老师）说是孩子调皮，她就打了几巴掌，往前拉了一下，结果现在胳膊抬不起来了，是不是要领医院去检查一下？
他当时也觉得这小子调皮就该打，于是就说了些道歉话，然后自己赶紧把孩子领到医院去检查，胳膊脱臼了，检查加骨头回位花了几百块钱，孩子哭得他心疼他都忍了没说什么。后来一了解原因，原来他儿子上操在队子里和前面的女同学玩，推了女同学一把，被政教主任说成耍流氓，揪出来一顿痛打，*倒打**在地，拉起来再*倒打**，如是几次，才造成这个后果。
他说为了儿子以后能对学校和老师心怀敬畏，以利于孩子以后读书成长，他最终忍住没有再去学校理论追究，但他深深为那位女政教主任的三观感到愤怒和悲哀，小学四年级的学生连男女意识都还模糊，怎么可以说是流氓？老师怎么可以用成人的思想去认定学生？
所以，当我看到头条那位作者发出的文章，我从内心感到一阵恶寒。那个天真的小女孩到最后都不知道自己到底错在哪里，老师所说的“正能量”究竟是什么？相信我们很多读者也会一头雾水。居然还有很多在群里公开为那位老师点赞的家长，是出于真心还是担忧自己的孩子不得已而为之？当地在调查此事时既不把当事老师调离出事班级，也没有对当事学校领导进行调离回避，如何查出原委？还有很多评论者说学生抗挫折能力太差，用这个观点去说大学生或高中学生乃至初中学生都可以理解，但一个小学学生你要她具备多大抗挫折能力才能保证不出事？
我真心的呼吁我们的老师：千万不要用成人的思想去对待学生，因为他们根本不懂，我们也没有必要强迫他们去懂他们那个年龄不该懂的东西。更因为优秀思想的培养从来只可以引导而不可以禁锢，那样只会适得其反！
