从小到大，我们总听周边的人抱怨语文学不好，或者抱怨作文写不好只能编。结果编出来的文章总有各种突出的问题，或是跑题，或是结构混乱，或是不知所云。虽然学习了许多的写作技巧，使用了许多“优秀的”素材，但是，作文依然泯然众人矣，依然被改卷老师评之为“假大空”。而究其根本原因，是因为缺少了正确的阅读。
1、整本书阅读是语文学习之根
义务教育语文课程标准中写到：“语文学习应当多读书，好读书，读好书，读整本的书。”我们从小就听过这样的话：“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读的重要，而整本书阅读则是阅读中最重要也是最核心的瑰宝。庄子在《逍遥游》中提到：“且夫水之积也不厚，则其负大舟着无力。”这话的意思是，积水不厚，就无力容载的了大船。同理，如果把阅读能力和写作能力比作水中的舟和鱼，海量的阅读则犹如浩瀚的大海，大舟小舟无不载，大鱼小鱼无不容。而那几本可怜的语文教科书，就好像浅浅的水潭，“水之积也不厚”，无法容的下“阅读的舟”和“写作的鱼”。
海量的整本书阅读，可以极大地提升学生的见识、思想、阅读能力、文笔水平。学生之所以写作的时候言之无物，是因为对海量阅读这样精神食粮的严重匮乏，从而缺少了见识，缺少了思想，缺少了精辟的见解，成为了见识浅陋、思想偏激的贫乏人。
或许有人会问，为什么不首先推荐短篇文章的阅读呢？因为短篇文章的阅读也能提升学生的见识和思想水平，但它和整本书阅读比犹如浅浅的小溪之于汪洋的大海。其最大的缺陷便是篇幅太少。虽然好的短篇文章也可以读，也可以对人有益，但是，远远比不了整本书阅读对人的造就。
如果把语文学习比作栽培美丽的花朵，则整本书阅读犹如语文学习之根，而各样写作技巧和应试的写作素材则犹如花朵的养料、水分。语文学习之花若是缺少了根，那么无论你给它多好的养料，它也只能枯萎。诚然，应试的写作技巧作为养料是不可或缺的，但是根是首先重要的，也是最重要的。
2、为什么很多人也注重阅读，但是仍旧学不好语文？
曾有人问欧阳修，如何能写出好文章来，欧阳修答道：“惟勤读书而多为之，自工。”这话的意思是，想要写出好文章，只有一个办法，就是勤读书和多练笔，就自然能写好了。但是，也有一些人，他们很注重阅读，可是却仍旧学不好语文，这里笔者对其进行详细分析。
第1，读什么书、书的质量很重要。很多人也读书，但是他们尽读一些诸如网络小说之类的文化快餐。这不是说文化快餐就不能读，用来消遣娱乐自然是没有问题，但是用来学习语文，却会成为语文学习的毒药。为了学习语文而读的书应当是那些高质量的好书，比如文学大家的作品。它们能被广泛认可自然是因为它们经典、耐读、对语文学习有极大的造就，这些书是笔者首先推荐的。比如《穆斯林的葬礼》、《平凡的世界》还有巴金的激流三部曲、爱情三部曲，再比如孙皓晖的《大秦帝国》。读这些书，能够震撼人的灵魂、提升学生的思想境界、对学生有各种益处。当然，除了文学作品以外，其他领域的优秀作品也建议适当涉猎，这样有益无害。
第2，如何读书很重要。有的人读书，读完了就过去了。这样读是没有意义的，这样读的话，无论读多少书都无法提高语文水平。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这话的意思是，如果学习但是不思考就会迷茫，思考但是不学习就会危险。读好书也是这样，只有又读书又思考，并且将思考的结果写成阅读随笔，这样的读书才能有效提升语文阅读能力和写作能力。读的多，思考也多，这样日积月累，思想水平自然会逐步提高。思考的多，练笔也多，这样日积月累，文笔水平自然会提高。所以，有效读书的不二方法是“读、写、思结合”。
对于练笔，笔者也有话说，把读书的思考多多写成随笔自然是好的，但是，有几点注意事项。首先，这样练笔是逐渐提升水平的，建议每周写一次。而一开始写的时候，很可能写不了多少字，估计只能写出几十字甚至十几字。这时候，教师会鼓励学生大胆地写，无论写多少字都应该大胆地写。无论学生交的随笔字数有多少，都应该给予鼓励。之后，随着学生阅读量、思考量的提高，字数自然会加上去。那时候，教师再开始适当、逐渐指导学生写作方法、章法、技巧等。
总之，整本书阅读是写作之根。而整本书阅读之道就在于：读写思结合。