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一、教学设计的原理依据，包括以下3方面的内容。
（一）教材分析
2022年信息技术由地方课程升格为国家课程。同时课程名称修改为信息科技。这个微小的改动实际上代表了信息技术在教育体系中的重要性和地位的提升。信息科技作为国家课程，将更加全面地重点培养学生的数字素养。使学生掌握和运用数字技术的能力，包括信息搜索与评估、数字工具的使用、数据分析与可视化、信息安全与隐私保护等方面。通过信息科技课程的学习，学生将学会如何有效地利用数字工具和资源，获取、处理和传递信息，提高他们在数字化时代的适应能力。
虽然信息科技课程标准已经颁布，但是至今还是沿用原来的信息技术教材。为了更好的实施新课标，全面培养学生的数字素养，我开展了跨学科教学的尝试。信息技术作为一门综合性的学科，与其他学科有着紧密的联系。是其他学科教学活动的延续与拓展，将信息技术与语文、数学、科学等学科相结合，开展跨学科的教学活动，学生可以将所学的信息技术知识应用到其他学科中，加深对知识的理解和应用。
如：统编语文四年级下册第二单元第八课明确要求通过查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。就与信息技术四年级下册活动1，访问因特网的教学活动高度契合。在这一教学过程中，我们通过因特网查阅中国航天成就资料的方式展开教学活动，实现了信息技术与语文学科的融合。
还完成了信息科技新课标中规定的第二学段课程内容之一，在线学习与生活模块“在线学习”的教学内容第4条：根据学习、生活中的任务情景，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频的资源，设计、创造简单作品的要求。
（二）学情分析
对于小学四年级的学生来说，他们已经接触过基础的信息技术知识和技能，对于计算机的基本操作和常见软件的使用已经有一定的了解。
然而，他们在信息技术的理解和应用方面还存在一些不足。他们对于信息技术的概念和原理的理解还比较薄弱，对于网络的概念和使用也还不够清晰。他们对于信息的搜索和筛选能力还不够熟练，对于信息的有效利用和整理也还存在一定的困难。此外，他们的创新思维和解决问题的能力也还需要进一步培养和提高。
针对这些学情情况，我们可以采取一些教学策略和方法来帮助他们提高信息技术的学习效果。首先，我们可以通过生动有趣的中国航天发展史的视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们学习信息技术的主动性。其次，我们可以结合语文课的具体要求，让学生在实践中运用信息技术知识和技能，解决实际问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外，我们还可以开展小组合作学习，让学生在小组中相互合作，共同完成相关资源的搜索、引用，培养他们的合作精神和团队意识。
（三）教学目标
教学过程中达成以下教学目标：
1、掌握保存网页中图文资料的操作方法。
2、体会用网络获取信息资源的优势。
3、初步体会PPT软件的使用方法。
二、教学设计的目的包括3方面的内容。
（一）传统角度：
这一节课的教学是通过学过的语文课中的相关学习目标：默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。感兴趣的同学，可以查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。为切入点导入学习的。学习任务完善演示文稿也是围绕这一学习目标来展开的，在完善了演示文稿后，让学生通过讲数字故事的形式汇报成果也是培养语文素养的过程。
本节课的教学重点是掌握保存网页中图文资料的操作方法。难点是搜索过程中关键字的使用方法。教学过程中通过学习任务中的具体要求，逐步引领学生体会关键字的差异导致搜索结果的不同，通过逐步的细化关键字来搜索到自己预期结果的过程。
通过本节课的教学需要达成的最终目标是，将网页中的图文资料进行保存。学生们已经通过学习画图软件的使用，掌握了复制、粘贴、输入文本等等技能。将网页中的图文保存到画图软件就完成了教学目标了。但本节课我选择让学生将图文资料保存至PPT是因为，PPT的使用是画图软件的延续，升级。基本操作方法相同，如复制、粘贴、输入文本等等。这样安排有利于学生将已有的知识、技能进行迁移。同时，通过将图文保存至PPT的方式，学生可以更好地组织和展示所学的图文资料，提高他们的表达能力和思维逻辑能力。
（二）新课标要求：
1、信息意识目标
在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。
2、计算思维目标
在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
3、数字化学习与创新目标
（1）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。
（2）借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4、信息社会责任目标
用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。
（三）教-学-评一致性；
依据教学目标，本课设计了如下教学过程：
1、导入
引导学生回顾语文课的内容，根据课前的教学提示：通过查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。来激发学生的兴趣，随后让学生带着问题观看视频，让学生进一步加深所学内容的理解，并提出如果需要进一步查阅相关资料，我们可以通过上网搜索来进行。这样就顺理成章的导入到新课中来了。这同时也初步的明确了教学目标。
2、教学展示
（1）设计好学习任务单，逐步深入并推进教学，通过任务的分解、细化，最终完成总任务，让学生初步形成，任务的分解这一理念。
（2）组织、指导学生的学习活动：及时进行课堂巡视，指导学生的学习活动，适时地进行答疑解惑，帮助学生完成学习任务。
3、学生练习
（1）带领学生使用网络搜索引擎查找任务单的要求搜索资料，体会关键字的使用方法，并让他们以小组形式完成每一个学习任务。
（2）指导学生在电脑上打开一个网页，选择其中的一段文字和相关图片，并将其保存到PPT软件中。
（3）引导学生打开PPT软件并完善演示文稿的相关内容，让他们尝试插入文本、图片，并设置简单的幻灯片*放播**，初步形成对PPT软件的了解。
4、评价方式：
（1） 学生完成网页搜索图文资料的操作练习后，将搜索的结果进行汇报，教师进行及时的评价。
（2） 学生完成保存网页图文资料的操作练习，并将图文资料的过程进行展示，老师及时的评价。
（3）学生完成简单的PPT制作后，通过讲数字故事的形式向其他同学展示自己创作的PPT文稿，进行评价。
（4）每一个学习任务都以小组协作的形式开展，完成后填写任务进度表，促进学习任务的完成。形成互帮互助、协作完成任务的意识与习惯。
（5）课后完成学习活动自评表，通过评价内容的设置，反思学习的过程，逐步形成合作学习、自主探究的好习惯。
通过以上教-学-评一致性的设计，学生将在掌握保存网页中图文资料的操作方法的基础上，深化对网络获取信息资源的优势的理解，并初步掌握PPT软件的使用方法。教学评价方式旨在评估学生在操作和应用知识能力上的表现，并通过实际展示和反思培养学生的协作意识与能力，表达能力和逻辑思维能力。
三、课堂教学活动包括3方面的内容。
（一）教师的活动；
（1）通过布置学习任务，引导学生开展学习活动，进行及时评价，为学生提供与学习任务单配套的PPT资源，引导学生的学习过程，帮助他们进行自主学习和拓宽知识面，让学生形成正确的深入的理解和应用信息技术的知识和技能。
（2）组织和引导学生进行合作学习，鼓励学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作能力。
（3）及时了解学生的学习进展和问题，根据学生的需要进行个别辅导和指导。引导学生进行独立思考和解决问题的能力培养。
（二）学生的活动；
（1）动手操作信息技术工具和软件，加深对知识的理解和应用。
（2）完成教师布置的学习任务，接受教师的评价和反馈。
（3）积极参与小组讨论和合作学习，与同学共同解决问题和完成任务。
（三）思维的活动，
提出挑战性任务，把本可以用画图软件完成的任务，提升到在PPT中完成，激发学生的探知欲，教师做适当的引导，寻找软件间的相似点，在探究、协作中完成知识、技能的迁移。培养学生的自主学习能力与习惯。
鼓励跨学科思维，本课学习任务就是语文课程中的学习要求的延伸，通过学习任务的完成，即达成了信息技术课的教学目标，同时也完成了语文课程中对应知识的学习，充分的鼓励了学生进行跨学科的思考和综合分析。这样的活动可以帮助学生拓宽视野，培养综合思维的能力。
四、教学活动中的问题
（一）有价值的问题
在PPT操作的过程中，学生在处理文字部分时还是以大段文字为主，导致文本框超出页面范围，使学生遇到了困难。
（二）有思维价值的问题。
学生在展示PPT，讲数字故事时，只是将搜索内容进行简单的复述，没有进行关键句段的提炼。
五、教学反思
（一）关于课堂效果；
本节课的教学目标是：学会上网搜索相关内容与保存图文操作方法。整堂课的进程都是在学习任务单的引领下进行的。通过对任务的分解、细化，最终完成总任务，让学生初步形成，任务的分解这一理念。
在学生的学习过程中出现了复制大段文字后无法进行后续处理，有一些网站的内容无法进行复制等等小状况。这都需要在今后的教学中有针对性指导学生，进行差异化的教学辅导来克服。
（二）关于设计亮点。
本节课的学习任务就是，完成上网搜索，保存到本地这一目标。我设计的搜索内容是，根据对应年级的语文课中的学习任务：查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就而展开的。这就为学习创设了真实的学习情境，搜索相关内容是对语文课中要求的完成，搜索、保存过程是信息课的教学目标。完美的达成了语文学科与信息技术学科的融合。
以上就是我说播课的全部内容，请批评指正。