学语法离不开句子！四个例句完美比较宾语从句的虚拟&陈述语气-suggest和insist后到底是虚拟语气还是陈述语气？

说起宾语从句，顾名思义，作宾语的是句子，所以叫宾语从句，而宾语呢当然是谓语动词的宾语，我们知道大部分动词引导的宾语从句都是陈述语气，只有少数动词的宾语从句需用（should）+动词原形的虚拟语气结构，上篇文章我们总结了这类动词，也就是一个坚持（insist），两个命令（command, order），三个建议（advise, propose , suggest）和四个要求（ask, demand, desire, require）。然而，这10个特殊动词中还隐藏着两大更为特殊的“高手”，可谓是“特权动词”，就是suggest 和insist。他们俩特别在哪里呢？ 就是他们的宾语从句既可以用虚拟语气，也可以用陈述语气！就像学校或者公司里一样，总有那么几个人要搞特殊。连单词都这样欺负人，是吧？那么他们后的宾语从句何时用虚拟语气、何时用陈述语气呢？ 这要从其词义说起。

1.suggest作“建议”解释时，用虚拟语气，但是用作“使想起、暗示”解释时，用陈述语气。

2.insist作“坚决要求”解释时，用虚拟语气，作“坚持认为”解释时，用陈述语气。

下面进入我们学习的关键环节-通过分析例句来彻底理解这两个单词用法的同时，训练造句背后的逻辑。

suggest作“建议”解时，用虚拟语气

语法分析：通过对句子的理解看出本句中suggest作“建议”解释，所以that后的宾语从句中要用虚拟语气： should meet..., 当然should可以省略，而只用meet...

发音注意： 在读 suggested that ([səˈdʒestɪd ðæt])的时候，音标中加粗的“d” 这个*破爆**音要失去*破爆**，读的时候稍作停顿而不发声。 should meet这两个词读的时候也有类似的现象，“d” 这个*破爆**音要失去*破爆**，读的时候稍作停顿而不发声。

造句逻辑分析：既然是宾语从句，从句是一个句子, 下面进行句子分解（以作谓语的动词meet为核心进行展开）：

meet 见面

we will meet 我们将见面

we will meet tomorrow 我们明天见面（注意：这里还不是虚拟语气，所以用will）

引导这个宾语从句的动词是表示“建议”的suggest，因此宾语用虚拟语气（will 改为should）,中间用that 连接, 而其主语是She, 于是，得到我们造的句子：

She suggested that we (should) meet tomorrow.她建议我们明天再见。

suggest用作“使想起、暗示”解时，用陈述语气。

语法分析：通过对句子的理解看出本句中suggest作“暗示，表明”解释，所以that后的宾语从句中要用陈述语气（一般过去时，只是陈述他受伤很严重的事实：he was really seriously hurt）.

发音注意： 在读 suggested that ([səˈdʒestɪd ðæt])的时候，音标中加粗的“d” 这个*破爆**音要失去*破爆**，读的时候稍作停顿而不发声。

造句逻辑分析：既然是宾语从句，从句是一个句子, 下面进行句子分解（以相当于谓语的系表结构be hurt 为核心进行展开）：

be hurt 受伤（系表结构）

he was hurt 他受伤了

he was really hurt 他的确受伤了

he was seriously hurt. 他伤得很重

he was really seriously hurt. 他伤得的确很重

引导这个宾语从句的动词是表示“暗示”的suggest，因此宾语用陈述语气（不作任何更改）,中间用that 连接, 而其主语是The medical report （[ˈmedɪkl rɪˈpɔːrt]医疗报告）, 于是，得到我们造的句子：

The medical report suggested that he was really seriously hurt.医疗报告暗示他伤得的确很重。

insist作“坚决要求”解时，用虚拟语气

语法分析：通过对句子的理解看出本句中insist 作“坚决要求”解释，所以that后的宾语从句中要用虚拟语气： should not use..., 当然should可以省略，而只用not use...

发音注意： 在读 should not ([ʃʊd nɑːt])的时候，音标中加粗的“d” 这个*破爆**音要失去*破爆**，读的时候稍作停顿而不发声。 smart phone ([smɑːrt foʊn]智能手机)这两个词读的时候也有类似的现象，“t” 这个*破爆**音要失去*破爆**，读的时候稍作停顿而不发声。

造句逻辑分析：既然是宾语从句，从句是一个句子, 下面进行句子分解（以作谓语的动词use为核心进行展开）：

use 使用

use smart phones 用智能手机，我们习惯上说“看手机”

students use smart phones 学生看手机

students do not use smart phones 学生不看手机

引导这个宾语从句的动词是表示“坚决要求”的insist，因此宾语用虚拟语气（do改成should）,中间用that 连接, 而其主语是teachers, 于是，得到我们造的句子：

Teachers insists that students (should) not use smart phones.老师坚决要求学生不要看智能手机。

insist作“坚持认为”解时，用陈述语气。

语法分析：通过对句子的理解看出本句中insist 作“坚持认为”解释，所以that后的宾语从句中要用陈述语气（一般现在时，只是陈述“他的答案是对的”这个事实：his answer is right.）.

发音注意： 在读answer is [ˈænsər-iz] 的时候，音标中加粗的“r” “i”这两个音是“辅音+元音”，因此可以辅元连读，读起来就像一个单词一样。

造句逻辑分析：既然是宾语从句，从句是一个句子,下面进行句子分解（以相当于谓语的系表结构be right为核心进行展开）：

be right 对的

The answer is right.答案是对的

his answer is right. 他的答案是对的

引导这个宾语从句的动词是表示“坚持认为” 的insist，因此宾语用陈述语气（不作任何更改）,中间用that 连接, 而其主语是he（注意：第三人称，所以insist加s）, 于是，得到我们造的句子：

He insists that his answer is right.他坚持认为他的答案是对的。

以上例句及分析可以帮助我们轻松掌握suggest 和insist后接宾语从句时的用法。同时例句的造句逻辑又能帮助我们分析英语应用的 远离 ，让你彻底会用英语。对于语言的学习， 造句永远是学习的关键环节，学好句子可以起到事半功倍的学习效果，因为学好句子可以让你将语法、词汇、短语甚至发音等一网打尽。如果大家对练习发音和提升口语水平感兴趣的话，可以关注我相关语法知识的视频讲解，视频讲解通常以句子为单位，在阐述相关语法知识点的同时也会大量进行词汇、短语和句子发音的练习，可谓一举三得。

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