黄宁，女， *共中***党**员，《陕西教育》栏目主持人，泾阳县城区第三幼儿园书记园长。

孩子是家庭的核心，是学校的主体，是共同的希望。每一个孩子的优秀成长，背后都是家庭和学校的奋力托举。未成年人的教育，无外乎家庭教育、学校教育、社会教育三个渠道。从幼儿园到高中，未成年人接受教育的渠道基本上是家庭教育和学校教育，家长和老师分别是这两种教育的施教者。家庭和学校在孩子的教育上，各有所长，各有所短。家庭教育和学校教育只有取长补短，互相配合，打好教育组合拳，形成“教育合伙人”，才能取得最佳的教育效果。

一、为什么要当好“教育合伙人”？

学校是教育的主要场所，但却不是唯一场所；教师是孩子的教育者，却不是孩子的唯一教育人。孩子与父母是血缘关系，孩子与老师是师生关系。双方的关系不同，所产生的教育也不同。家校双方一要相互理解信任，搭建合作平台，学校紧密联系家庭成为的“教育合伙人”，发挥二者的不同作用，共同促进学生的发展和成长。学校要重点围绕什么是“教育合伙人”、如何当好“教育合伙人”、《中华人民共和国家庭教育促进法》、家庭教育等方面，整合各类资源，特邀家庭教育专家进行指导和交流，家长共同参与，通过分享家庭教育理念和趣事，架起家庭和学校、家庭和家庭之间沟通的桥梁。

二、如何做好“教育合伙人”？

一是办好家长学校。把办好家长学校纳入幼儿园的整体规划，成立家长学校领导小组，成立家校共育委员会，旨在提高家校共育成效，助力孩子习惯的培养；与家长委员会共同制定《家长学校工作计划》、《家长学校工作制度》、《家长课堂制度》、《家长学校评价制度》等规章制度，保证家长学校工作正常、有序的开展；选举换届三级家长委员会（班级、年级、学校），激发家长工作积极性和参与率，积极调动家长力量，做到有组织、有领导、有制度、有计划。

二是建立家校微信群、钉钉群。制定家校微信群管理制度，使信息内容分享成体系，群成员管理有方法。家校微信群、钉钉群是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。通过现代化的通信方式便捷快带地使老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况，充分地交流信息，增强透明度，为及时有效地教育孩子打下基础。学校要对老师开展此项工作的情况将纳入班级考核和教师年度考核。

三是建立健全家校共育管理制度。建立健全家校共育管理制度，包括相关政策法规、管理范围、管理对象、管理要求等，建立家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子。学校通过家校共育管理制度，发挥组织优势，充分调动积极因素，形成良好的互动机制，解决办校过程中遇到的问题，提升办校水平。

三、怎样建立良性“教育合伙”模式？

一是实施家校共育课程。开展家长课程，积极动员有特长的家长围绕安全教育、艺术展示、体育健身、文化传承等方面开展家长入校分享活动，开拓视野；开展各项校内活动，家长积极参与学校活动，创设家校、亲子互动，推动活动多元化；开展“家长微课堂”，采取问卷调查，收集家长需求，针对性设立课程主题，提高家长科学的育儿能力。

二是举办“家长开放日”活动。以学校为单位，每月开展一次家长开放日，每次邀请一定数量的各班家长，参与学校食堂管理、安全管理、教育教学等工作，确保家长每学期参与1次家长开放日活动。通过开放日，积极征求每位学生家长意见和建议，立足改进，提高家长满意度。

三是定期召开家长会。有针对性地精心设计家长会内容，让家长了解学校管理、孩子在学校的具体表现，引导家长关注学校的工作，关注和谐校园构建，扎实推进优质均衡和普及普惠创建，不断创新家校共育新途径，构建家校共育的育人环境。

四是定期进行家访。家访是最为普遍的一种家校合作方式。通过家访，教师了解学生的家庭背景，如家庭人员构成、文化水平、学习环境等，了解家长的教育理念和方式方法，做到因材施教。与家长会不同，家访有很强的针对性。比如组织开展寒暑假大家访活动，就孩子在长假期间的安全问题、教育问题进行面对面的交流沟通，既可以增进教师和家长之间的了解，又推动了家校合作的健康发展。

五是倡导家长志愿服务。以班级家长委员会为依托，鼓励家长积极参与力所能及的志愿服务活动，一是鼓励家长参与安全防护活动，参与学校上下学期间安全疏导，充实学校安保力量；二是通过征求参与家长意见和建议，完善安全工作机制；三是结合孩子实际，鼓励一些爱心家长参与美化、净化学校环创活动，形成强大的教育合力，弥补学校教育的不足与短板。

“教育合伙人”这一共育概念的提出、制度的建立和模式的形成，其目的就是整合家庭和学校资源，努力使家长和老师做最美的“教育合伙人”，使学校教育和家庭教育完美融合，共同助力学生的全面发展。

编辑：王波