5月18日下午，苏维东名校长工作室大阅读课程建构暨初高中衔接启动会在金桥学校高中部隆重开幕。苏维东齐鲁名校长工作室主持人、宁阳四中校长苏维东，工作室成员，初高中衔接单位校长、副校长出席会议，高初中衔接学校教师、四中大阅读课题组及年级管理团队成员共计60余人参加会议。
宁阳金桥学校副校长、高中部分管校长姜涛主持会议并致欢迎词。他首先代表宁阳金桥学校向工作室成员单位的领导和教师表示欢迎。然后他简要介绍了全科阅读从破冰行动到目前的实施过程。“‘适应新高考，实现新跨越’，为应对新形势下的课程教学和适应新一轮的高考录取制度改革，宁阳金桥学校高中部在苏维东名校长工作室的指导下进行了‘一带一路’全科阅读教学模式的探索与实践。这只是我们对学科课堂教学模式进行改进的一种尝试，还有待于各位领导、专家给予批评与指导。”姜涛表示，本次现场会，为工作室成员单位提供了互相观摩交流的平台，必将对金桥高中部的教学改革、教学效能提升起到重要的引领和促进作用。
01 汇报工作，聆听指导
全体与会人员在阶梯教室*会集**听取了金桥高中部教学处主任孔东升的金桥高中部“一带一路”全科阅读课程建设主题活动报告。
孔东升在报告中从十一个方面详细介绍了学部开展全科阅读的目的、策略及推进措施，并向各位老师展示了学部开展的一系列全科阅读推进活动，以及在全科阅读活动开展以来取得的优异成绩。孔东升指出，提倡“阅读助力高考”，开展“一带一路”全科阅读课程建设是响应“书香中国”国家战略、“核心素养”培养目标、新高考改革、山东“特色高中建设计划”、“创新驱动发展战略”以及“新旧动能转换”精神的重要举措，是顺应时代发展要求，积极响应国家战略的必然趋势。
02 学科展示，精彩纷呈
课堂是全科阅读实施的主阵地，为了更好的激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，使学生了解到更多的知识，提高自己的思维能力和创新能力，同时也让与会老师们现场感受到阅读与学科知识的有机结合。高一、高二年级的八位教师进行了优秀课堂教学展示，为与会教师分享独特的教学模式和优质的教学方法。各学科充分发挥学生的主体性，以阅读为导向，以学科内容为核心，设计了丰富多彩的课堂阅读展示活动。与会老师纷纷驻足观看，切身感受高中部全科阅读所带来的浓厚的学习氛围，达到了教师之间互相学习、相互探讨、共同提高的目的。
走廊的材料展示区，摆放着金桥高中部“一带一路”全科阅读活动过程性材料。各位与会老师驻足翻阅，从材料中了解全科阅读活动具体开展的内容及成果，如种类繁多自成体系的学科活动、原创诗词等学生作品展示、各学科的校本教材等等，丰富、全面的学科材料获得了各位领导和老师的赞许。
03 群英荟萃，各显神通
学生是全科阅读的主体，而展演活动可以让学生在参与全科阅读的活动中，更加深入地了解各个学科的特点和意义，提高自身的综合素质，也能更大限度的激发学生参与全科阅读的兴趣和创造力。为此金桥学校高中部特进行分现场同步展示全科阅读活动成果。
第一现场活动地点在体育馆，由戴虎主任及地理组全体教师负责指导的“丝路花雨一带一路班级谈”之“旅游解说员”。充分展现了我部学生对一带一路沿线国家风土人情的了解，对优秀异域文化的喜爱。
第二现场是在二楼报告厅，由张明月、孙凤娇老师负责指导的“诗词里的宁阳”。该节目讲述了我部一名学生艾宁阳通过时光隧道拜谒宁阳历史文化名人黄恩彤、许彬、刘沧、刘祯的故事。
第三现场在行政楼二楼会议室，由贾腾腾、张瑞雪老师负责指导的“红楼梦读书交流会”。
第四现场是在行政楼四楼阶梯教室，由丁卫青、宁宇老师负责的“英语学科话剧表演”。
同学们将自己对作品的理解融入故事中，精彩演绎，入情入境，充分展示了当代高中生积极向上的精神面貌。通过此次展演活动全面展示了高中部在开展全科阅读方面结出的丰硕成果，同时也体现了不同学科之间的交叉与融合，学生们的表现也获得了与会领导和老师们的一致认可。
04 总结反思，继续前行
最后所有与会人员再次在阶梯教室集合听取苏维东校长的活动总结讲话。
苏校长首先充分肯定了金桥高中部在“一带一路”全科阅读课程建设方面付出的努力及取得的成绩。他引用朱永新“一个人的精神发育史就是他的阅读史，而一个民族的精神境界也取决于他的阅读水平”和周国平“有两个朋友是最不可缺的，一个朋友就是你自己，是你身上的哪个更高的自我，它常常是沉睡着的，你要去把它唤醒。你还必须有另一个朋友，就是那些好书，活在好书里的那些伟大的灵魂”，强调了“阅读”的重要性。接着他详细介绍了宁阳四中语文整体阅读改革和学科大阅读的推进情况及取得成绩。他希望成员校能以此次现场会为契机，深刻思考学校特色创建的问题，最终形成百花齐放、万马奔腾的大好局面。
此次活动不仅让老师们、学生们感受到阅读的魅力和重要性，还可以借此机会与来自不同学校的老师们进行深入交流和共同学习，发现学部在全科阅读方面的优点与不足。同时，通过阅读成果的展示，展示了学生良好的阅读风貌，呈现了全科阅读浸润下新课堂的常态，提高对全科阅读的认识与理解，也进一步坚定了金桥学校高中部“一带一路”全科阅读课程的实施。在接下来的学科教学中我们会继续坚持：带着情怀做阅读，带着情怀指导学生阅读。