从目前看，职高的学生的毕业现状就是，就业出口并不发愁，因为企业本身刚需就是要招聘大量的劳动力，职高的毕业生起点低，多数都是从事生产最基层的工作，也就是“廉价劳动力”。从某种意义上反馈了，我们现阶段职业教育还可以提升的空间很大。我想讨论一下以下两点问题：
现在职高毕业生就业的工资是否高？
先看一个现象：急速扩大的互联网产业，吸纳了大量劳动力。2019年快递员就突破了1000万，餐饮的外卖员突破了700万人，2020年疫情更是加剧了劳动力产业间的转移。有平台数据表明：疫情期间两个月内的新增骑手58万人，40%来自制造业工人。难道跑外卖、开网约车不苦？为啥都不愿意下工厂了？其实就是，钱没有给够。
有人不服气了，“现在工人的工资比白领都高？”真的是这样吗？虽然工资相对高了些，但是评价整体待遇福利，工资并非唯一，还有工作强度、工作时长以及工作环境等等方面，工厂单休，工作时长也不短，划归到工时还有可能不及其他，并且生活环境远离市区，工作环境甚至算是恶劣。
真的没有特殊情况了吗？常州华威亚克模具有限公司在招聘的待遇上面，发出在办公室工作的模具设计师封顶约年薪30万，车间做钳工工作年薪可上浮至50万，车间的工人来应聘的络绎不绝。
现在职高毕业生能走升学之路吗？
升学的去向，一般可通过三种途径：1、参加普通高考（以社会考生资格）；2、三校生对口高考；3、成人高考。针对中专技校学生的学习基础较弱的特点以及后续社会发展，多数参加三校生对口高考。
对口高考招生的对象只限于职业中学毕业生。单招始于20世纪80年代末，开始名额很少，鲜为人知。近年来发展很快，近三年来招生计划不断增长。单独招生录取的大学新生同一性质，按专业编在同样班级学习，毕业后待遇等也完全相同。读中职或技校的学生，如想继续升入高校进行学习，可参加由省里统一组织的对口高职考试。简单理解就是：有些高校专门要录取一批中专、职校或者技校的学生，这种录取方式就叫对口高职。
也就是说，只有职校、中专或者技校学生才有资格参加该考试，并有机会被高校录取。他们被录取后，毕业合格同样可以获得国家承认的大专学历证，而且也可以参加专升本考试，继续深造。
“三二连读”大专：办学主体是中职学校，其模式是中职学校挂靠一所或几所高职院校，学生前三年在中职学校就读，后两年在所挂靠的高职院校就读。学生选择该种方式就读，可在中专三年毕业后取得国家承认的普通中专学历证，然后在高职院校两年顺利毕业后，又可获得国家承认的大学专科学历证。
“五年一贯制”：它与“三年二连读”形式表面相似，但其实有着根本区别。区别主要在于，后者的办学主体是中职学校，而“五年一贯制”的办学主体则是高职院校。初中毕业生选择该种就读模式，意味着可以在某高职院校一口气上五年学，然后直接获得国家承认的大专学历证。
联办大专：其模式主要依托成人高考来实现。具体情况是，某中职学校与某高职院校进行联合办学。学生选择就读模式，一般情况下是前两年在中职学校就读，毕业合格取得国家承认的普通中专学历证。然后，学生可参加普通成人高考考试，成绩合格将被录取到合作的高职院校的成人教育学院就读。学生毕业合格将取得国家承认的成人教育大专学历证。
现在职高的升学路径开辟了“3+4”或者“3+2”培养模式，但是现在的问题是，最后能上的学校鲜有比较拔尖的院校，或者很多好一点的普通本科院校，也都慢慢减少相关生源了。如果一直往上读，增厚自己的学历的羽翼，那也无可厚非。但是，对比统招高考出来的学生，在社会上是否被认可，就见仁见智了。
其实，职业教育不管是升学也好，还是就业也好，教育这个过程就是一种筛选。我们要做的是在职业技能这个领域，与学术研究型的院校区别开，把技术类专业人才分出层次，同时提高专业技术人才的社会地位和工资待遇。
并且，职业院校需要带头，指导产教融合进程方向，将企业配置升级到产业升级的层次，高质量输出高技能工种和精益管理专业人才，这才是硬道理。