小学生学习数学，应当注重学生兴趣的培养，使学生对于数学学习的兴趣更加浓厚。解决学生对于数学失去兴趣的问题，以及做题不认真的现象。游戏化教学，可以充分带动学生的学习积极性，使学生可以更好听讲，对于易错点也会记忆的更加清晰。也会使教师的授课压力逐渐较少，课堂任务更加轻松。

1 游戏化教学在小学数学教学中运用的作用和意义

随着新课标改革的不断发展创新，从不同的方面对各种教学内容进行深化改革。国家相关教育文件中明确指示要将现有枯燥的教学模式进行细化研究，对陈旧的教学大纲进行革新并要求制定适合不同学生的教学教案，要从培养学习兴趣和锻炼学生能动性开始。游戏化教学是近几年被提出的新的教学模式，游戏化教学对小学生的教学有着很明显的作用和意义。小学阶段的孩子因刚接触学习并且有很大的“玩心”，在日常中他们喜欢动手并且对“玩”有着不同的乐趣。游戏化教学正是抓住了小学生这方面的习性，新型的教学方法将学生从玩中带入到学中、从学中结合到了玩，将这种教学方法融入到小学数学教学中可以有效培养学生对学科的学习兴趣并且对数学成绩有些很大的提高。

游戏化教学能将原有枯燥的课堂气氛变得活跃起来，从而提升学生的听课效率和课堂学习参与度。数学授课教师可以根据相关的硬件设备、学习资料以及学习要求制定相关的课堂游戏活动，从提升学生参与度、动手能力以及对知识的掌握度各方面进行游戏化教学教案设计，将玩与学相结合、把快乐带到学习中提高学生的听课效率和学生数学学科的创新思维能力。应当注重培养学生的学习素养，使学生的“四基、四能”得到充分的锻炼，为接下来的学习奠定基础。保证学生对于学习的基本兴趣，运用游戏的方式，为学生灌输一定的教学知识。[1]

2 现阶段如何将游戏化教学全面运用到小学数学教学中

首先各学校小学数学教师要充分了解新课改的各项教学要求，在制定相关教学方案大纲时要严格按照新课改的相关条例要求进行教案设计。各数学教师应先对现有的教学方法进行意识上的创新，然后根据本班级教学情况进行制定游戏化教学方法。要想让学生将知识吸收的更好，还需要将知识回归到课本中，使学生更好的运用书本知识，锻炼自己的学习能力，以及相关的思维能力。[2]现代化的教学方法就应该充分运用现代化的教学器材，教师在制定相关游戏化教学方法时可以充分运用到各学校的多媒体教学设备。像是基本的数学计算类的教学，教师可以将学生们所玩游戏中的人物通过多媒体展现给学生们。

教师根据本节课的教学要求进行游戏化教学设计，可以是动手类的、可以是比赛类的、还可以是通关类的，在设置不同要求时教师要保证课堂气氛的活跃。《人教版小学三年级数学上册》“长方形和正方形”教师可以让学生购买相应形状的尺子，带到学校进行相应的学习。这样学生可以更加便利的了解正方形以及长方形的性质，以及特点。教师在教学的过程中，可以询问学生，找出正方形与长方形的相同点与不同点。让学生自己动手进行测量，学生对于课程的印象也会更加深刻。在测量后，教师应为学生进行系统性的讲解，告诉学生正方形四条边相等，正方形是特殊的长方形。同时为学生讲解正方形以及长方形的面积，周长应如何计算。游戏化教学要保证培养学生合作意识和能力，教师可以将班级学生合理分成几个小组，这样在游戏的时候可以促进学生之间的沟通和感情的培养。在设置相关游戏化教学活动时教师可以利用手中的教学工具，像是对各种四边形、多边形的认识要求学生了解各种图形的结构和性质。

游戏化教学以培养学生对数学学科的学习兴趣，各数学教师要抓住学生爱动的性质，根据课堂时间可以让学生们进行计算比赛、画图比赛、小组拼图的游戏。通过动手实践的效率以培养学生对数学学科的学习兴趣，也可以通过生活中一些常用的小零件进行各项游戏活动等，通过游戏化教学模式提升学生对数学知识的掌握以及数学学习能力。《人教版小学四年级数学上册》“三位数乘两位数”教师可以在学习这一单元时，为学生进行相应的数学测试。在班级中设置相应的数学计算题，在课堂上进行测试。评判标准为“用时短，完成好”教师也可以设置一定的奖励机制，对于学生进行鼓励，注重学生的心理辅导，切勿因提高成绩而忽视了学生的心理。使学生在游戏中获得知识，学得轻松，玩的愉快。

《人教版小学数学五年级上册》“多边形的面积”对于五年级的学生而言，进行相关的数学授课时，应当更加注重对于学生思维的相关培养，教师可以为学生制作相应的ppt其中可以包含多边形，包括平行四边形，梯形，菱形。让学生进行观察，利用已学知识，寻找进行面积计算的方式。这样可以锻炼学生的学习头脑。让学生的思维更加灵活，对于知识充满渴望。在进行知识的讲解后，教师可以为学生设置相应的小比赛，让学生之间针对已学知识，进行多边形面积的计算。可以锻炼学生的计算能力，对于知识的吸收能力。对于学生学习知识，产生积极影响。

3 结束语

游戏化教学可以有效的培养学生对于数学的兴趣，使学生的学习成绩得到提高。改变学生对于数学相对于抵触的情绪，可以使学生更加自信，也拥有对于学习的信心。从而促进其他学科的进步，由此可见，进行游戏化教学，可以使学生的成绩提高，也让学生的天性得到释放，避免以往陈旧的课堂。