人们（尤其是爷爷奶奶辈）时常说现在的孩子聪明，什么都懂，和自己小时候不一样，其实这个现象一点也不奇怪，不同时期的人的能力展示和当时的环境相关，具有很真实的物资基础的匹配，所以当然不一样！
想一想，你小时候看过的书是什么样子的？你所接触的世界是什么样子的？你能处理的事和遇到的人是什么样子的……是不是和现在的孩子完全不在一个纬度？现在的孩子通过年轻父母最主要的是后面触及的互联网，早就进入到了一个与过去孩子认知相差五六岁的领域。所以，这也是让我们必须先提高自己的认知和包容，尽量让陪伴与教育拥有与时俱进的能量和品质，不和过去有粗暴的复制，更不能一模一样。
就是一套可以玩可以看的好书。
这套《猜猜看看推拉玩具书》，看似简单，其实内含机巧，在照顾幼儿的初级智力水平的前提下，采用萌萌的可爱的造型进行小故事的讲述，又采用了很容易带来期待的戏剧式展示（舞台就是书，一推一拉，就是打开幕布，展示故事），打破了传统图书的平面单一，用更为宽泛趣味的方式来展开了幼儿智慧的启迪。
不要说我家小淇淇喜欢，就是我第一次看到它，也是忍不住一本一本认真的去推拉，想要看看后面的秘密。
图书的形式，也是孩子认识世界的重要形式。
物资基础和技术的改良，让各种书的尝试与幼儿的智力开掘紧密联系，我们也可以看到越来越多具有戏剧影视效果但又保持了文本扎实影响力的图书出现。
这种书价格贵一些，但效果很明显。
毫不夸张的说，《猜猜看看推拉玩具书》的推拉设计所蕴含的意义，是一种浓缩，是一种开放，是一种灵动，俨然就是打开“芝麻芝麻开门吧”后隐藏的宝洞，促进了孩子的好奇和探索，从而增加了对图书阅读的基础建设，更早理解了生活的丰富与多变。
全书一套六本，分为《猜，谁的家》《嘿，做鬼脸》《咦，那是谁》《啊，真好吃》《哇，长大了》《呀，什么礼物》。
首先，这套书的书名就是一个智慧开启。
注意每一本书的第一个语气词（动词）。
“猜“是一种揣摩，可能猜不到，也可能马上猜到，可以有效激发孩子的好奇和良性好胜。这里，家长需要不断变换自己的口吻，让它具有不同的情感色彩，或充满神秘，或充满挑战，或充满期许。同时，还能在互动中给孩子展开“猜”的组词，出现“猜一猜”“猜谜语”，甚至“我比划你来猜”等，引入新认知的记忆储备。
后面的“嘿”“咦”“啊”“哇”“呀”是主观性很强的语气词，代表了强烈的情绪和情感。家长可以重复这些词语，和孩子展开适合语境的运用，让他们在与人交流沟通时可以准确运用，让情绪得以彰显。
我们在和小淇淇玩耍时，就拿“呀”来说，读到这本书的时候，我们一开始就会和她不断增加变化这个语气词后面的内容，譬如：呀，什么玩具？呀，什么颜色？呀，什么饼干？呀，什么小狗……这个时候的学习不是马上就要孩子能掌握，就是不断进行重复，留在她的脑子里，成为她酷似肌肉记忆的语言组成的一部分。
第一本《啊，真好吃》，涉及的都是食物，水果点心蔬菜等，同时引入了友爱、分享、自我与他人关系，是一个很不错的故事胚本。
在进行“食物真好吃”的讲述时，每一次推拉都是惊喜，让孩子自己去叫出名字，然后，家长可以在她的好奇达到顶峰时，不仅要强调食物的美味，每一种动物的进食特点癖好，还可以引出不要浪费食物的理念（此处可以增加自己的故事想象）。
就我们而言，在和小淇淇共享这本书的时候，不仅拿出真实的食物进行比对，加深她对实物的认知，同时创造了一个既需要进行分享同时又要照顾自己内心感受的场景模拟，譬如：我们和小淇淇一起去野餐，我们要吃爸爸妈妈采回来的的果子……看着孩子的真实反应，再对此做出引导。
每个孩子在面对物品不足的时候会有各种反应，大多数会出现不愿意分享，这是需要得到尊重的真实反应，是新时代里新教育中遇到的与传统不太一样的变化。所以，这又是一个被引开拓展的话题，具体要怎么处理，以后会逐步提及。
第二本《咦，那是谁》，涉及小动物们的体积大小和性格，包括生活习性，譬如：兔子与花、猫的傲娇躲闪、猪猪和狸猫的机警、小松鼠的敏感，以及作为主角的河马的礼物型出场，都具有丰富的多样性，家长要和孩子在看书的时候，可以借势做类似捉迷藏，利用发现破绽的方式和突破口，补充相关信息。
第三本《猜，谁的家》，涉及到了房屋建筑、门窗家具、动物身体特点、总体与局部，同时引进了培养细致的观察力，还有对空间关系、物体材质肌理的判断等。
每个房子都不一样，门窗颜色样式也不同，带着孩子仔细去辨析。
我很喜欢里面的“屋里有水声”的小伏笔，这是一个与鳄鱼的生活方式相联系的细节设计。而看上去“软绵绵”，就是一个通感，具有玩味无穷的妙趣。这个时候，可以带着孩子触摸身边的物品，硬的软的热的冷的光滑的粗燥的等，增加更多的了解。
最后的“屁股好大啊”，简直就是一个高光！本以为小老鼠离奇消失了，结果人家和小猪猪是好朋友，住在一个房子里，哈哈哈哈！
所谓故事，就是制造意料之外情理之中的“没想到”。
第四本《嘿，做鬼脸》，涉及的是如何释放情绪和表达感受，利用变化眼睛、嘴巴、舌头来进行夸张表演，很是受到孩子喜欢。
这也是关注现代教育中的“自然的我”的方式。
谁能一直都彬彬有礼呢？
但是，这个“做鬼脸”既值得尝试，确实又很微妙。如果孩子入了迷，随时随地都在做鬼脸，就让人很头疼。所以，在这本书的开始之前，可能需要父母多费点心，尽量展开一些小埋伏，让孩子理解做鬼脸需要选择时间和地点，才能彻底享受。有的时候，通过做鬼脸来表达需求和情绪，是不妥或者不礼貌的。
至于怎么做才能让孩子不随时随地都在做鬼脸，这个和每个孩子的性格有关系，有的孩子是越说有规则越要对抗，有的则很好商量。
这本书在全套书中顶顶有趣，但是难度也最大，很挑战父母的引导力，加油哦！
第五本《哇，长大了》，这个是与自然科学相关的故事，涉及到了毛毛虫到蝴蝶的蜕变、小蝌蚪到青蛙的华丽转身、小袋鼠与大袋鼠的袋袋关系、小树苗与果实的生命延续，还有子女与父母的相似性……
每一页都可以仔细辨析区别，有条件的可以观察实物，进行更有效的体验。
很喜欢最后一页的“我长大以后”，哈哈哈，小奶娃变成了一个老男人，这个就是神奇的基因复制吧！
这本书可以激发孩子对生命科学的探索，一旦他们的好奇被尊重被好好呵护，说不定将来就会有一个伟大的科学家的出现。
第六本《呀，什么礼物》，涉及的是爱的礼物，讲述如何送出自己的心意，以及自己的心意是否是别人乐意接受的。传统的成人很多不习惯送礼物，觉得累赘，但现实的孩子们还是很喜欢有仪式感的生活，所以，礼物也是一种很好的生活陪伴。
这本书里面的小兔子的好朋友们都很用心，分别送来了小兔子玩偶、小鸡玩具、遮阳的帽子、好吃的水果……最重要的是，看到最后一页，我们会发现，最好的礼物不仅仅是看得见的物品，而是充满爱的陪伴。
一群好朋友藏在了超级大的礼盒里，那才是爱的核心。
关于这本书，还可以多谈谈小兔子，毕竟今年是兔年，增加一些小朋友对兔子的认知。
今天的分享结束了，你们喜欢吗？
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有爱的鼓励，我也才有更多的力量来书写，谢谢大家！