2017年11月，我有幸参加了在深圳市龙华新区同胜学校举办的2017年全国中小学校长秋季论坛暨"智慧校园——人工智能时代的学校教育"高峰论坛。
大会上，深圳市教育局的领导与我们分享了深圳市近几年在智慧教育领域的探索与成效，专家学者为我们指引了人工智能时代教育的发展方向，一线中小学校长讲述了学校在智慧校园建设方面的经验与实践。
通过介绍可知，深圳市教育局对"智慧校园"的建设目标明确、大胆创新、倾力投入，"智慧校园"建设不仅仅推动教育改革发展，更是助力深圳"智慧城市"建设与发展，为全国探索新模式、新经验的重要环节。基于此，深圳市积极开展了三项评选：中小学"智慧校园"示范学校评选、中小学"创客实践室"评选、中小学"未来教室"评选，鼓励支持各中小学校加快教育信息化发展步伐、创新教学模式。
可以说，当前深圳市的"智慧校园"建设在全国已处于领先地位，也取得了斐然的成效与收获，但是如何解决iPad等信息化教学工具给学生带来的负面影响（如：容易导致视力下降、学生利用iPad玩游戏等）、家长的不理解与不支持（如：家长觉得"玩"多于"学"、费用支出较高等）、教师难以实现信息技术与教学深度融合等问题，都是深圳市在接下来的"智慧校园"发展过程中必须面对并解决的迫切问题。而放眼全国，深圳市的"智慧校园"先进做法的确具有很好的借鉴意义，但深圳市的"智慧校园"建设与发展是基于其发达的经济、开放的文化、领先的教育理念与先进的教育设备，这些条件并不是每一个城市皆具备的，那么如何在有效借鉴成功经验的基础上结合本区域的现实状况探索出一条"智慧校园"发展道路，值得深思与探索！
人工智能，对于我一个文科生来说一直是个神秘且陌生的名词，但在各位专家学者的讲座中，我才发现，原来不知不觉中人工智能已渗透在我的生活中。网购、电子支付、共享单车皆是人工智能的应用，而在教育领域，人工智能的识别技术让我们的日常学习更为便捷，如图像识别的拍照搜题功能（作业帮APP）、语音识别的外语口语训练及测评（英语流利说）、音频识别的钢琴陪练（音乐笔记）、自然语言处理（NLP）等等。除此之外，人工智能在课堂教学上发挥着更为重要的作用。AR、VR技术在教学中的使用带来了教学模式的重大改变，学生由被动地听到主动地参与、知识从单纯的文字呈现到生动的动画显现，学生由"听见知识"到"看见知识"，学习变得更加有趣、知识也变得更加易懂。
作为人工智能应用与"智慧校园"建设的先进校，清华大学附属中学的学生综合素质评价解决方案、深圳市同胜学校的翻转课堂实践、深圳市珠光小学与深圳市书香小学的智慧校园探索与实践，皆是信息技术与教学深度融合的典型范例，它们既共通又不同，是因校制宜应用人工智能、发展"智慧校园"的典范。
会议的第二天，我们踏上了人工智能在教育应用的探索之路——来到了华为公司与深圳市珠光小学，亲身体验了人工智能的神奇之处，体会到人工智能给教育带来的重大冲击与改变。
在我的个人印象中，华为是一间手机制造公司，殊不知，其在人工智能领域已涉及方方面面。进入华为行业解决方案展厅，入眼皆是科技感极强的信息技术设备，它拥有一整套体系完整的"智慧"行业解决方案，包括智慧教育、智慧城市、智慧用电等，在智慧教育领域提供了教育云资源共享、校园网络全场景无线覆盖、1080P沉浸式互动教学，并创设了一整套华为终端教育行业解决方案。
深圳市珠光小学是一所历史悠久却教学理念先进的书香校园。该校作为"智慧管理"理念的践行者，于2014年正式导入一套智慧的思维方式与工具——卓越绩效管理体系，结合"智慧校园"建设，学校在这套理论体系的基础上自主开发了综合服务平台，经过发展改进，最新的4.5版本已有22个模块，实现了信息技术与治理体系的深度融合，是学校智慧管理的最显性体现。
在两天的学习活动中，我被人工智能所带来的教育创新深深震撼，对"智慧校园"的建设与发展产生了浓厚的兴趣。为更加深入地了解"智慧校园"的相关知识，我在中国知网查阅了相关论文与期刊文章，探索"智慧校园"的前世今生。
一、"智慧校园"的由来
美国IBM公司的CEO彭明盛在2008年的一次演讲中史无前例地提出了"智慧地球"概念，随后奥巴马对这一概念给出了应和。至此，"智慧地球"的概念风靡各地，引起大众议论纷纷，全球轰动一时。此后不久，国内学者张永民、宗平等大胆地提出了"智慧校园"概念，并纷纷给出智慧校园的规划和建设思路。国内许多高校，如浙大、济大、华东师大等，也开始积极地筹划和展开智慧校园的探索之路，智慧校园逐步从理论走向实践。【1】
二、从"数字校园"走向"智慧校园"
教育信息化发展到今天，大多数学校已经实现了"数字校园"建设，但是"数字校园"远非教育信息化的终极目标，随着教育信息化的发展与推进，智能化、开放化、个性化与社交化等特征促使"智慧校园"逐步取代"数字校园"，成为当前信息化发展的主题与潮流。
数字校园建设的内涵主要体现在数据整合与应用集成两个方面，其目标是实现学校信息资源整合、信息应用集成，构建基于统一标准、各类信息充分共享和流通的学校统一数字平台。
智慧校园是学校信息化回归"以人为本"的一个新的发展阶段，强调"以服务为核心，以管理为支撑"的理念，智能感知、资源组织、信息交换、管理逻辑与科学决策等，其最终目的是向用户提供更好的服务。其次，智慧校园需要体现校园活动的"深度融合"，这种"深度融合"包括学校信息化工作与学校各项常规工作在机制与机构等层面的融合、信息化平台资源的融合与集约化利用、信息化业务流程与消息数据的融合、信息化基于所有校园活动以及与外部环境(如智慧城市)的融合等四个层面。简言之，智慧校园的内涵可以用"以人为本、深度融合"进行表述。【2】
三、"智慧校园"的主要技术载体
"智慧校园"主要技术载体包括物联网与环境感知、社交网络与学习协作、智慧课堂与未来教室、大数据与数据挖掘、云计算与语义组织。
在我看来，这些技术载体中与教学密切相关且具有显著特征的是智慧课堂与未来教室。
智慧课堂是指以"共享、融合、交互"为特征的教学信息化环境。智慧课堂鼓励教师、学生在课堂内使用移动设备和Wifi接入校园网和互联网，方便地获取学习资源。教师利用多媒体教学设备，如电子讲台、电子白板和短焦投影仪随时查看学生的学习情况，实现师生、生生间的实时讨论与协作。
未来教室在智慧课堂的基础上，增加了更多的虚拟情境、人工智能等技术因素，突出教室模拟现实世界的能力。
智慧课堂与未来教室的目的是把信息化运用于课堂教学，从而创新教育模式和学习方式，提高教学效果和质量。【3】
四、智慧校园典型应用
1.智慧教育
智慧教育是教育信息化的新境界，是数字教育的高级发展阶段。祝智庭在2012年从教育技术的角度指出，智慧教育的目的是培育出高智能和创造力的人，只是过程中要用到例如物联网、大数据、移动网络等新生代技术去搭建智慧的学习环境，采用智慧的教学法，从而推助学习者智慧地学习。可以说，智慧校园侧重校园的智能化，智慧教育侧重的则是教与学的过程和结果。两者有共同的目的，一方面是有利于助推教育走向信息化，从而使教育迈向均衡化；另一方面是为了每个学生更好地成长。【4】
另外，智慧教育以学习者为中心，提供微课、电子教材、移动课件、MOOCs等开放学习资源，支持云学习、泛在学习、无缝学习等学习方式。作为智慧教育的一种典型应用，智慧教学模式如下图所示。【5】
2.智慧科研
在智慧校园中构建智慧科研服务平台，对科研的方向、成果、动态等进行跟踪，对科研工作进行智能管理，科学研究活动的开展将变得更为快捷、高效和便利。
智慧科研的作用主要有以下几点：首先是教师的科研项目申报将会更为便捷，科研项目申请表中个人的基础信息将可以实现自动填报，还能主动推荐合作成员，校内团队成员的基础信息也能实现自动添加；其次，智慧校园将提供更加智能的知识管理服务、高效的协同支持服务、便利的科研项目事务管理服务等，使得研究工作更加高效、协同；最后，智慧校园还能实现科研成果的智能汇集和跟踪，例如，发表论文被引用、检索的自动跟踪，科研成果的自动汇集和统计等。【6】
3.智慧管理
随着物联网、大数据等先进信息技术的应用，教育管理将逐渐向智慧管理方向发展。智慧管理通过智慧管理云服务平台，为教育管理提供数据集成、数据挖掘、运行状况实时监控等业务支持，实现教育管理智慧决策、教育管理可视化、实时监控安全预警和远程督导功能，从而提高教育管理的智慧化水平。
在智慧校园环境下，智慧管理往往可以有以下运用：一是充分利用大数据创新服务管理的方式，优化管理决策；二是利用数据挖掘，为学校、各业务部门和院系提供分级、分类授权的统计信息报表，从而为各种科学决策提供基础的数据支持；三是根据各业务部门的实际需求，对全校不同类型的多源数据进行综合统计和分析，通过横向和纵向的比较，发现存在的问题，采取相应的措施，辅助管理决策，从而提高学校的管理水平。【7】
前文提到的深圳市珠光小学的"卓越绩效管理体系"就是智慧管理在"智慧校园"中的应用体现。
综合以上信息可知："智慧校园"是教育信息化发展的新阶段，是人工智能的产物，也是教育发展进步的必然趋势。
"智慧校园"的建设与发展既符合社会发展的客观规律，也紧跟国家政策而行，2017年7月24日国务院颁布的《新一代人工智能发展规划》指出"构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系"，教育部《2017年教育信息化工作要点》指出"推进数字化校园和智慧校园建设"，可见智慧学校建设成为了教育未来发展的国家基本国策。
有了国家政策的支持以及先进地区的发展经验，相信"智慧校园"将在全国更多地方得到重视与发展，为教育发展增添新的助力、带来崭新的面貌！
参考文献：
【1】【4】曾飞云.深圳市中小学"智慧校园"建设状况研究[D].深圳大学.2017.
【2】【3】胡钦太、郑凯、林南晖.教育信息化的发展转型，从"数字校园"到"智慧校园"[J].中国电化教育，2014，（324）：35-38.
【5】【6】【7】王燕.智慧校园建设总体架构模型及典型应用分析，2014，（332）：91-92.