壹
我们一家喜欢旅游。
以往周末，我们经常会在宁波周边游玩，如东钱湖、横溪、舟山等。
差不多从儿子上小学开始，我们一家三口或者两个家庭，每年的暑假和寒假都会去外地旅游。
2013年 上海，绍兴
2014年 香港，苏锡常
2015年 厦门，北京
2016年 云南8日游，杭州西溪湿地
2017年 南昌、庐山
2018年 西北自驾游，金华
2019年 渔山列岛、台州
但很遗憾，疫情三年，旅游戛然而止。
贰
每次出发前，我们都会做一些简单讨论，做些旅游攻略，后来几年都会让儿子共同参与，并充分听取他的意见。
我们的旅游都是自由行，从来不跟团。
旅行是一家三口的事，也是家庭成员的一个主要的感情交流平台。
多年的一起旅游，也形成了我们家庭关于旅游的一个理念：
欣赏自然风光和追求食物的原汁原味。
并且定下来，每年寒暑假都安排一次外地旅游。
到了去年，重启旅游时，儿子说，我才不跟你们“老年人”一起去旅游呢，我要去的话也要自己去。
儿子长大了，估计到下次一起旅游时，有可能是儿子变为主导了。
叁
歌德说过，“人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。”
带着成长中的孩子去旅游总会有一个个 “小事故”，也会有一个个小故事，有惊奇、有惊喜，是这些以后回想起来可能都是乐趣吧。比如：
儿子不肯买半票（他想买全票），就算身高不到，他也要踮踮脚往上凑，买了半票会一脸不高兴。
东方明珠自助餐厅，儿子对菜不满意，但对这个旋转观光很满意，吃饭的大部分时间儿子是在找这个旋转的中心轴承的位置。
有一次旅游恰逢世界杯，儿子跟我约好，半夜起来看球，而且还预测了比分，结果儿子夜里叫不起来。那次世界杯他猜的最后的冠*队军**竟然猜中了。
西北自驾游，儿子有天肚子不舒服，一路上要拉屎拉尿，两家人的开车节奏就按照儿子的上厕所的时间来。
肆
带孩子去过两个大学，北京大学和厦门大学
儿子明显被大学校园巍巍学府所吸引、被震撼。
在北大儿子问了我很多关于未名湖的问题，后来在未名湖上面溜冰，感觉新奇、兴奋。
在厦大，儿子对于陈嘉庚的资料认认真真、端详了很久。
后来儿子对陈嘉庚和北大近代的一些校长如严复、蔡元培、胡适等一些资料都很感兴趣，并由此迷上一套书《历史的温度》。（也不确定两者是否真的有联系）
昆明的雨季，影响了出行。一开始觉得很倒霉，但在妈妈的引导下，儿子也明白了事物的两面性，这个雨季正是昆明当地特色蘑菇上市的时候，品尝美食也是一种旅行。
景点里，打气球，这是儿子第一次射击，前面几枪失误后，后面的几乎全中，可把他兴奋坏了。我也以为儿子有射击天赋呢，后来还专门带他到射箭馆去体验了一把。
儿子在玉龙雪山和青海湖体验了一把高原反应，脸色煞白，儿子问我，“老爸，我为什么心跳这么快，感觉没力气，跑不动。”
去台州的路上听到一些儿子和他的同伴之间的对话，两个孩子竟然在讨论听不听父母话的问题：
“爸妈不同意我能怎么办“、”
“努力争取啊”、
“父母又不一定对”、
“我以后一定要自己做主”
这已经能看出两个小孩不同的价值观雏形了。
伍
旅游，旅途，我们给孩子创造了一个不同的情境，在这种特定情境下，孩子会抒发别样的情怀。能明显感觉到孩子在旅途中思维更加活跃，说话的内容和方式跟日常有很大的不同。
“读万卷书，行万里路”肯定是有道理的，但我们带着孩子旅游从来没有抱着教育的目的。我们的旅游纯粹就是游玩，跟书本教育完全撇清，至于孩子能在游玩过程中能增加多少见识，这一切随缘。
儿子现在关于旅游结论是读大学时选个好地方。
当时间继续前行，以后儿子可能会发现，那段旅游日子，像一枚挂在记忆里、温暖发亮的茧，会陪伴他、温暖他很长一段时间。