教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。然而阅读不是简单地捧起一本书，我们也不由去思考，究竟我们需要怎样的阅读？今天，我们走进巴蜀三年级（2）班，一起去班级“沉浸式”阅读中寻找答案。
阅读是孩子们最热爱的一件事情。在他们看来，阅读有N种方式。在与班主任李集宇老师深入交流之后，我们找到了孩子们爱上阅读的密码。
阅读，是孩子们的大事。每学期学校都会为每个学龄段推荐适合阅读的书目，并推出 “共读三本书”行动。如何把这样的行动做出亮点，做出实效呢？集宇老师和孩子们共同商议，决定开展丰富多彩的阅读活动。
本学期班级共读了三本寓言故事书：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》和《中国古代寓言》。书中有趣的故事情节、精美的彩色插图，让孩子们一口气就看完了三本。
在孩子们对各个小故事感兴趣的同时，班级创意开展了“海选书中的奇葩人物”“寓言奥斯卡”“指尖上的寓言”等阅读活动。孩子们利用故事中有趣的主人公，通过自画插画、描述奇葩事迹、角色挪移等方式，推荐了自己心中的“奇葩”人物，把书中的故事和现实情况进行分析。班级还利用“自主八分钟”给孩子们充分的展示机会。展示自己喜欢的寓言故事、喜欢的主人公......畅所欲言中，孩子们不仅深刻地了解故事，还磨练了表达和演讲能力。
从阅读一本书到一系列活动展开，孩子们自然而然地进入了“黄金屋”,寻找自己想要的答案......
阅读，输出和输入一样重要。在积累了阅读量后，孩子们在作文方面也慢慢崭露头角。在假期里，孩子们将自己的作文整理成册、封面装订，并邀请家长自己写序言。集宇老师也为孩子们开通了班级公众号以刊登优秀习作，激发孩子们将阅读与写作相结合，达到入眼入心的学习境界。
在三年级（2）班的孩子们看来，阅读，大可不必正襟危坐。走出去，将自己的阅读分享给更多人，也能收获另一种快乐。二年级时，集宇老师便带着孩子们开展“诗意清明 经典传诵”阅读活动。在清明这个传统节日里，孩子们穿上美丽的汉服，走上街头向 “X导师”朗诵古诗，共赴一场“春天的诗会”。孩子们走进小区、图书馆、公园……自信大方地为陌生人朗读，并请导师为自己签名，见证自己豁达优雅的巴蜀孩童特质与挑战自我的勇气。
为传承传统文化，班级还结合时令创意开展了“诵读二十四节气”阅读活动，将生活中的时节之美搬进课堂，丰富阅读广度，让阅读立起来，活起来。
在巴蜀，爱阅读的孩子是幸福的。每年，学校都会为孩子们举办超级演讲家、诵读小明星等活动，在校园里，“朗读亭”“国学大舞台”也是孩子们发光的舞台。说起孩子们在阅读方面的表现，集宇老师连连称赞。别看孩子们才三年级，他们还获得了渝北区诵读活动一等奖呢！在学校举办的“超级演讲家”“诵读小明星”活动中，他们更是拿下特等奖的好成绩！
为了更好地持续巩固孩子们在校内校外阅读的兴趣，集宇老师还特别制定了“书香家庭”和“书香少年”评价机制，吸引家长也主动参与到亲子阅读行动当中。在家校共育中，家长和孩子们一起感受着阅读的美好。对班级开展的沉浸式阅读活动，家长们都好评如潮：
“这三年来，班级的阅读活动，让孩子看到自己阅读的成果，品尝到阅读的乐趣，进而以更大的热情投入到读书的活动中。特别是‘双减’政策后，阅读俨然成为孩子最喜欢做的事情。”
——刘忻霖妈妈
“在老师的指导下，如今三年级（2）班的学生已养成了自觉阅读的好习惯，同学们的阅读能力有了很大提高，全班弥漫着浓浓的书卷气。”
——王艾祺爸爸
人人都说，
阅读，是门槛最低的高贵。
在三年级（2）班孩子们心中，
这样一场“沉浸式”阅读，
带领着他们把身心向生活打开，
向言语打开，
向蓬勃的生命成长打开！
（感谢李集宇老师的大力支持！）
END
来源：重庆市巴蜀小学