源于益智学堂毛豆妈
如果我们的私家车停在车库，一个人走过来说：“来，让我分享你的车，出去兜兜风。你不分享，那就是小气。”
我说：“滚犊子。”
那人说：“就开一会儿，一会就给你，车还是你的，我玩玩就给你。”
我说：“滚犊子。”
那人说：“你这么小气，以后谁还跟你玩？你会没有朋友的。”
我们一定会认为那人：“你神经病吧！该吃药了，病愈后还能回归正常社会！”
那，孩子的玩具、孩子的零食，不也一样的道理吗？
从孩子开始社交，家长们就在强调“分享”。
当然咯，懂得分享，对一个人经营人际关系，在社会上生存很重要。
所以，不管是带孩子在小区里扎堆玩，外出上早教课，还是后来读幼儿园；不管是孩子读的绘本，还是为孩子量身定做的动画片，大家都在跟孩子说，要分享。
起初，带毛豆外出扎堆凑伙，我也总跟他强调，要懂得分享。后来经历了两件小事，我也开始深度考虑“分享”究竟是神马。
那时，毛豆还不到两岁。晚饭后，我们到小区广场散步。与邻居家一位年龄大我儿子4个月的小朋友偶遇，大家就一起玩起来。
毛豆随身带着一个小猪佩奇的小风扇，就是手动摇一摇，风扇就转起来的那种。
邻居小朋友见了伸手要。毛豆只顾着低头玩，没看见，对方哭了起来。
看到对方妈妈面露难色，我蹲下来跟儿子说：“小哥哥也想玩一会儿，让他玩一会儿吧。”
毛豆起初并不同意。我就跟他说：“小风扇是你的，我们都知道。你让小哥哥玩一会儿，他就还给你。”
毛豆点头，就把佩奇小风扇递给对方。
对方小朋友很高兴，一边玩一边笑，时不时叫几声。我蹲在儿子身旁等着对方。
可是，那个小朋友一边玩，一边跑，越跑越远、越远、越远……
毛豆拔腿追了上去，伸长手，去对方手里夺小风扇。对方小朋友却不放手，一边拼命向回拉拽，一边大叫着用手扑他。
小朋友妈妈就蹲下来劝说：“这是人家的啊，还给人家吧。”
那个小朋友说：“不要，要分享！要分享！”一边说，一边哭，一边打他的妈妈。
我听到这里菊花一紧。没有玩具主权的人，请别人要分享？这逻辑有哪里不对？喵喵喵？？？
这个时候，小朋友的妈妈竟然转过头，对我儿子说：“对啊，小朋友，小朋友要分享，哥哥那么喜欢，你就让小哥哥玩一会儿吧。”
还不等我说话，邻居就顺从要摆脱开毛豆讨要的孩子，跑开了。
我当时也说不出所以然，就跟着毛豆一起继续追
。让孩子分享，本来也是我提议的。现在，我感到特别愧疚，觉得对不起毛豆。最后，我们拿回了玩具。
后来有一次，带毛豆到肯德基吃玉米。
邻座一个五岁的男孩跟着他的奶奶在吃东西，扭扭车就放在一旁。
这时，从远处跌跌撞撞走来个扎羊角小辫的小女孩儿，大概2岁多的样子。伊盯着扭扭车，眼睛发亮，眼看着就碰到扭扭车了。大男孩预感不妙，
一把护住扭扭车，说：“这是我的！”
羊角辫儿的爷爷从后面跟了过来，用命令的口气对大男孩说：“小朋友，让小妹妹玩玩你的车噻。”
大男孩说“不要。”对方高高在上的态度，也让大男孩有压力。他前脚说完不要，紧接着涨红了脸，就要哭出来。
男孩奶奶就说他：“哎呀，让小妹妹玩一会儿怎么了，她不会玩，就摸摸。”
羊角辫的爷爷也附和说：“对啊，让她摸摸，就还给你。”
大男孩绷着没哭，但没说话，表明态度，不让对方碰。
这时他的奶奶说：“不要那么小气。小气，谁还跟你玩啊。”接着，从大男孩手里取扭扭车对对方说：“玩会儿吧，啊，玩吧！”
这时，大男孩“哇”一声，哭了出来。
羊角辫呆在原地看着，不动了。羊角辫爷爷弯腰扶着孙女说：“走，咱不玩了啊。大哥哥哭了，他不想让你玩，小气鬼。咱们不跟小气鬼玩。”说着，走开了。
大男孩的奶奶数落说：“你怎么这么小气啊。”大男孩坐在原地扶着自己的扭扭车，一言不发，听奶奶念叨。
那个时候，我真想上前抱一抱那个男孩子，告诉他：“扭扭车就是你的，让不让别人碰，你自己说了算。你怎么选，都是对的。”
当然，从那以后我也这样跟儿子说：“你的东西，你自己决定。”不管情况多尴尬，我都接受他对自己物品的处置决定。
开头说的那两件事，我为此翻来覆去做过多少假设。
如果我们的私家车停在车库，一个人走过来说：“来，让我分享你的车，出去兜兜风。”我们一定会认为那人：“你神经病吧！ 该吃药了，病愈后还能回归正常社会！”
那，孩子的小猪佩奇风扇、孩子的扭扭车，不也一样的道理吗？
毛豆幼儿园的一位小女孩，她妈妈在家长群里聊过。抛开道德不谈，我觉得这女孩智商很高，能够有效歪曲规则、怎么有利自己怎么来（听着好像不是夸人的话
）。
女孩跟着妈妈等电梯。一起等电梯的陌生人，手里拎着两大包零食。
女孩来回打量着那些零食，越靠越近。
最后，女孩指着一大包零食里的一小袋棉花糖，对那位陌生人说：“阿姨，我想要这个。”
那位陌生人尴尬地笑笑，看着女孩的妈妈欲言又止。
妈妈对女孩说：“不可以。”
女孩就说：“不是要分享吗？”
直到那位陌生人要离开，女孩还跟在对方后面扯着嗓子喊：“不是要分享吗？你不分享吗？你是坏孩子吧？你快来跟我分享啊！”
女孩妈妈在群里说，我总让孩子分享、分享、再分享，可是，孩子好像并没有学会主动地拿自己的东西去分享给别人，反倒遇到谁都用“要分享”来要求别人，不然，就不高兴，就发脾气。
她说：“我真的担心，女儿有一天会像新闻里的那个小孩子，在地铁站跟一个陌生人讨要零食，对方不给，就把对方推向开来的地铁上。”
群里的另一位爸爸，紧接着就说，我们也跟孩子强调分享，孩子也默认了这种习惯。但有时他还是感到很不是滋味。
比如，当自己的孩子，什么东西都分享给另外几个。但另外几个，却不会分享东西给他的孩子。
当孩子跟同伴说：“我还跟你一起分享了呢？！”
对方回应说：“那是你自己愿意的。”
孩子感到委屈，就问爸爸：“为什么我要分享，他们就不用呢？以后我也不要分享了，一次都不要！”
孩子世界的一个“分享”，可难坏了多少大人！
后来，我总结出几条规律，凑凑合合够用。
1. 我们跟孩子说“分享”，让孩子懂得分享，前提是给孩子打好“物权”基础。
2. 意思就是，让孩子知道——
哪些东西是他的，他有绝对的支配权；哪些东西，是公共资源，不属于具体哪个人，大家只能协调共用；哪些东西，是属于别人的，那个人享有绝对支配权。
3. 在这个基础上，我们再告诉孩子：对于自己的东西，分享与否，你自己说了算。
分享了，皆大欢喜，很好。
不分享，纵然对方不高兴不理解，我们也没必要有亏欠心理。
总之，我的东西，我做主，我爱咋滴咋滴，心安理得！
4. 对于别人的东西，分享与否，人家说了算。
一个人，如果他肯拿出他自己的东西来分享，那是情分，那是他善良，那我必当感谢他的慷慨，感恩他的付出，也该适当给人家回馈。
但如果他不分享，也是他的本分。我们没理由也没资格责难对方。
你看，我养毛豆到五六岁，才在实战中总结出这些经验，孩子社交这一课，远比我们大人想象的难！
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