一年一度的高考从紧张到祝福到今天开始慢慢就要落下帷幕了，下一波关于高考的热议就是如何选学校如何选专业，其实在高考前一个月，家长们就已经开始参加各种讲座，听取专业老师教你如何选专业如何报“志愿”了，所以没来由的从家长到学校到老师都在焦虑的大喊“撸起袖子大干一个月”，大学自然成为了人生的分水岭
殊不知，无论是国内还是国际的一流大学选拔和培养的人才标准早已不是得高分者的天下了，我们一起来深度挖掘交流一下到底是标准什么吧
著名的少年商学院创始人张华在《世界是我们的课堂》一书中从世界的视野，世界的角度回溯到国内的学校教育，家庭教育应该如何来做，才能培养出一个完整的人，一个有用的人，一个在变革中适应变革的人
一 让孩子赢在终点线上
《世界是我们的课堂》里告诉我们真正智慧型的父母，应该秉承的是“让孩子赢在终点线上”的理念 拆解这句话有以下3层含义。他们知道以始为终才是最好的
»一是“终点线”，即以终为始，把培养孩子感知和追求幸福人生的能力当成目标。
»二是“赢”，赢谁？赢自己 赢什么 ？赢得知识的丰盈、能力的提升、人格的健全。
»三是“让孩子”，即及时牵手、适时放手，敢让孩子做自己
说成大白话就是，现在不论从小学到高中似乎不报校外培训的孩子才成了另类，家长在无言中被看成了不负责任，孩子不报班言语中被认为“不务正业”，就在上个月，儿子所在的学校搞参加校外机构的调查，全班47个孩子，没有报班那个孩子是因为生理原因没报的，看着微信群里的接龙，报两项的是大众水平，居然有10多个孩子六日全天在校外机构上课，细想想这是全面午休啊！
我应邀为一位少数民族的六年级姑娘补习汉语及作文，被告知这姑娘周六日只有周日晚上6点半练习完硬笔书法后才有空，与她母亲在交谈中总是传递一种极度焦急的信息，可惜在日常学习生活中她们不能做到习惯性和持续性，可以形容为孩子被生拉硬拽着走，可是孩子其实没有鞋，母亲却不在意，或许没发现，因为她忙着看前面却不低头看脚下
现在的家长们一致的认为“幸福的人生=上个好大学”，大学里当然会习得一技之长，但前提是他的能习得才好
在我的生活周围不乏留学回国的研究生，可入职时居然不会用excl，有大学修声乐，也就在聚会是ktv里是麦霸，就比如今天，有人居然不知道今年是建*党**100周年，但她们却知道哪部偶像剧里谁胖了谁瘦了，把一线“大牌”如数家珍各种囤货
实际上，如果说有所谓的“起跑线”，父母的格局才是孩子真正的起跑线；其实也没有什么“终点线”，如果说有，也只是激励我们养成长期主义思维习惯的工具罢了。
让世界成为我们的课堂，培养孩子面向未来的核心竞争力。
二 教育的目的是培养完整的人
培养完整的人并激发每个人主动支配而不是被动接受自己人生的潜能
在世界名校关于优秀人才的评估体系里，学术能力其实并不是最重要的。相比学习好，有特点更重要
华为特聘天才少年时轰动全国，在国内选拔后又面向全球选拔，有些人说这些孩子如果不是学习好怎么能突出？才会被关注？其实，之所以突出，是因为他们知识架构全面，有全球视野，领导力、决策能力、沟通能力、适应性、数理能力、思维习惯、批判性思维，把这些归结起来可以用冰山教育来概括（图片）
我们现在注重成绩，注重高分，是因为我们只看到了冰山的表面，实则冰山的下面才能所谓的潜能，所需要我们重点关注开发的
世界名校的录取标准更像一个漏斗，据调查统计，哈佛大学的录取率不到5%，但是在近3万名候选人中，70%以上的人基本达到了哈佛大学的学术标准。这70%的人并没有得到哈佛大学的青睐，大学招生中所有要考查的核心要素，诸如好奇心、想象力、批判性思维乃至哲学思辨，相对而言，学术能力不是最重要
三 智慧型父母都在朝着“新T型人才”的方向培养孩子
什么“T”型人才，在《世界是我们的课堂》里作者做了详细的解答
在“T”中，“―”代表的是广度，“|”代表的是深度。新T型人才或优秀的T型少年的特征归纳可为以下3点
»既有知识广度，又有思维深度
»既会跨学科思考，又会解决问题
»既能开放协作，又能自我突破
破解这些“难关”方法是什么呢？在通识教育的基础上开张特性教育
让孩子从轻课开始接触和尝试通识教育至少有3个好处或3个必要性。
第一个必要性：凡事略懂一点，生活更好一点。
第二个必要性：培养新T型人才，应对未来复杂世界的挑战。
拓宽孩子知识的广度、加深孩子思维的深度有助于他们应对未来复杂世界的挑战。《创新的十个面孔》中硅谷科技企业里的超级精英们，几乎清一色是跨界、多元的T型人才。
第三个必要性：通识素养正成为升学的核心竞争力。
无论中外知名大学还是优秀的中小学，甚至国内的小升初、中高考作文，以及名校面试，都要求学生具有尽可能宽的知识面、尽可能强的可迁移能力。（2020年，清华大学在其通识教育实验田——新雅书院的基础上，新成立日新书院、致理书院、未央书院、探微书院和行健书院5所书院
培养“T型少年”的3大建议
这个世界上的“有用之人”可以分为以下3种：
I man，X man，T man
» I man就是“有一技之长，但也只有一技之长”的人，能力不错，但瓶颈明显。
» X man是指掌握两门专业知识，且这些知识之间有明显交叉和结合点的人。
» T man是指面向未来的人才类型。而通识教育，便是培养T型少年及新T型人才的根本。
在让孩子从小接受通识教育方面，我有以下3点建议。
告诉孩子：1.年少就该广读书，床头常备
昨天我家老大说他想读一本人物传记，我一口答应，选书的时候他说他想看冈村宁次的传记，我说那个侵略恶魔？他说“知己知彼才能百战不殆，你不要那么局限”
我说把他的传记买回来会不会坏了家里的风水啊，后来他发现了《第一次世界大战回忆录》，又选了本《中通通史》，因为买书的起因是他问我列夫托尔斯泰是谁？所以选了一本《复活》，这本书我在高中才知道名字，他4年级就开始读，这点上他比我强
2.一定要避免因为盲目求广而忽视了对美的感受力
还是阅读，前天放学，我们回家时碰到了蚂蚁军团，在搬运一块酥糖的碎屑，老大说妈妈你知道蚂蚁除了储藏食物之外还会搞生产吗？我真的不知道唉！他说蚂蚁把蚜虫饲养在树叶上，让它们采蜜，据说那蜜很好吃，蚂蚁们很喜欢！真是涨知识了，正好有个特别小的速度很快的虫子冲了过去，他告诉我就是这种虫子，这下该惊叹了，学识其实就是这样子的吧！
3.重视孩子实践能力和公共表达能力的提升
马上要“端午节”了，我们计划外出，所以学了《世界是我们的课堂》里的一个实践活动课，我让老大来对我们的行程做规划，他做了个简单的叙述后开始了，问我们想去的地方，用百度地图找位置，从推荐上搜索了票价，周边看了酒店，在我们的帮助下看懂了百度里的推荐，后来他十分郑重的问了一个问题，我们有没有具体预算？太专业了感觉，实践出真知，这是真理
作为家长，一定要让孩子从小多多争取演讲与辩论等公共表达及讲出自己故事的机会，希望这本书能被那些困在教育困局中的家长老师们一读，用国际的眼光培养有根的全球公民，以终为始培养通才而非“专才”，让孩子们真正追求幸福的生活