有人觉得特岗教师与编制教师没什么区别；可也有人说两者明显有区别；还有人说，编制教师比特岗教师更有优势、更吃香，当然也更受欢迎。
具体详情，来看看过来人怎么说！
学校每学年都会进一些新老师，新来的8个老师中原来有2个是“特岗教师”。如果没有说，我们真看不出他们有什么区别？只听过其中一个特岗老师说，她的工资比想象的要高。原以为刚参加工作，工资待遇会较低，但她说，三个月工资竟然接近二万，不知其中有没有其它补助——应该有，不能哪有这么高的工资？我心里想。
新老师确定学校后都要在“全国教师管理信息系统”上完善自己的个人信息。或许是疏忽了，刚开始我校没注意到特岗教师有“特殊”信息要填。要注明“特岗教师”，即：选填“基层服务项目”，并明确“起始年月”。
后来，教育局的县级管理员打电话过来，一说才知道有二个是特岗教师，他们要修正信息，并特别交代要选填以下两样信息：“是否参加基层服务项目”，其下又要选填“是属于哪种特岗教师”；然后在出现的框里再选填“参加基层服务项目的起始年月”和“参加基层服务项目结束年月”——原来，特岗教师的填写内容明显有不同。
然而，我第一次接触“特岗教师”这个概念的是另一件事：有位外县的老师考的是我县的老师，后被“分配”到我校。但她只教了一年，次年就考回她本县去了。
她父母来搬东西时跟我们说，现在考的是本地，不仅因为离家近了，最最关键的是现在考的是“国 编”，以前是“特岗”。听了这话后，我当时还有点不解：同样是老师，特岗教师和编制教师有区别吗？我怎么感觉两者没什么区别，他不说我不知道这个教师是特岗。
看得出来，她父母说话的口气里多少透露着一点自豪，看来能考上编制教师会比特岗教师更高兴一点！
表面看来，两者没什么大的区别，外人或许就看不出来。后来特意打听了一下，并从学校会计那里得知：编制教师当年开学后不久就能上编，也就是说9月开学，10月就可以转正；而特岗教师一般要三年后，表现良好且有志于教育，申请才转正——估计这是两者的最大区别，外人一般看不出。
特岗教师一般会被安排到中西部的偏远农村当中小学老师。大家也知道，农村学校不管是经济条件、教育资源配置，还是其他各方面的发展都不平衡，有的相对还较落后——去那样的农村任教，意味着要经历磨难与挑战，服务期满国家教育部会发“特岗服务证书”。
具体区别有以下这些：
首先是“上编”的区别： “教招”通过，考的还是编制教师的，参加工作的当年（最多第二年）就会有编制（上编），但特岗老师一般要在三年服务期满后才能够入编。而且，服务期满后，可根据自己的意愿，如果愿意继续当老师可以直接入编，如果想提高自己的学历，也可去考研，并且有优惠“加分”。
其次是绩效工资稍有区别： 一开始时，“编制老师”与“特岗老师”的工资情况相差不是很大，工资水平几乎没有差距，即便有也基本只有几百元的差距。当然，这个差别也要根据当地的经济水平来决定，主要体现在绩效工资上。
编制教师一般都是大学本科生，他们次年暑假（即入职半年后）就可以评职称，直接上初级，是中小学二级教师。有了职称便会有绩效工资，而特岗教师只有在三年服务期满之后，转为教师编制后才会有绩效工资。
但特岗教师有农村服务补贴： “农村补贴”主要是为了鼓励他们服务农村。补贴的高低是根据其所任教学校的“偏远程度”来定，也跟各县的补助标准有关。如此说来，特岗老师刚开始时的工资还有可能比编制教师的工资多一些。我就记得，有个编制教师惊讶地问，他们（特岗教师）的工资比我们还高。这也是事实，但三年以后他们转正了，职称定了，工资也要重新定级。
考试难度不同： 特岗教师考试相对较容易些，也分笔试与面试。要本省的户籍或在本省里读的大学。
不同的地区的考试内容也会有不同。特岗教师的考试难度往往会比编制教师的难度低一些。但相应地，特岗教师所分配的地区环境可能会稍微差一些，一般都是缺编的农村，妥妥的基层服务。面试内容也不复杂，大多数地方一般只考二十分钟的试讲（选择科目的某堂课怎么上）。
有志于当老师的大学毕业生，想要参加哪种考试，可以针对自己所处的环境和自己的目标进行分析并综合决定。说白了，也是凭实力而战，看哪个对自己更有利。
特岗教师与编制教师不仅只在应届大学毕业生中招生，大学毕业多年的也可以报考，去年没教师资格证也可能先上岗后考证，但目前更严了，不但要有教师资格证，而且有年龄限制，不能超过30岁。而这两年，特别鼓励对本科师范毕业生报考，貌似同等条件下有优先。
国家今年放大招了，2021年全国计划招聘特岗教师84330名，我省有5800个指标，这在当下真是一种好机遇，努力迎考，考上即等于捧上铁饭碗。但真实情况不容乐观，现在竞争相当大，特岗教师也越来越难考，全凭实力。据说今年我省不招编制英语教师，只招特岗。