文|小鱼

编辑|知文

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随着互联网技术与移动客户终端的迅猛发展和普及，人们生活的方方面面发生了翻天覆地的变化，网络空间打破了原有时空的限制， 构建起一种全新的交往理念和模式。

这一过程也孕育了种种网络现象与文化，它们依托于互联网载体具有极强的生命力。

“网红”作为网络文化的突出代表，在网络技术发展，青年需求增长，网络推手助力以及网红自身魅力多种合力共同作用下，其发展经历了三个阶段：

第一阶段是文字时代，第二阶段是图文时代，第三阶段是宽屏时代，现如今展示出更强大的生命力和活力。

“网红”从字面意思理解可理解为在网络上或者运用网络手段走红的人，他们在网络上在某些特定领域通过文字、视频或直播的方式 有较大的受众基础。

“网红”是由草根产生，在网络中被广泛传播，进而被媒体关注，产生较大的社会影响，“网红”与榜样、偶像相比， 有某些相似特征，但是本质上存在差异。

社会和时代赋予了“网红”新的时代内涵，“网红”不仅仅指一个人或一群人，更代表了一种社会文化现象， 一种将言行通过互联网这个“放大镜”放大，引起社会民众普遍关注参与讨论的文化现象。

综上，“网红”有四个关键点：

第一， “网红”的主体是人， 可以是现实社会中的，也可以是网络中的，没有身份背景和年龄资历限制的任何人。

第二，“网红”发展的方式是 通过网络 这一平台，这一平台没有任何的准入机制，不对任何人设防，为人自由运用网络提供了可能。

第三是“网红”发展的原因，因为某些行为、话语或事件而被关注，这些事与社会常态不同，从而 引起了众多民众的注意。

第四是结果，即获得了较高关注度， 受到大量网民关注和追捧。 只有同时满足这四点才能成为“网红”。

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每个时代的“网红”都是当时政治、经济和 文化生活的反映，也对人们的心理，思想等有着重要的影响。

“网红”在我国的发展时间不长，大约开始于21世纪初，但发展势头却很猛，目前国内学者关于“网红”的研究，多从不同视角展开，有的从经济学和管理学视角来研究 “网红经济”“网红营销”和“网红变现”。

有的以传播学为切入点，研究“网红”的传播过程和传播媒介。有的运用心理学知识研究“网红”的发展原因和受众心理。有的是从社会学角度研究“网红”的走红方式是技术，资本和受众综合作用的结果。

青年的年龄跨度相对于高中生、大学生和青少年更大， 青年作为“网红”的主要受众群体，心理处于不成熟向成熟的过渡时期，具有特殊的特点。

因此研究“网红”对青年价值观的影响就显得尤为重要。青年是网络冲浪的主力军，是网络的“原住民”，是“网红”的主要受众群体。

加之青年处于将成熟而未成熟时期，思想活跃对新鲜事物既有好奇心和接受力，但又缺乏分辩能力， 因而很容易成为“网红”现象的参与者和助推者。

从某种角度来讲， 自媒体时代背景下的“网红”的价值输出，已然成为影响青年价值观发展的重要因素。

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因此研究人员以“网红”作为研究条件，以当代青年价值观作为研究对象。重点讨论“网红”对青年价值观的负面影响及归因，并在此基础上积极寻求有针对性和操作性的应对策略。

“网红”现象对大学生价值观的负面影响及成因分析

研究人员首先肯定 了“网红”在青年政治参与、扩充青年知识、觉醒女性意识、释放精神压力、提高社交能力这几方面的积极作用。

然后，依次分析了“网红”在青年的政治价值观、消费价值观、道德价值观、职业价值观、审美价值观塑造中的消极影响，认为 “网红”对青年价值观产生了诸多负面影响。

例如：泛娱乐化引发了青年消极懈怠的政治价值观、炫富现象导致了拜金主义的消费价值观、行为失范滋生了 消极淡漠的道德价值观、 一夜成名产生了 功利主义的职业价值观、 一夜变美诱发了 肤浅低俗的审美价值观。

综合看来，社会文化环境多元纷杂、青年自身素质尚未成熟、“网红”群体素质良莠不齐以及青年价值观教育缺失不足四方面，都在一定程度上导致了“网红”负面影响的产生。

应对“网红”对青年价值观负面影响的策略

研究人员坚持以问题为导向，避免“网红”乱象的泛滥对青年价值观的持续性污染，整合 社会、教育、“网红”和个人 等多方力量和资源，为青年价值观的健康发展提供全方位的指导和规范。

为应对“网红”对青年价值观负面影响，在社会方面，应该加强规范和引导，发挥社会主义核心价值观引领作用。

在教育方面，应该注重善教和创新， 强化青年价值观教育； 在“网红”队伍方面，要懂得 提升和规范， 完善“网红”媒体队伍；在青年自身方面，要自觉摆正价值观， 提高网络媒介素养。

只有这样全面培养、综合治理才能为青年发展营造风正气请的网络环境， 有效的减少“网红”对青年价值观的负面影响，促进青年价值观健康发展。

如今的时代是“互联网＋”的时代，人们生活的方方面面都与互联网有着千丝万缕的联系，“互联网＋”的任何事物都充满着吸引力和诱惑力， 在“互联网 ＋”的影响下，人们的文化和思想领域也发生了转变。

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当前，中国的青年网民数量不断增长，他们借助互联网获取社会知识，了解国内外咨询等信息，与此同时，网络中一些消极的信息也冲击着青年的价值观。

青年是新时期社会主义事业的继承者，肩负着民族复兴的重任，中华民族的复兴要靠一代代青年的不懈奋斗， 青年的思想观点、价值观念和行为举止对青年自身健康成长、社会和谐稳定发展、中华民族伟大复兴都有重要的影响。

青年的生活紧随着互联网的脚步，衣食住行与互联网深入融合，思维和价值观也深受互联网的影响。

“网红”是互联网最有生命力、最有创意的产品，近年来陆续成为了社会各界的热门话题，网络虽然为青年提供了良好的信息交流平台。

但在这种相对自由的环境下， 青年对“网红”及其影响力不能做出理性的评判， 导致不少青年受到“网红”的影响，产生了一些不良的言论和行为，对青年尚未成熟的价值观造成了一定的冲击和影响。

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如何引导青年树立正确的价值观，解决“网红”给青年带来的负面影响，是亟需解决的教育难题。

理论意义

第一，拓宽了关于“网红”现象的研究视域。众多的学者己经从社会性、传播学、心理学等视角对“网红”现象及其影响进行了研究，并客观地提出了具有借鉴意义的对策。

研究者基于当下的理论基础，结合所学专业，即从思想政治教育理论与实践的角度入手探究“网红”现象对青年价值观产生影响的因素、方式与具体表现等，这进一步拓展了“网红”现象的理论研究视域。

第二，丰富了思想政治教育的内容、载体理论。随着互联网的不断发展，“网红”的影响范围愈来愈广，将“网红”作为思想政治教育的新型载体。

通过塑造积极健康的“网红”形象，传播正能量，使思想政治教育更加贴近生活、贴近学生， 有利于增强思想政治教育的有效性。

实践意义

第一，从社会角度来看。我们分析“网红”对青年价值观的负面影响，并从社会，价值观教育，“网红”队伍 提出改进策略，有利于引起社会各方面的重视。

第二，想要改善甚至消弭“网红”对青年价值观的负面影响，必须重视社会主义核心价值观，以它引领多元社会思潮的发展。

同时“青年”和“网红”作为负面影响传播链的两端， 加强青年价值观教育和完善“网红”媒体队伍同样尤为重要。

三管齐下为青年成长成才提供和谐稳定的社会环境和“风正气清”的网络环境，为中华民族伟大复兴培养合格人才。

第三，从青年自身发展角度来看。“网红”对青年的影响是多方面的，不但影响青年的生活方式，甚至对政治、消费、道德、职业和审美等观念亦具有颇深的影响。

研究“网红”对青年价值观的负面影响并根据青年的思想特点，有针对性的提出策略，引导青年主动学习，理性思索，加强自我教育，有利于引导青年守牢社会主义核心价值观，在应对多元化的“网红”文化时， 提高辨别能力， 促进自身培育正确的价值观。