刘丽琴

刘丽琴，高级教师，陕西省教学能手，富平县第一批学科带头人，现任教于富平县富平中学。长期担任渭南市学科发展中心成员和历史学科兼职教研员；多次被评为市级先进个人，富平县模范班主任，富平县学科优胜教师，钟爱教育，善于研究，积极致力于教研教改，曾多次参与市、县统考命题工作，多篇文章发表并获奖。

2020年的新冠肺炎疫情，让一线的老师成了主播，也让我们的传统教学模式有了一次创新的机会。线上教学对于我们来讲是陌生的，羞涩的，却也是我们必须要应对的挑战。从一开始的不知所措、手忙脚乱，到现在的有感有思，渐入佳境，我似乎经历了人生的三重境界，看山是山，看山不是山，看山还是山，而这样的感悟也让我对教学有了许多新的认识,最深刻的就是一不打无准备之仗，二不走传统课堂的老路，三不局限于教师个人视野。

一、不打无准备之仗

俗话说，“知己知彼，方能百战不殆”，这句话放在教学这一块，就是要求老师自己首先要吃透教材，熟悉考纲，知道课程重点难点，理解内涵外延，其次要摸清学情，明白学生最想解决的问题是什么，最容易出错的地方在哪里，然后制定科学有效地教学策略，精准发力，高效课堂，才能事半功倍。

不打无准备之仗就要求老师精心备课，把每一节课都备成精品课，坚决贯彻“先学后教，因学定教”的教学理念。传统的线下教学沟通容易，生成的问题解决不受限制，课堂时间也便于老师操控，但是线上教学我们面对的是家庭而不是教室，面对的是虚拟的网课世界而不是活生生的学生群体。因此课前的自习辅导尤为重要。通过制定符合学情的导学案，或者叫学习清单，让学生通过阅读教材，查阅资料，小组讨论的方式，把一些简单的问题先解决掉，再设计少量的自测题，捕捉学生的易错点，以便正式上课时能够做到有的放矢。

二、不走传统课堂的老路

疫情期间，线上教学对老师而言，就是上好自己的直播课，对于学生来讲，从早上起床开始打卡，到晚上作业的完成提交，是一个非常费时费眼的事情，连监管的家长们都有点吃不消。学生上课的激情也在一点点的消退，我们如果继续满堂讲，PPT满屏飞，作业一大堆，甚至在课堂上单独点名批评某一个学生，说一些与课堂关系不大的闲话，势必都会使我们的课堂效率打折扣。

不走传统课堂的老路，第一就要调整教学顺序。传统课堂基本上都会在课堂总结时强调重点，展示思维导图或知识结构，线上教学则是开门见山式给学生呈现课堂要点，在学生注意力最集中的时候，让学生知道本课结构，记忆深刻。第二就是要课堂留白。网课期间最有效的教学时间也就是20分钟左右，因此，我们的直播时间尽可能控制在20分钟左右，不超过30分钟，语言精练，吐字清晰，语速放慢，把难点予以突破，然后留出20分钟左右的时间进行现场答疑。这样既能照顾整体，又能分层教学，还能检查督促。第三就是要收放有度。作为老师，我们要信任学生的自学能力，要能够辨别出学生的问题所在，根据课型、知识类型等确定教学时间和教学形式。比如，基础性的知识点，基本概念，可以通过导学案导引式学习，抽象概念，图形类的知识点可以让学生课前查阅资料，网上研修的形式予以解决，大胆的舍弃那些自己不讲学生也会的东西，而把主要精力放在学生自己无法解决的问题上。

三、不局限于教师个人视野

每一个老师都有自己的教学风格，也都会有自己的教学短板，特别是年龄偏大或刚刚走上工作岗位的老师。老教师容易经验主义泛滥，忽略学情，年轻老师容易出现教学上分析问题简单肤浅，拿捏不住课堂主题。这个时候我们就要不局限于教师个人视野。第一、发挥备课组的作用，集体作战。从导学案的制定到PPT的制作，从知识点的界定重难点的确定，到课堂呈现方式和习题的精选，每一步都需要我们打磨研讨。群策群力才能减少失误，集体教研才能查漏补缺。当然，集体讨论后教师还需要根据自己的实际情况修改，千万不能一个年级组一个PPT，一个年级组一种课堂模式，要充分考虑自己的知识占有量和课堂驾驭能力，考虑自己所带学生的差异性，然后进行科学调整，最后形成自己的个案。第二、懂得借力打力，精选优质资源。自线上教学实施以来，我们身边的优质教学资源铺天盖地的出现了。各个省市县都有自己的优质资源库和教学平台。也有一些公众号和教育媒体推送的资源课件案例等，让我们的老师眼花缭乱。我的态度是虚心学习，鉴别使用。资源库里有许多名师优课，有许多前沿教学和学术回放，都是我们学习的榜样，我们可以鉴别使用。使用的原则就是遵循教材版本一致的原则，遵循片段使用的原则，切忌整体搬迁，轻松了自己，也失去了自我。第三、观看直播回放，适时改进。直播课结束后，我都有一个习惯，观看回放，做好记录。记录上课用时，查看观看人数和详情，总结优缺点，然后回访不同层次的学生，为下一次直播做好改进提供一手资料。第四、多听课勤反思善总结。都说高手在民间，加强交流学习就是向高手靠拢的有效手段，听课，无疑是一个好办法。我们可以申请观看不同年级老师的直播课，申请观看同一个学科组老师的直播课，让自己在总结反思中成长起来。

线上教学不是猛虎来袭，不是仓促应对，在教育信息化不断强化的今天，线上教学无疑是一次大练兵，更是一次教育现代化的有效实践，让我们用教育情怀武装自己，用敢担当能担责来要求自己，克服困难，向未来出发！

编辑：王波

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