一、考题回顾
教资面试真题
二、考题解析
故事：《大狮子和小老鼠》
【技能指导】
1.故事内容概括
起因：大狮子捉到一只小老鼠，大狮子放了小老鼠，小老鼠承诺会报答大狮子。
经过：大狮子睡觉的时候被猎人的网罩住难以挣脱，被恰巧经过的小老鼠发现。
结果：小老鼠信守承诺，咬断网绳救了大狮子，大狮子和小老鼠成了一对好朋友。
2.技能展示(按照人物出场顺序进行)
(1)声音
大狮子—声音低沉、鼻音重、威风自信 小老鼠—声音尖细、可怜、哀求
(2)节奏
开始部分—中速
中间部分—快速、焦急
结束部分—慢速、温暖结局
(3)态势语
①表情
大狮子—骄傲、大笑 小老鼠—哀求、坚定自信
②动作
大狮子—睁开眼睛、抓在掌心 小老鼠—苦苦哀求、咬断网绳
【提出问题】
1.如果你是大狮子，你会放了小老鼠么，说一说你的原因?
2.大狮子被猎人网住了，小老鼠会救它么?为什么?
【活动设计指导】
中班语言活动：《大狮子和小老鼠》
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，比较大狮子和小老鼠形象上的差别，知道“小有小的用处”。
2.技能目标：大胆猜想故事情节发展，并能用完整的语言表述出来。
3.情感目标：养成守信的好习惯，不轻易小看别人。
二、活动重难点
活动重点：理解故事内容，感受故事中大狮子和小老鼠的形象特点。
活动难点：能够大胆猜想故事情节，并完整表述。
三、活动准备
《大狮子和小老鼠》故事配图、狮子和老鼠图片、狮子和老鼠头饰。
四、活动过程
(一)开始部分——情境导入
1.“魔法箱”导入。
教师出示魔法箱，念动咒语：“魔法箱子东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，看一看，看看里面有什么?”。教师出示魔法箱中的“大狮子”、“小老鼠”图片，引导幼儿观察。
2.激发兴趣，引入主题。
师：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗?今天它们一起出现了，会发生什么有趣的事呢?
(二)基本部分
1.教师分段讲述故事，幼儿猜想故事情节。
(1)教师讲述(从“一天”……讲述故事开始部到“我一定会报答你的”)。
提问：如果你是大狮子，你会放了小老鼠么，说一说你的原因?
(2)教师声情并茂地继续讲述故事(至“小老鼠正好经过这儿”)
提问：大狮子被猎人网住了，小老鼠会救它么?为什么?
(3)教师讲述故事结尾部分，引导幼儿感知故事内容。
2.教师出示图片，创设问题情境，幼儿深入理解故事内容。
(1)教师出示图片，幼儿根据图片回顾故事内容。
(2)教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢?
幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。
(3)故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢?
幼儿回想故事情节，说出答案。
(4)教师总结：大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮子，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。
3.角色扮演
(1)教师分发头饰，引导幼儿自主分配角色。
(2)引导幼儿运用故事中的对话，有感情地表演故事内容。
师：小朋友们，大狮子的语气是什么样呢?小老鼠的语气是什么样呢?请小朋友来学一学。请小朋友们模仿大狮子低沉、威风的声音和小老鼠细小、哀求的声音，运用故事中的对话，有感情地表演故事内容吧。
(3)幼儿愉快角色扮演，教师指导。
(三)结束部分
教师小结：其实每个人都有他的长处，短处，就像非常弱小的老鼠也可以在关键时刻信守承诺解救强大的狮子，而作为森林之王的狮子在被困住的时候也只能无奈地等死。所以不要轻易地小看别人哦!要和每一个自信而友好的人作朋友呦，他们总会让你有所收获的!
五、活动延伸
将本次活动延伸至美工区——为幼儿准备多种绘画材料和绘画工具，请幼儿动手描绘“大狮子”和“小老鼠”的鲜明形象。