消息来源： 上海市浦东新区明珠小学 2023-06-29 16:19 发表于上海
让灵感成为现实，让创想成为学校景观。我的校园，我设计；我的快乐，我做主。
今年是明珠小学建校30周年，“小小梦想改造家们”作为明珠校园的小主人，为学校暑期修葺和改造工程献计献策，力求把学校建设得更适合同学们学习、创造和休息，使其成为同学们求知的学园、活动的乐园、生活的花园、温馨的家园……
1 入项
“小明珠”们在了解不同颜色所带来的不同观感、欣赏其他优秀校园设计后，各班级小朋友在班主任老师的组织下进行“校园变变变 头脑风暴”活动。
头脑风暴
“小明珠”们踊跃发表各自对校园设计的建议，在1258份有效问卷反馈中，他们根据校园文化、明珠特色和学校特色课程提出心仪的校园主题颜色，发现并梳理全校师生在校学习和生活的需求；通过采访和实地考察等方式找到了多个可改造利用的校园空间。
瞧！“小明珠”们用思维导图的形式自主搭建支架，将驱动性问题拆分为多个“子问题”，梳理后续要完成的小任务。
老师们对问卷进行了逐一浏览和整合，根据“小明珠”们的建议与意见，开启了一场学习与创意交织的“校园设计师”之旅。
子问题1
我们心中的明珠校园是怎样的？
根据学生学段特点，四年级“小明珠”们率先出击，变身“顶层设计专员”，依据调查问卷和学生搭建支架时提出的小任务，针对校园主题色、各大楼的功能分区、各楼层主题和对应颜色进行系统的概念设计，让后期分区设计有依可据，保证后续分区设计的统一性、整体性。
他们在查询资料、采访在校学生和在明珠工作30余年的资深教师后，借鉴了其他学校的整改案例，提出了将中国传统文化、上海地域特点、明珠小学特色相结合于系统概念设计的想法。
汇报 修订 敲定
“顶层设计专员”分为四个小组来竞选最佳方案。各小组在校内实地勘测、采访、讨论、记录、组织头脑风暴；他们精心设计、仔细推敲，把中国传统文化、上海地域特点、明珠小学特色融于“顶层设计”中并借由现代化信息技术，投屏汇报了整体框架式的方案。
项目组师生根据各小组的设计方案汇报，经由全体项目化活动成员投票，确定了顶层系统设计终稿。
设计方案
明珠教学楼主题色：
◆ 黄色#fbea0c： 黄色可联想到“智慧”“聪慧”“机敏”等词汇，契合学校“明理有热能、明学有智能、明达有动能、明朗有艺能、明见有技能”的育人目标。 ◆蓝色#0471f3： 蓝色对应着“智慧、多元、发展”的课程目标，与商飞学苑（商飞*党**校）带来的商用飞机科学课程相呼应，选用天空之蓝，让科学梦想高飞于蓝天！ ◆灰色#c9c9c9： 灰色是中性色调，象征明珠“勤思、守纪、友好、和谐”的淳朴校风。
主题与对应颜色：
/ 子问题2
如何将我们心中的明珠校园进行升级？
顶层设计已敲定，那么如何将总的设计理念落实到各个角落的设计中去呢？师生讨论后，将设计过程分为以下几个步骤：标记设计点、测量改造区域和绘制设计方案。
01 根据问卷标记设计点
依据问卷调查分析结果，“小明珠”们确定了学校需改造的区域，并用指示牌标记出首批15个校园美化设计点。
02 分组进行测量、考察
项目组师生把各设计点划分为6个大区：校园通道区、转角区、连廊区、校门区、操场通道区、操场区。
03 自主选定区域进行分组
在各组长的带领下，“小明珠”们像测绘师一样，对各个设计点进行测量、考察，确定可以改造的区域范围。有些学生用上了卷尺直接测量，有些没有测量工具的学生开动脑筋，借助臂长、步幅、绳长等来量化长宽。瞧，校园的每一处都能看见他们靓丽的身影呢！ 以名人回廊为例，学生用卷尺测量了通道的长宽、宣传板的大小与厚度，确定了可设计的装饰尺寸，在不影响正常通行的情况下，力求比例和谐美观。
测量完成后，各小组就考察的内容展开激烈讨论。
校门区
校门区小组认为校门通道处只有中间墙面有装饰，没有做到“让每一面墙会说话”，可以放置一些校史说明、导览地图。门厅左右两边空间闲置，只摆放了一套桌椅，效用不大，可以增添“移动图书吧”“荣誉墙“等。
转角区
转角区小组认为一楼楼梯口的鱼塘方方正正的，空置在那里，既不美观也不实用，可以改为学生作品展示区，结合“明珠”设计圆形外轮廓和供休息的石凳。此外，四楼以“'智'见绿色”为主题，可以将闲置的四楼转角设计成叶片的形状，作为植物角或共享书屋。
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连廊区域大家有什么想法呢？
二(7)班梅徵鞅：以下是我的一些构思，供各位参考、抛砖引玉:因为连廊是室内的，所以很适合展示同学们的作品。例如:2楼连廊可以放一些同学们在琴棋书画和非遗领域的得奖作品。3楼连廊结合“智创未来”的主题展示同学们在科创、航天等领域的创新、成果。4楼连廊我还没想好，希望大家集思广益。
四（4）班沈家念：我觉得“种植墙”这个点子非常适合我们操场区，美中不足的是密度似乎太大了，然后塑料瓶子也比较抢眼，建议换成其他的，也可以展示其他的有创意的废物利用。
一（5）顾艺菲：可以用易拉罐之类也可以，排布可以不要像意向图上那么密。
四（4）班沈家念:可以种植一些花朵更好看。
一（5）顾艺菲:这个只要平面布置好，种什么由小朋友来种更有意义，有花草有绿叶搭配也挺好看，有些植物都是后开花的呀!
一（8）班夏成蹊：设计区域:二楼通道区设计主题:“智”承传统，米色方案:以中国传统文化中的二十四节气为主要意象，结合文字、图像、学生作品来布置。具体设计内容:1)走廊的柱子上绘制或悬挂节气图片或照片，结合诗文，如附图所示。2)楼梯上每级台阶上写节气名称，配以英文翻译，按时间顺序逐级而上。3)走廊侧面墙壁上做中国非物质文化遗产内容展示和介绍，并配以学生作品展示，形式内容与中国传统文化相关的，如书法、国画、昆曲表演照、手工等。墙壁展示区做成灵活可随时更换的装置(比如相框)，以便定期更换内部内容。以下是我找到的参考图片。
......（未完待续）
让“小明珠”们看到自己设计成果，让校园真正成为孩子们眼中的“最爱”。我们的项目还在进行中，让我们期待“小明珠”们的设计吧！
图文| 冯旖旎 熊安琪 姜华 何漾排版| 李晓蕾审核| 明珠管理中心