#教师# #荣誉# #职称#
上世纪九十年代末，我曾在某中学搞过一年教科研工作。因为我经常在教育类报刊发表文章，成为很多报社、杂志社的特约通讯员，积累了很多渠道和人脉资源。即便是这样，我也没有成为教科研的正头儿，正头儿是市督导室的一位领导的弟弟，当然，他只是头儿，真正的活儿就是我干。
那时候，搞论文还不像现在这么疯狂，连获奖证书都很稀缺。我那时候就能弄到获奖证书或者发表的论文版面了，当然，你懂得。自己写，没有那么快，没有那么方便。
这期间，最高级别的课题也能搞到。不过，一般来说，都得走正规途径，必须通过市教科院或者教育学会。所以，老师个人联系的还是不受待见，要搞一点小外快都得去当地教育部门备案。
同时，教科院和教育学会也得到了同样的资源。他们就开始办这样的证书，而且名正言顺地搞，与学校里管教研的人联系，或者与教管办负责教研的人联系。也不搞什么课题论证，中期实验，结题报告什么的，就是直接拿课题获奖证书，这么方便，当然用的也是你懂的。
同样的渠道，人家搞的，一个省级课题就把论文分和课题分填满了——教科研成果的最高分在我们这里是五分。而自己联系的，最高只得一分。课题限三个，论文限三篇，只得一文需要多搞几个才能得满分。老师们会选择谁的？选人家的，还另有附带的好处，因为是人家的客户嘛。
这些国家级课题都是有名的大学教授拿到的，他们列出了许多子课题，然后就到各省各地搞实验。所以国家级课题到了下面最多是省级课题，拿到的获奖证书是省级的。他们的要求倒是很严格，必须有课题立项论证，必须有课题申请书，必须有实验过程材料，必须有结题材料。但只是形式，并不真正关心这些东西的质量，更不关心是否真正搞过实验。
课题一般是三年期，结束后获奖证书可以经营若干年，只要证书上的时间在那三年内就行。而晋级政策就是只要在那个职级任期内完成的就有用。
很多人当生意做。明目张胆，明码标价。当然，为了安全，必须通过一定的渠道，普通老师还是找不到渠道。因为虽然说是明目张胆，但也还是偷偷摸摸的，既当稀缺资源，又类似饥渴营销，最主要的我认为还是拿不到台面上来。
即使学校真正立项的课题，那也不一定搞实验，别看宣传得响。中小学普通老师哪有什么能力搞实验？即使有能力，哪有时间？还得分对比组、对比班，很麻烦的。
课题主持人和参与者最有意思。一般是校长主持，因为实验需要调派学校资源，需要资金支持。校长的教科研成果已经多得不需要时就由别的领导主持。而参与者并不一定是课题所需要的科任老师，多数是领导随意安排的小领导或者他们的亲信。
因此，很多领导都有好几个课题证书，普通老师要有一个得花费很多，还得知道渠道。一般情况下，但凡卖证书的都是一下子给满分，所以每个用“你懂的”的方式得到的证书的都是主持人或者第一作者，组员都是虚构的。
我在某中学时搞过一个比较正规的课题，那是校长通过教科院搞来的省级课题。我们开会、研讨、论证、实验、结题报告，一样都不缺，是真正的实验，可是到最后，我这个写立项申请的、写课题论证的、搞实验的却没有名字。一开始在材料中是第一作者，后来结题的时候竟然消失了，这是不是笑话？
论文就更简单了。
有一些专门卖版面的报纸和杂志，他们会在各地找一些代理人，像做生意一样。当然，他们还是更喜欢有职业背景、有能量的，他们有渠道，量大。
我也搞过一些这样的论文，省级报纸一般比正人君子们每千字便宜五十到一百元，刊物便宜得更多。我没有当生意做，只是为了平衡一些普通老师与领导干部间的关系——普通老师搞不到论文就帮帮他们。到后来，我看到买卖论文现象太过分了，就果断洗手不干了。每个老师每年都得买两次，因为每学期的教科研项都有分，不一定是晋级才用到。以至于论文铺天盖地，泛滥成灾了。有一年教师晋级论文查重，有的人因学术造假晋不上级，而且五年内不得晋级。老师们愤愤不平，因为大家知道，都是同样的东西，有的人晋了，有的人不但晋不了，还五年内不能晋。不是他们假，而是同样的情况，他们受到了严重的处罚，另一些人晋了高级，相当于得到了奖赏。
当然，高质量的论文也有，那得请人写，花很多钱，不只是版面费，还有写手的润笔费。中小学普通教师没有人搞，除非晋正高级。
中小学论文和课题造假大体就是这样的情形。
其它行业也一样。各行各业的报刊都卖不出去，只好卖版面。有的人还专门注册刊号专做这种生意，当然，他们背后都有各方面的专业资源。
大学的咱不清楚，但看了太多关于这方面的报道，大体也能知道一些情形，实际上与中小学差不多。即使是发表在国外的论文，也是买版面的居多。大学老师发表论文，学校有很高的奖励扶持，老师们更有动机去买。
中小学普通老师都是自己掏腰包，领导干部不一定，他们甚至能搞到很权威的核心期刊的论文。因为他们手里有资源，比如可以约定订一定数量的报刊等。用学校的钱，办自己的事。这里面道道就多了，咱局外人不知道内幕。
总之，中小学的垃圾论文可以说比万足金的比例还大。国家真的不该鼓励中小学老师搞教科研。顺其自然，有能力、有兴趣的会自己去搞，搞出来的都是真的。
现在职称、论文、课题都成了一条龙的生意了。如赘肉一般，如毒瘤一般，影响着中国教育和各行各业的健康发展。
学术腐败就像满街跑的工程车一样，都是摆在明面上的。
这些年的教育最大的失败就是教学生撒谎，搞各种形式主义。老师们搞假论文课题，而且习以为常，并不觉得有什么不妥。有反对的人还被众人冷落、社死。
国家富强了，社会发达了，但好像积累了很多的问题，就跟百废待兴一样。我们在发展的同时，也累积了很多的垃圾和毒素，甚至有一些是以创新名义搞的。
“国家富强靠科技，科技靠人才，人才靠教育，教育靠老师”，道理很简单，可是我们培养人才的机构和人员都开始出现问题了，我们的孩子长大会怎么样？他们是下一代建设祖国的主体啊。多数人都是得过且过，甚至随波逐流，从来不思考这些问题，以为与自己无关，觉得人微言轻，位卑言高，自己思考也没有用，干涉更没有用，甚至有风险。
但是，现在地方债务来了，涉及到每一个人的利益。再重大的问题最后都会落到我们底层人的身上，不要以为与己无关，越是重大的问题，最后影响最大的反而是小人物。但多数小人物却最关心直接的、贴身的问题，与己无关的统统不管。
有人嘲笑关心国际问题的是些穷人，月收入不过三千。这是真的，那些不关心国家安危的，不关心国家民族利益的，只知道钻营捞好处的都富了，都贵了。他们确实不关心国际，更不关心国家事务，他们关心的是子女所在国的局势。祖国衰弱正表明他们眼光长远，早早把子女送到了国外，他们掏空国家却暗自得意。
我是一个小人物，处于社会底层，但我关心国家的前途命运，关心民族的兴衰，因为我的后代还得生活在这里，这里是我的祖国，像母亲一样，我别无选择。
