支持发布：《*今条头日**》新媒体平台， 文章来源：2022年11月25日《现代快报》
2020年5月，无锡市连元街小学“‘养根竢实’好教师团队”获评首批无锡市“四有”好教师团队建设培育单位，团队在领衔人施丽校长的带领下，始终围绕“师德师风典范、教书育人示范、教育科研模范”的建设目标，在行进中不断凝练团队好教师特质，明晰建设重点，重组建设框架，丰富行动内容，累计物化成果，全面探索团队发展的新路径。2022年6月，该团队丰厚实践内涵，凝炼实践智慧，将名称优化为“‘实遂’好教师团队”，被评为省级第二批“四有”好教师重点培育团队。
2022年11月25日《现代快报》
连元街小学始建于1898年，初名“竢实学堂”，120多年来，学校传承“养根竢实”办学理念，注重学科育人、综合育人、课程综合化实施以及对儿童学习的研究，积极结合校本进行创新实践，不断寻找学校团队发展的密码。
“实遂”好教师团队生长于学校“养根竢实”百年文化沃土，以“实遂”为名，喻“教师成大器”之意，即体现“实践创新”的育人过程和“丰遂卓越”的育人成果。
A.锤炼“慎实”品格，凝聚团队发展精神
“慎实”品格聚焦于“实遂”好教师的五大核心特质，为教师团队发展铸魂。“实遂”好教师团队在“读校行”中重访百廿光阴，重回“养根”原点，重解“实遂”之秘，汲取发展立根向实的力量；在“连建行”中组建发展共同体，“连学”共进，“连智”互启，“连情”共建，“连志”互励，笃实以范，遂志而达；在“追光行”中通过“连元师德大讲堂”“名师专访”等活动“访大师”，追随学校鸿儒先贤及当代师德模范的脚步，向“光”陶遂，让团队成为照亮同伴前行的星光。
B. 研习“稚慧”项目，丰富团队发展实践
学校依托深厚的文化基底，聚焦师德建设，推进“稚慧”研习项目（稚慧，意为“稚学”“慧玩”，即“实遂”好教师团队研习“稚学慧玩”项目）。团队成员在实践中坚定儿童立场，进行“儿童研究”行动、“活动设计”行动、“课堂变革”行动和“学科跨界”行动的“四大行动”实践研究，在学科融合视域下探索教师跨学科融合，有效促进师生综合素养的提升，彰显灵动智慧，丰厚专业学养，提升全息综合能力，并做到积极协同、同生共长。
C .保障“养竢”机制，夯实团队发展基础
学校遵循激活发展主体内生动力原则，充分尊重教师个人发展意愿，采用“双向选择、定标培养”方式，遴选20名不同学科的优秀教师组成“实遂”好教师团队。学校成立“实遂”教师成长学院，设置菜单式的校本研修课程，进行草根化研究，调动团队教师的积极性和自觉性，实现“关键少数”带动“整体提升”，形成团队建设的“养竢”路径和“实遂”经验。 学校积极搭建“四位一体”支持系统，提升教师专业能力。
D .辐射“实遂”经验，提升团队发展效能
学校关注团队发展的前瞻性和引领的辐射性，通过团队建设，形成互促、互补、共建、共享的“一体化”联动，引发时空共振，形成名师“孵化场”，结对市区“青蓝校”，推进省际“教育共同体”，建立“1+N”协同共建模式，打破团队内部及团队之间的壁垒，在培、研、带活动中，提升教师的教学执行力、行为反思力、现场学习力、改革创新力、团队协作力，以“五力”提升促成“实遂”经验在实践中的创生。
扎实有效的“实遂”好教师团队建设，促进了学校办学水平的不断提升。近年来，学校荣获全国文明校园、全国百所德育科研名校、省教育工作先进集体、省教育科研先进集体、省品格提升工程精品项目等省级以上荣誉150多项。其中“儿童学习活动的自主设计”获国家教学成果二等奖；“小学文化育人样态的时代建构”获省教学成果一等奖；“慧学周”项目形成品牌效应，获省首批基础教育前瞻性教学改革实验项目，“实遂”好教师团队获评省级荣誉。
“四有”好教师团队建设是一项长期工程，是实现教育高质量发展的必由之路。连元街小学将抓住新时代的发展契机，进一步提升“实遂”好教师团队建设水平，放大教师团队发展的专业价值，创新教师资源的共享理念，以“三范”引领，“实”践创新，丰“遂”卓越，着力创建一支“大先生”名师团队，用实际行动办好人民满意的教育。 ( 敏芳 )
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