育邻梦
网友提问：学校提前开学，遭高中生举报，校长来电怒斥，谁有错？
回复：教育“军备竞赛”的根源：士为知己者死，女为悦己者容。就问题内容本身而言，校长为提升孩子们的学业成就提前开学没错；学生为了假期依法享受自由生活也没有错。
军备竞赛，非战争状态下，潜在敌对国家之间竞相扩充军备、增强军事实力，以期在国防武备领域保持对敌优势。
士为知己者死，女为悦己者容，男人愿意为赏识自己、了解自己的人献身，女人愿意为欣赏自己、喜欢自己的人而打扮。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群。当然，人类也是自然生命体系中，唯一进化形成复杂辅助儿童成长教育活动的动物族群。
教育，狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学、艺术、体育、音乐、美术......现代学校教育内容几乎涵盖了所有人类已知社会文明形态，学识教育已经事实上成为人类辅助孩子们“站在巨人肩上成为巨人”更好成长的基本方式。那么，为什么说教育“军备竞赛”的根源在士为知己者死，女为悦己者容呢？
成长存在竞争性
《六韬引谚》天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。农民勤劳耕种是为了收获更多粮食、牧民专心饲养动物幼崽是为了收获更多肉+蛋+奶、工人专心采矿+冶炼+锻造是为了制成更多&更好的人类日常生活辅助用具......同理，教育工作者精心组织教学也存利己诉求，比如教材编撰者以此证明自己学识渊博、老师可以借教学成绩提升自己的职业成就。当然，教育工作需要取悦的终极目标是社会。
我国近代著名教育家陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”的确，教育是现代人类社会主动劳动成长职业活动中，极少数不以直接增加人类社会消费物资实物的职业，教育工作的目标在传授人类社会文明生存智慧给孩子们，以期辅助他们更好地为人类社会持续繁荣发展服务。简单的说，就是人类社会发展建设需要用到什么样的人才，教育就应该培养什么样的人才。
古希腊哲学家赫拉克利特说："人不能两次踏进同一条河流。"的确，自然物质世界一直在不停地主动或被动变化之中，比如地球与太阳的相对位置时刻都在变化、地球上的生命群体时刻都有新生和死亡。因此，作为自然生命物质体系中的一部分，人类自无预知未来的智慧，人类社会文明生存智慧只能总结既有生活经验，人类教育事业亦只能参照既有生存经验为蓝本。
《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
师者，传道、受业、解惑。老师，传授道义、教授学业、解答疑难问题的人。传授道义、教授学业就是老师根据人类社会既有文明智慧要求，主动担负起对孩子学习成长的教化工作；解答疑难问题则是老师根据自身掌握的人类社会文明生存智慧解答学生在现实社会生活中所遇见的成长困惑。现代人类教育工作，最基础部分便是将被人类社会公认的正确智慧知识教授给孩子们。
农民期望收获更多粮食、牧民期望牛羊肥壮、工业期待提高劳动制造效率......各级各类人类职业都希望看到主动劳动创造的相对收益增量。同样，不同教育工作职能机构亦有自己设想的工作目标增量，比如国家教育主管部门以全国适龄儿童入学率+国民人均受教育年限+培养中高级学识人才数量等为工作目标增量、地区教育主管部门以提升辖区内综合办学成绩为工作目标增量、中学+小学以提高本校综合升学成效为工作目标增量等等。
月满则亏，水满则溢，意思是月亮圆的时候就开始向缺损转变，水满了就会溢出来。人类一切主动劳动创造所能得到的综合收益也绝无永久增长的可能，比如农业产出的增量受植物生长潜力限制、畜牧业产出的增量受动物生长潜力限制、工业产出受矿产存量限制......同理，在正常状态下，孩子们接受教育所能取得的学识成长也必然存在相对高程，想要持续提高便只能另辟蹊径。
增加教材内容之外的学识、强化课后作业练习、增加教学时长......当正常教学制度无法满足教学成效持续增长之后，具体教育工作的执行者就必然会主动想办法。当然，教育工作者主动想办法提升教学综合成效的出发点是善意的。但是，在教育系统中会主动想办法的人绝对不止一个，有人通过想办法取得成效之后必然迎来更多跟随者。所以说，教育“军备竞赛”的根源在士为知己者死，女为悦己者容。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
