执教者：朱瑜 贵州省盘州市普古乡希望小学

执教年级：二年级

【议题及分析】

有趣的连锁调

《有趣的连锁调》是根据义务教育教科书部编版小学语文一年级下册第七单元《语文园地七》中“和大人一起读——孙悟空打妖怪”而设计的提升版群文阅读课，其内容丰富、故事性强，贴近学生生活而又浅显易懂。本节课针对的是农村学校，少数民族居多，学生的整体素质不好，口语表达能力较差，他们常常羞于表达或者表达不够清楚，这需要教师在引导上进行科学的设计，在方法上多措并举。二年级学生已有一定的阅读基础和模仿能力，因此，教学的重点是通过各种形式朗读文本，体会情感，让学生朗读活动中学会模仿，学会创编。

【选文篇目/选文来源/文本解读】

本组文本均为有趣的连锁调，其主题相同，结构相似，具有较强的趣味性。通过阅读，学生能找到连锁调的共同特征，并能进行模仿创作。

【教学目标及重难点】

教学目标：

1.通过阅读，学习连锁调的特点和形式，并乐于与人交流。

2.学会在观察和思考中创编连锁调，激发阅读兴趣，提升创编能力和语文综合素养。

教学重点：

1.学习连锁调的特点和形式。

2.掌握阅读方法，激发阅读兴趣。

教学难点：

1.培养学生的朗读习惯。

2.提高学生的创编能力和语文综合素养。

【教学过程】

教学环节一：激趣导入

师生活动

● 出示词语接龙、谜语

● 出示童谣《野牵牛》，教师范读，学生自读，分享感受

● 教师小结，介绍连锁调；学生齐读、分组读

设计意图

● 创设轻松愉快的情境，引入学习内容，激发学生学习兴趣。

教学环节二：进行新课

师生活动

● 出示《孙悟空打妖怪》视频，组内合作找“小锁”，交流汇报

● 出示《九十九座山》，边读边找“小锁”（填一填），交流总结出“往下绕”连锁调

● 出示《从前有座山》，学生朗读汇报，教师指导订正，总结出“反复绕”连锁调

● 出示《下雪下雪》、《五指歌》，辨认连锁调形式并交流汇报

● 小结引入《老鼠子，叽叽叽》，生自读判断，交流汇报，总结出“问答式”连锁调

● 学生分组对读（女生读问句，男生读答句）、师生对读。

设计意图

● 巩固“往下连”和“反复绕”两种连锁调的特点和形式。

● 让学生在合作读的过程中发现第三种连锁调：问答式。

教学环节三：拓展延伸

师生活动

● 教师提问，学生谈收获

● 拓展活动，出示《做习题》，学生试编连锁调

● 教师指导，朗读订正

● 出示《动物好朋友》，小组合作创编

● 代表汇报，全班订正，自由朗读

● 本环节总结

设计意图

● 巩固所学知识，做到学以致用。

● 学生通过小组合作的方式主动参与到探究活动中，以培养学生的合作精神。

教学环节四：自主实践

师生活动

● 学生收集连锁调，或与父母创编

● 课外阅读金波《中国童谣》

设计意图

● 激发阅读兴趣，学会自主创编。

板书设计

教学反思

● 这是一节趣味性极强、贴近学生生活而又浅显易懂的群文阅读课。教学中，我主要是让学生在“ 朗读感悟——讨论交流——模仿创编 ”的过程中，学会读中感悟，读后交流，让学生在多种形式的朗读中，充分发挥自己的主体作用，学会与他人合作、学会自由分享，关注了课堂生成，注重了学生的个体差异，采用各种形式让学生互帮互学，调动多种感官让学习活动具有梯度，并在教学中有效地实现了教学目标，达到了“教学做”合一的目的，教给学生朗读的方法，激发了学生的朗读兴趣。但因受少数民族地区因素的影响，学生的表达不够熟练，部分学生不敢发言，课堂活跃程度有待加强训练。