文|小鱼
编辑|知文
青少年是一个国家的未来和希望，青少年的健康发展关系到每个家庭。
然而近年来青少年遭受家庭*力暴**的事件时而发生，这不仅会对青少年造成心理创伤还会对将来的人生发展都产生不利的影响。
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随着社会的发展，家庭内部矛盾也变得更多，因而家庭*力暴**这一现象也越来越频繁。
对于每个家庭来说，不管是施暴者或者受暴者， 家暴不仅会导致人们的身体与心理的创伤，更严重者还会导致家庭的破裂， 所以家庭*力暴**是我们国家和社会非常重视的社会现象。
扩大范围来说，家暴已成为当前全球范围内广泛关注的一项问题，家庭*力暴**会给人类社会的发展与建设带来很多消极影响，会给我们的社会管理工作增添负担。
所以在社会层面来讲， 对待家庭*力暴**必须严格采取相应措施以促进社会和谐稳定发展。
我国对青少年的重视程度正逐渐提高，受家暴而产生心理创伤的青少年也越来越多，但针对性的学术研究目前较少。
所以 有效的社会工作介入能够帮助受创伤的青少年成功走出家暴产生的心理阴影，使青少年健康快乐成长。
家庭受暴青少年的心理创伤是指青少年因遭受家庭*力暴**而导致心理受到伤害以及心理出现一系列问题。
研究者通过个案介入研究发现，遭受家暴而产生的心理创伤青少年面临的主要困境有身体受到伤害、心理受到创伤和出现偏激甚至犯罪以及认知偏差等问题。
主要从 个人、家庭和社会 三方面分析受家暴青少年心理创伤的原因。通过社会工作理论与实际个案相 结合的方法，深入探析并解决问题。
通过个案访谈、问卷调查等方式，了解家庭受暴青少年心理创伤情况及现状，并对案主进行需求评估，在此基础上设计并实施个案工作方案，帮助解决青少年心理创伤问题，提出有针对性的建议。
主要研究遭受家庭*力暴**的青少年的个别实例，通过实际来分析遭受家暴而产生的心理创伤青少年面临的主要困境和问题。
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2019年，一条时长12分钟的视频流传网络，是一位网红博主发布的被家暴的视频。随后又发图文，讲述被自己男友五次家暴的详细过程。 这一热搜受到了大家的密切关注，也使家庭*力暴**再一次进入到大众视野。
在我国，大多数青少年都受到过父母的谩骂和体罚。
部分原因是青少年的父母受到传统观念的影响，如“棍子使孝子”、 “家丑不可张扬”等。调查发现， 遭受过家庭*力暴**的青少年在认知行为上存在一定偏差，容易出现一系列心理问题。
研究人员通过对案主进行社会工作的介入活动， 营造良好的家庭 氛围，促进父母与孩子的沟通交流，重视其心理健康发展，潜移默化的引导青少年向好的心理健康成长。
在个案服务过程中，研究人员将家庭受暴青少年作为主要服务对象，通过设置一系列服务计划来帮助这些青少年脱离家庭*力暴**的苦海，并通过前后一系列的周期内青少年的行为意识的记录，以改变不正常的行为表现，促使青少年的心理健康化发展。
研究人员主要探究家庭受暴青少年心理创伤问题，选取了一名家庭受暴青少年进行调查和介入，通过对调查数据的统计、实地考察和访谈得出结论，并 通过个案社会工作帮助家庭受暴青少年进行心理创伤治疗，使得具有心理创伤家庭受暴青少年能够走出阴影，健康成长。
研究目的
目前，所了解到的家庭*力暴**的研究对象大多是妇女和儿童，关于青少年家庭*力暴**的心理创伤的研究稍显不足。
而且，我国反家庭*力暴**法还不成熟，导致很多家庭*力暴**事件没有得到及时解决。通过研究， 我们可以关注青少年的家庭*力暴**事件的发生并可以重视起此类事件。
我国社会工作虽然起步较晚，但近年来受到社会的广泛关注，并逐步参与到社会的各个方面。青少年是国家的未来和希望，他们的心理成长及心理问题应该受到大家的关注和帮助。
因此，研究人员通过个案社会工作的介入，运用问卷调查、访谈、观察等研究方法， 帮助遭受家庭*力暴**的青少年勇敢地面对过去的家庭*力暴**行为，帮助他们走出阴影，建立正确的认知行为，使受家庭*力暴**青少年的心理健康成长。
希望引起社会对家庭*力暴**青少年的关注，并从相关政策和心理健康等方面对受家暴青少年提供帮助和支持。
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研究意义
家庭*力暴**已经成为当今热门话题，近年来家庭*力暴**越来越受到大家的关注与重视， 家庭*力暴**不仅破坏了家庭内部的良好氛围，而且还使受暴者或者间接受害者的身心健康受到创伤，且宏观来讲有碍于我国社会的和谐发展。
我国社会工作面向青少年心理成长的实务研究刚刚起步，社会工作领域的实务研究较少。
基于此，研究人员通过问卷调查和访谈法等研究方法，使家庭受暴青少年的心理逐渐健康成长，促使其融入社会。
促进青少年的健康成长具有深刻的理论意义和实践意义，具体如下：
目前，学术界在青少年领域存在空白。研究方向一般集中在家庭*力暴**的制度和成因上，缺乏专业社会工作者对遭受家庭*力暴**青少年心理创伤治疗的实践研究。
研究者通过对青少年受家庭*力暴**导致心理创伤的研究，运用社会工作专业的方法和技巧，对其进行总结。
青少年遭受家庭*力暴**的不幸经历不仅会影响其正常的心理认知行为，还可能会影响心理畸形或导致抑郁症等的心理健康病症。更严重会使遭受家庭*力暴**的青少年继而产生家庭*力暴**倾向。
因此，社会工作要及时有效运用好家庭*力暴**个案，探索出家庭*力暴**青少年的身心经历，对于他们树立正确的心理认知，帮助他们走出阴影，提高心理认知观念，建立更加和谐的生活具有重要意义。
在中国，人们对家庭*力暴**缺乏关注，认为“清官难断家务事”。
所以关注家庭 受暴青少年的心理创伤问题有十分重要的意义，通过个案工作理论与认知行 为理论结合的方式，研究人员对于需要社会工作帮助的人群 走出其心理困境、增强其自信、 培养其自我效能感。
因此，研究者以家庭受暴中的青少年为研究对象。
目前有很多文献是关于家庭*力暴**妇女的社会保障、社会福利制度、政策等方面的研究，但对个别家庭*力暴**青少年的研究却很少。
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青少年有独立的思考能力、判断力、认知力。
随着身体和心理的快速发育进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。
研究人员在了解案主青少年家庭生活状况和困难的前提下，采取问卷调查的方式收集青少年遭受家庭*力暴**的相关情况。
并通过个案社会工作方法、案例访谈等活动的方法对家庭受暴青少年进行了实务研究，并通过案主分享自己的亲身经历来总结经验，以达到研究的目的，从而我们应该互相学习，互相反思。
有关家庭*力暴**成因的研究
国内学者在关于家庭*力暴**成因时，有不同的见解。关于家庭*力暴**的成因，主要原因归结于我国传统男尊女卑的思想，我国这种性别不平等的思想现象仍存在，并且对部分群众有着浓厚影响。
有数据显示，我国家庭*力暴**发生率为34.8%，这个数字意味着我国近三分之一的家庭遭受过家庭*力暴**，且家庭*力暴**的受害者是主要是我国的弱势群体：妇女与儿童。
有相关学者研究了“打老婆”现象，分析了我国性别关系的不平等状况以及性别关系不平等生产和再生产的社会机制和文化根源。
研究显示， 以父权主义为主的男尊女卑的传统思想是造成中国家庭*力暴**的主要原因，还有部分原因是我国受害女性没有正确的自我认知意识。
女性在家庭乃至社会中都有强势的男性观和弱势的女性观。因此， 这样的父权思想很容易使女生觉得对自己施暴是理所应当的，女性也不会为自己声张，所以*力暴**现象会越来越多。
研究人员从社会心理学的角度分析了家庭*力暴**的社会成因。
从社会的角度看，由于几千年封建传统意识的影响，“男权主义”和“男尊女卑”在中国家庭中仍然盛行。
当很多人还是个女孩的时候，就被教导要依赖、听话、无私、宽容、独立、低自我期望、不进取、漫无目的、文化水平低，特别是在传统家庭、农民家庭和文盲家庭。
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有关家庭*力暴**对青少年的影响研究
对青少年来说，家庭就是一个小型社会。生活在怎样的家庭就会有怎样性格的青少年。
如果长期生活在*力暴**家庭下，青少年肯定会产生心理扭曲、认知偏差或情绪障碍等种种障碍。 因而他们也会形成不健康的价值观与世界观。
据调查数据显示，41%的青少年的犯罪行为根源于家庭*力暴**。也就是说长期经受家庭*力暴**的青少年行为更偏激，更容易犯罪。
研究人员从生态系统理论的多重视角分析了青少年遭遇家庭*力暴**问题所引发的多重环境系统，并从青少年生态系统的角度，就如何帮助遭遇家庭*力暴**的青少年形成正确的自我意识，预防家庭*力暴**提出对策和建议。
研究人员通过调研发现小戴身体受到*力暴**伤害的情况，周围的人都知道。小戴的社区、学校、与老师同学都可以作为小戴的社会资源进行进一步访谈与调查。 社区与学校是很好的社会资源，通过优势视角可以有效提供帮助。
研究人员调查得知，案主小戴 由于与父亲长时间的关系僵持，以及在生活中父亲的缺位，缺少陪伴， 使得案主更加依恋自己的母亲， 这会导致案主太被照顾或控制，从而没有自我空间和机会得以成长， 长时间会导致心理出现敏感，太过于软弱。
个案概述
研究人员在对社区进行深度访谈时，选取该青少年小戴进行探究，小戴对发出的调查问卷答复的比较积极，之后研究者对小戴进行面对面访谈，访谈的效果也较为良好，小戴愿意表述自己的遭遇并且明确自己希望得到我们的帮助。
之后，研究人员决定与小戴的父母交流。多次沟通后，小戴的父母也表示小戴和他们自己愿意成为个案社会工作的研究对象。
个案简介
小戴学习成绩之前一直很好，但是最近临近中考成绩直线下降，而且出现 逃课，沉迷游戏，与人打架，离家出走等偏激行为。
小戴的父亲是业务经理，虽然文化程度不高但平时工作繁忙，时常因工作需要酗酒，喝醉酒回家后经常因为一点小事对小戴进行*力暴**对待。
自从弟弟出生后父母就把重心都放在弟弟身上，对他的生活较为忽视，对他较为冷漠，如果小戴没有按照父亲的意愿做事或者是做事时出了某些差错，就会过度打骂。
然而因为小戴性格比较执拗，会对父亲的打骂教育反驳，而导致父亲更为严重的殴打。
行为方面
第一，服务对象出现暴躁行为小戴的父亲的教育方式多以打骂为主。这给了小戴很消极的心理影响。因此，在他与人发生冲突后他的反应会非常偏激。
据调查显示，一次在班级里上课时，老师因为他没有认真听讲训斥了他，他的反应非常激烈，把桌椅踢倒，书本撕坏，独自一人跑了出去。
另外和同学的相处过程中，也经常进行争吵打架的行为。 因为家庭教育潜移默化的影响，他也会与冲突对象又打又骂，即使是因为小事，他也会有同样偏激的行为。
这就是深受家庭打骂的教育方式的直接影响造成的。
服务对象出现回避行为
小戴非常害怕提到父亲，不愿意谈关于父亲家暴他的一系列事情，刻意回避谈论自己与父亲的关系，一提到父亲就表现出神情紧张，害怕的表现。
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当研究者与案主小戴进行访谈时，有关于父亲的问题他都低下头并默不作声。
但这一问题经过心理咨询师和研究人员的介入后已经得到了相应的缓解。现在不会出现紧张害怕的状态。整体表现有明显的好转。
服务对象沉迷网络游戏
自从弟弟出生后，父母对他的关心变少，父母把注意力都集中在弟弟的身上，父母认为他已经长大了，很多事情都可以自己决定。 对他的关心减少，也很少关注他的心情等心理状态。
平时只是关注他的成绩好坏，成绩下降时父亲从来没有耐心帮助他一起分析问题，甚至有时不问缘由就对他进行打骂。
从此案主小戴也变得开始厌倦学习，开始沉迷网络游戏，经常逃课和同学去网吧，一去就是一天，严重影响 了学习和生活。原来小戴的成绩很好，现在由于经常逃课成绩一落千丈。
心理方面
在心理方面，服务对象出现了情感忽视。
案主小戴说他是因为不想面对父母对自己的家庭*力暴**而在游戏里面沉溺。还有会因为一些别的家庭小事心情不好时也会在游戏里面宣泄自己的情绪。
但是他的父母不能理解的自己的想法，认为他玩游戏就是不想学习，他也更不愿意与父母交流。
心理防御机制过强
小戴的心理非常敏感的，常常对身边的人或事都充满了敌意，当同学老师和身边的朋友对他进行关心时， 他认为这些人都是因为可怜他，并不是真正的关心他。 他认为身边的人都瞧不起他，他也不相信任何人， 对每件事都有质疑的态度。
第一，由于案主小戴的父亲经常会在酗酒归家后对因为一点小事其大打出手。有时会打的很痛或者打到出血，需要去医院观察治疗。
因为他的父亲认为他只有把孩子打疼了才能让他长记性不再犯错，才能按照自己的意愿做事，所以经常会拉开他母亲的佑护继续殴打小戴。 服务对象的需求是父亲可以停止对他的打骂，让身体不再受其伤害。
第二， 增加与父母的沟通。 由于案主小戴的父母背负着一家人生活压力，同时也没有多余的心思去好好耐心的陪自己的孩子交流。
而且小戴的弟弟的出生，使父母不得不把更多的注意力放在弟弟身上。然而另一方面，正值青春期时期父母经常对他施暴的影响，他的性格比较偏激，因而也不会主动去尝试与父母交流。
加上父母把重心都放在弟弟的身上，所以一家人基本不会坐在一起沟通问题。
小戴是希望父母增加对他的关心与关爱，增加与他的沟通交流。 遇到困难时，希望家是温暖的港湾。
在经过介入干预之后，案主家庭情况有了一定的改善，父母不再忽视小戴，小戴的心理创伤也在逐渐恢复，因此，介入方式有利于提高青少年的心理认知水平。