自1979年我国重新恢复高考制度以来，高考已举行43次，同时也诞生了许多的解元（乡试第一名，因高考是分省录取，故称）。同时，高考的影响也随着这43年的实施，逐渐深入至家家户户。
高考制度的巨大优越性：在幅员辽阔、人口众多的中国给人们提供一个跨越阶级的契机
高考是一个敲门砖，亦是一个让学子逆天改命，完成人生翻盘的阶梯。虽然如今的教育资源越来越倾向富人，但不可否认的是，高考仍在给贫穷人家提供改变阶级的一个机会。而且，这个机会几乎是最公平的。与许多需要拼关系的测试而言，高考无疑是改变命运的最佳途径。
并且，读书是改变命运的最好方式。也不是说读书是改变命运的唯一方式，毕竟“三百六十行，行行出状元”，但读书真的是改变命运的最好方式。对教育上的投资，日后的回报将是巨大的。
高考讲究唯才是举，走后门的空间很少，因此其是较为公平、合理的一种模式。在当今中国，这也可以说是一种最好的模式了。沿袭古代的科举制，又加入符合中国国情的元素，使得高考制度在当今中国焕发出蓬勃生机。对人民来说，这也是一个提高人民对未来生活期望的一个制度。
高考制度的不足：过于唯才是举，缺乏多过程、多维度的选举
高考制度亦有不足，重复的机械式学习扼杀了孩子的创造力，也带来了当下一些社会问题。
其一，高考是当今教育的指挥棒，几乎所有的教育模式的最终目的都是高考，这就必然会带来教育的失序与内卷。在很多省份，孩子们都会提前学习资料，在小学学初中知识，初中学习高中知识，高中学习大学知识。长此以往，教育秩序必然失序。当今的双减政策，或许是高层为了解决此问题而提出的一种解决方案。可是，只要高考政策不轻易变动，双减就起不了真正的作用。但是，保持甚至提高高考难度对国家选拔真正的人才很有必要，因此，这个问题似乎是无解的，只能期待今后的教育改革。
其二，高考制度带来各地教育资源调配不一致。举例来说，我们广西等13个省份就没有985大学（如下图）
没有985大学的13个省份
这就导致我们这些省区985大学录取率低下。
所有省份的985录取率
因此，这对教育的资源平衡调配是不公平的。不过，教育水平与经济水平、人口密度成正相关，这也是市场经济的一个体现。
其三，高考还催生了某些不合理的现象，比如学区房暴涨、课外补习班猖獗。在纪录片《高考》中，导演组实际访谈了七个地方，多维度反映了当今高考现状。虽是几年前拍的片子，但对如今仍有借鉴意义。让我印象最深的是毛坦厂中学这个复读工厂，每年有大量的复读生对这里趋之若鹜，也带动了当地的GDP发展。不过随着如今多省陆续出台复读政策，毛坦厂中学恐怕难以为继。在另一个纪录片《高十》中，导演以一个复读了7年（现在应该应复读了13年）的广西青年的视角，展现了他真实的样貌。有人说他复读多年被功名所限，心理出现问题；亦有人说他为梦想拼尽全力，值得吾辈学习。可是，我不由担心他在耳顺之年，会对自己的青春作何评价。
总而言之，高考在目前来说，是最为合理的制度，不会被轻易改动。但如今高考面临的问题越来越多，当这些问题积累到一定限度时，或许会迎来高考的一次变革吧。