班会召开前，可先确定主题内容，设计活动方案;待方案确定后，组织队员们一起筹备活动;当主题班会召开时，老师要充分发挥队员们的主体性，活动结束后，记得还要组织队员们]进行活动的小结与评价哦！
召开前
班会是老师最容易与学生沟通的活动空间，也是对学生进行教育的重要形式。召开主题班会前，班主任要做一系列的案头 工作:思考并确定活动主题；设计具体、可操作的活动方案;筹备主题班会活动....可以.说，准备工作越充分，主题班会召开的成功率就越高。
1.招募“设计师”
主题班会是由队员自主设计、主持、开展的活动，它能满足队员自我展示的愿望，可以培养队员的自主意识。在主题班会召开前的准备会上，可向全体队员发布信息，组建项目负贵团队，招募项目负责人，这些项目团队的成员，即是主题班会的“设计师”。班主任应该是“设计师”的顾问、参谋，过程中要给予队员帮助和建议。
2.明确活动内容。
班会的主题定要明确具体，有针对性。可以结合当前的形势，也可以结合学校的工作要求，还可以根据学生的实际情况，例如:
A、与学校重点工作相结合设计活动内容， 如《寻找祖国新变化》
B、与争章活动相结合设计活动内容， 如《我成功，我幸福》
C、与少先队组织建设规范化相结合设计活动内容，如《小鬼当家》
D、与时事、学科类等相结合设计活动内容，如《红领巾心向*党**一*八大十**与我们的未来》
E、与学生生活中遇到的问题结合设计活动内容，如《交个好朋友，友情手牵手》
活动内容要做到“小”“实”“趣”:“小”即切入口不宜过大过泛，每次应该针对一个教育点来进行；“实”即俗语说的接地气，实实在在；“趣”，即主题要新颖富有童趣，不仅能激发学生兴趣，更具有教育意义。
3.确立活动形式。
主题班会的形式具有很强的灵活性，可以将很多时尚元素和少先队队性相互融合，形成适合各年级队员年新特点，满足队员各种需求的主题班会。
A、形式丰富多样
班会形式不能太过单一，应结合学生的心理和年龄特征。可有竞赛、文艺表演、讨论、辩论等，也可到室外进行，如到海洋馆进行海洋考察，到具有教育意义的纪念馆、博物馆参观等。
B、可借助多媒体技术
多用多媒体技术渲染班会气氛，引发学生内心最真实的情感，使他们受到激励和鼓舞，无形中提高班会的教育效果。
4.撰写活动方案。
要召开一一次成功的主题班会，教师需要拟定一份详尽的方案， 方案要做到:格式规范、目标明确、内容具体、步骤清晰、特色明显。
5.有序筹备落实。
活动方案确定后，教师就可组织队员们按照方案，一步步 筹备落实活动内容。在具体的过程中，可关注以下几点:
01、主持人准备主持稿，熟练背诵。主持搭档一起排练， 站台做到配合默契。
02、各个节目由节目负责人策划、撰稿，召集节目参与者，一起排练。
03、媒体制作需按方案进行编排，和主持稿一一对应，确保技术支持。
04、后勤保障队员要负责活动场地的布置，以及奖品的准备工作。布置场地时要注意契合班会主题。
召开时
主题班会准备工作就绪后，要按活动方案有序开展，实施时要注意一些细节部署，把握好活动的节奏，做到上下互动，充分调动队员们的主动性和积极性。
主题班会的主体是学生，教师是一个观察员，要留心主题班会的开展，一旦有意外状况发生，教师要及时干预，使得主题班会能按预期方案进行下去。
召开后
主题班会结束后，要进行反馈与小结，帮助学生积累经验，引导学生在评价活动中产生情感的共鸣和思想的碰撞。
01、主题班会召开后，班主任可“趁热打铁”，组织学生参与讨论，说说自己从活动中收获了什么。此环节应鼓励学生们畅所欲言，积极营造平等、和谐的氛围。
02、要表彰在行规、表演、主持、服务等方面表现出色的学生，达到主题班会活动的教育效果。
班会结束后，可召开班委会或通过问卷调查的形式征集全班学生对班会的看法，从而找到一条与学生沟通的便捷之路，使师生双方在民主、平等、自由的氛围中开诚布公、畅所欲言，各抒己见。