作者：双华李树桩
导读：
[玫瑰]小红和小橙一起去门浦小学上学，然后在路上遇到小青。看看她们遇到了什么问题，然后怎么用“逆向思维”这个发明原理巧妙地解决了。
[玫瑰]全文阅读大约需要10-20分钟。
[玫瑰]如果仅需了解发明原理，可以阅读红色字体和黄色底纹部分，大约需要1-3分钟。
小红和小橙离开了青春齐水理发店，就各自回家去了。
第二天早上，小红和小橙一起走路去门浦小学上学。走到花叶明一路时，她们被一块指示牌挡住了。原来今天是国际马拉松比赛，花叶明一路被征用为比赛路段，她们无法从花叶明一路走去门浦小学。
“前面走不了了，我们得走花叶阴一路，然后再走花叶明二路，最后从花叶阴二路走去学校。”小红说道。
“那岂不是要绕很远的路，可怜我这双脆弱的脚，昨天刚在潮春叶阳谷走了一天，今天又要被虐待了。”小橙有点埋怨地说道。
“不要担心啦，我们绕行的路是城市步行快速路，路上有好多条自己移动的自动人行道。我们上了自动人行道之后，人不需要走，自动人行道往前移动代替我们走路。”小红对小橙说道。
“这么好，那我们遇到自动人行道就往上面走，省点精力。”小橙说道。
“没问题，就依你的。”小红说道。
她们边走边聊，正当她们聊得起劲，突然有一个人从后面用手拍了一下小红的肩膀，说：“小朋友，这么巧，在这里又遇到你们了。昨天在潮春叶阳谷还好遇到你们，要不我们家小青早就没命了。”
小红回头一看，原来是在潮春叶阳谷见过面的小青和她妈妈。小红对她们说：“举手之劳，无须挂齿哦。”
小青牵着小红和小橙的手说：“非常感谢你们两位在潮春叶阳谷的救命之恩。我是204班的小青，很高兴认识你们两位，你们应该也是门浦小学的吧？”
小红高兴地说：“这么巧，我们也是门浦小学2年级的。我叫小红，她叫小橙，我们都是201班的。”
听了小红的话，小青感到非常惊讶，这位曾经救过自己的人原来就是自己非常敬仰的创新牛人。她非常激动地对小红和小橙说：“原来你们就是创作‘漫江碧透，百舸争流’这份一等奖作品的神人啊。以前我只是在心中默默地膜拜着你们，今天竟然就见到真人了，以后你们两位要多多带我学习哦。”
听了小青的话，小橙感到有点不好意思。她对小青说：“其实那件作品主要是小红完成的，我和你一样，要多多向小红学习。”
“你们过奖了，我也有很多东西要向你们好好学习，以后我们大家相互学习吧。”小红说道。
“非常好，很高兴小青能够遇到这么优秀的朋友。你们先去上学吧。晚上我们一起去吃个饭庆祝一下，记得邀请你们的爸爸妈妈哦。”小青妈妈对小红和小橙说道。
“没问题！”小红和小橙异口同声地说道，说完就一起牵着小青的手向门浦小学欢快地跑去。
晚上，小红、小橙，小青和她们的爸爸妈妈一起来到了学校附近的神之维宇餐厅。
“妈妈，我还要点冒烟鱼头。上次我们来这里吃的时候，我就觉得冒烟鱼头特别好吃，我想让小红和小橙也尝一下。”小青对妈妈说道。
“没问题。对了，小红和小橙，你们想吃什么？”小青妈妈勾选冒烟鱼头之后，向小红和小橙问道。
“阿姨，您和小青熟悉这家餐厅，要不你们选几个你们认为比较好吃的菜，我不挑的。”小红回答道。
“我不喜欢吃辣，其它的也不挑。”小橙跟着说道。
“好的，那我就选几个不辣的菜吧。”说完，小青妈妈认真选了几个菜，让服务员下单去了。
“冒烟鱼头来了。”下单后没多久，服务员就把小青最爱吃的菜送了上来。
“小红，小橙，你们快来尝一下，这道冒烟鱼头非常好吃。”小青介绍道。
“妈妈，您能不能帮我夹一块，我夹不着。”小橙对妈妈说道。
“你站起来应该可以夹到，试一试吧。”小橙妈妈对小橙说道。
“这个是旋转餐桌。夹离自己比较远的菜时不需要站起来，只需要把菜转到自己面前就可以了。”小青一边慢慢地转着餐桌，一边说道。
“等会儿吃完饭，你们一起来我家里学习吧。”吃了一会儿，小青向小红和小橙提议道。
“好啊，那我快点吃，我看你们都快吃完了。”小红说道。
“不急，不急。你不用快点吃，我们慢点吃就可以了，到时候大家都吃完了，就去我家里学习。”小青说道。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。你还是快点吃吧，我们争取多一点学习的时间。”小橙微笑着对小红说道。
“小橙，还是让小红慢慢吃吧。我们大家难得聚在一起，正好可以多交流一会儿。”小橙妈妈对小橙说道。
读完这篇文章，我们再回头看看文中标红的部分内容。人上了自动人行道之后，人不需要走，自动人行道往前移动代替人走路；在旋转餐桌夹离自己比较远的菜时，人不需要站起来，只需把菜转到自己面前即可；要一起吃完饭，不用小红快点吃，而是其他人慢点吃。它们都是把我们习惯做的事情(例子中的小红快点吃)反过来做(例子中的其他人慢点吃)或者把习惯上动的事物(例子中的人走路，人站起来夹菜)改为不动的，把习惯上不动的事物改为动的(例子中的自动人行道在移动，餐桌上的菜跟着餐桌旋转)。这样的一种发明原理我们把它称作“逆向思维”。我们生活中还有非常多用到“逆向思维”这个发明原理的地方。比如：
- 使用跑步机跑步时，不是人在动，而是路在动；
- 学生生病时，由老师来家里给学生上课，而不是学生去学校上学；
- 病人无法去诊所时，由医生出诊来家里给病人看病，而不是病人去诊所找医生看病；
- 写作业感觉椅子太矮时，可以把桌子调低，而不是把椅子调高；
- 为了和走在你前面的同学一起走，可以让前面的同学走回来和你相遇，而不是你跑上去追她。
类似的应用在我们的生活中还有非常多，你能想到生活中还有什么地方用到“逆向思维”这个发明原理的吗？
在生活中，你有遇到哪些困难或者哪些问题可以用“逆向思维”这个发明原理来解决的吗？
欢迎和其他读者一起分享您用本文发明原理解决生活中的问题的例子。