负责任的学习做题，越做越有责任感；
偷奸耍滑的抄袭，努力越多越折损学习者的德性。
都是在努力，以什么样的品性打底才是关键，至于肢体上的忙碌并不是最重要。以此为分水岭，学习者之间的距离越拉越大。
在感性和理性之间，还有个最为关键的德性。
以此推论，主动的学习在培养主动性，被动的学习在塑造被动性，越是被动，越被监管，越是监管，越是被动。
管到最后，被动到最后，就是考完焚烧试卷和书籍。
学习之苦就是被监管出来的。12年寒窗却培养了与学习进取之间的仇恨，没有学会热爱，却锻造了仇恨学习和进取，何等悲壮。这是大部分学习者的状态。
只有极少数拼杀出来，找到了自己。
当学生的时候，没有学会热爱学习这件事。
学习到是其次，放在第二位，“热爱”，有能力和素养去“热爱”，能够主动去“热爱”，才会为未来的生活和工作打下良好的“热爱”基础。
我们都知道“爱”“真爱”“热爱”自己的学业和事业是一件多么幸福的事情。也是人世间最为核心和珍贵的能力和素养，然而，多数人在当学生的时候没有学会“热爱学习”。不懂如何“热爱”学习，对于生活，会有多少“热爱”，是“真热爱”吗？按说，只有真理才有最伟大的魅力，足以吸引众人膜拜和敬仰，然而，好像不怎么受待见。
最容易被发现的是学习者的肢体活动，至于学习者情绪、态度、价值观不被容易觉察和铺垫。
然而，学习属于心理运动，情绪、态度、价值观等要素是最该关注和调养的，也是学习中能量运动所在，至于肢体上的辛苦，完全抵不过心理上的劳累。
家，原本是加油蓄能的地方，然而不少学生回家后，再回校学习却显得格外疲惫无力，趴倒在上课的课桌上。
不能以上班的方式上学。下班时间到了，一分钟也不多干，老板又不多给一分钱，凭什么给老板加班。这就是典型的以上班的方式来上学。 可想而知，结果会是怎样？
前几天，天气格外炎热，最好的教育方式就是带孩子去家长的工作场看看，家长们是如何挥汗如雨的拼命工作的。如果逃避困难，闲话聊天，那孩子在教室里大抵也是松懈的学习状态。
高考前后的话题仍在网上热议，都说高分未必高能，难道低分高能？多少人拿着小概率事件覆盖大概率事件，言者不善。学生学习考试培养出来的品质，生活中也是需要的，并且非常需要。
欲望烈，吃吃喝喝多；理想坚，读书学习多。真正的高雅餐厅，并不只是强调饭菜吃饱了没，还在于全方位的为客户提供各个层级的需要，比如安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现，立体式的需求都满足于客户，未必非要炖鸡用大国、海鲜用大盆、等等。饭菜量少，也可以打造上等餐厅，就叫它低欲望餐厅吧。
作业多还是少，试题难还是易，不能孤立的看，要与目标构建起矛盾关系来衡量，坚持用矛盾的观点看问题。就像价值一样，一定是矛盾性的存在着。
学生的学习活动，最好要解决自己对于课本理解的困惑，如果总是回答别人提出的问题，反而不利于为自己解惑，不容易得到主体性成长。
对于一件事，心里是怎么想的就会怎么塑造自己，比如，认知的角度和内容、主动还是被动的接受、坚强还是懦弱的面对。
后语：
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