高效课堂是教师每天孜孜不倦追求的目标，一课堂是否高效关键在教师选择的教学方法及资源是否科学有效。经过长期的教学实践，研究、探索，本文提出了七个方面的教学策略，对小学低年级语文及其他课程高效课堂教学具有重要的指导作用。教育心理学研究表明：小学低年级学生年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。语文课若不能采取有效的教学方法，教学效果难以保证。我国著名教育家叶圣陶说过：“教学有法，教无定法，贵在得法”。小学生还有自身的年龄优势，若教法得当，扬长避短，就能取得良好的教学效果。下面就小学低年级语文高效课堂的教学策略谈谈自己的几点意见：
一、创设教学情景，导入新课，点燃学生的求知欲望及学习兴趣
俗话说：好的开头就是成功的一半。如果我们在教学中面对不同的教学内容选择不同的导入方法，引起学生学习兴趣，起到先声夺人的作用，这节课也就成功了一半。课前可采用*放播**与课文内容有密切关系学生喜欢的音乐听、让学生猜谜语、听故事及设计教学悬念等导入新课。
如：教第一册的《比尾巴》，教师首先出示课前制作的猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的图片课件，让学生观察，然后问：“同学们，有没有发现这些动物都有什么相同的地方？”生：“尾巴不见了。”或“全都没有尾巴。”师：“你们想知道它们的尾巴是怎样的吗？”学生高兴地说：“想！”师：“不同的动物有不一样的尾巴，今天我们一起学习儿歌《比尾巴》。”师：板书《比尾巴》。学生带着强烈的求知欲望，跟着老师学习，都想通过学习迅速找到答案，尝试学习的快乐。学生的好奇心是一种动力，驱动着学生积极参与到教学活动中去，取得更好的学习效果。
二、借助实物图片、课件演示，使学生从直观感官及感受中获取新知识
低年级小学生的思维主要是以直观的形象思维为主，这一特点决定着我们在教学中尽可能采用直观形象的教学手段。如教第一册的《小小竹排画中游》时，要考虑到课文中的“小小竹排”多数学生平时并没有见过，为了让学生清晰地认识“小竹排”，先出示“小竹排在画中游”的图片课件，让学生初步感知“小竹排”的样子及用途，然后再出示用竹子制成的小竹排实物，再*放播**流水潺潺的音乐，让小学生想象：自己坐在顺流而下的“小竹排”里，河水清清、小竹排飘荡在水中，一路观赏两岸景色的场面。这样出示直观形象的“小竹排”实物给学生看，远远胜过反复地讲解。
三、设计好提问，建立良好的教学关系
提问是课堂教学的重要内容，对学生能否有效参与教学活动非常重要，提出的问题要清楚明确，不能模棱两可，有针对性。提出的提问学生应能准确理解并能激发想象能力、思维能力。例如：在教《小小竹排画中游》时，要求学生说出图上画了哪些景物，我提问：“仔细观察图画后，你看见了什么景物？结果多数同学回答：图中画了小鸟、树木、禾苗、小竹排等。于是我又提出问题：观察图画并想象这幅画好在什么地方？学生的回答完全不一样，有的说小鸟唱歌最好听！有的说小鱼最快乐！有的说这里是一个美丽的地方！。两种不同的提问对学生思维、想象来说就有不同的作用，这就是巧妙设计提问的重要表现。
四、设计好活动，让学生带着浓浓的兴趣愉快掌握新知识
小学生的好胜心强，喜欢挑战自己与别人，在学习的过程中就课文学习课文容易缺乏学习兴趣，如果把教学内容融入到各种比赛活动中，便能激发他们的学习兴趣。如在指导学生朗读课文时，学生有时会感到枯燥、厌烦，往往表现为不愿开口或朗读不积极、不主动、不专心。在课堂教学中可穿插一些比赛活动，这样每个学生都参与其中，都有读好、读准确的愿望，自己与同学的朗读是否有差距心知肚明，便有了努力赶超同学的想法。每次学习都觉得有挑战性、是新鲜有趣的。这样就大大提高了他们朗读的兴趣。长期坚持朗读水平就上升到一个新台阶，感悟能力也会不断增强，语文能力就渐渐提高了。
五、结合语文课教学内容及时对学生进行思想教育，提高学生的思想水平
在抓好基础知识、基本技能的训练的同时，及时对学生进行思想品德教育，是完成语文教学目标的重要任务之一。学生良好的思想品德培养，需从点滴抓起，经常抓。例如在教《小白兔和小灰兔》一课时，借助课文的内容，对学生进行“劳动创造幸福”，“劳动光荣”教育。
六、开展学生表演、表述课文内容的游戏所学新知识，培养学生各方面的能力
在巩固课文学习内容时，可设计有趣的表演、表述游戏，巩固所学知识。例如在教第二册的《秋天》时，课前我制作了小草、树叶、高粱、稻子、苹果、石榴、葡萄等图片头饰，先请几位同学上台挑选自己所喜欢的图片头饰戴上准备做表演，他们边听其他同学读课文，边按课文内容做动作。学生的表达和表演能力得到训练，也有效的巩固了当堂课的教学内容。
七、及时更新组织教学的内容'方式'方法，满足学生当下的兴趣及爱好需求
进入新时代，农村义务教学学校的办学条件也得到全面改善，多媒体教学普遍应用在课堂教学中，教师应用多媒体制作课件的能力也要及时提高，同时教师要随时走进学生的实际生活，走进学生的内心世界，了解他们近期最喜欢看什么样的动画片？其中最感兴趣的内容是什么？喜欢听什么样的故事，学习他们最爱做的游戏，这些都是教师备课需要的重要材料，只有这样教师选择的教学方法才会更适合学生的兴趣爱好，成为学生学习的好伙伴，教学过程就更有实效。
低年级语文教学，只要做好新课的导入，注意应用直观教学，设计好提问，采取做比赛，讲故事，做游戏等形式学习课文内容，并注意对学生及时进行思想教育，就能使绝大多数学生全神贯注地投入到教学活动中去，师生轻松愉快地完成教学目标任务，学生掌握所学知识，取得良好的教学效果。我们的课堂距高效课堂的要求就不远了。