文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，*共中**中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
文化的传承需从小抓起，而学校作为社会主义教育事业的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。学校是最佳场所，学生是最佳主体，教师是最佳群体，教学是最佳方式，这是文化传承的最佳途径。清河县长江小学在师资培训、项目实施、实验推广等实际工作中，将学校教育和传承文化紧密结合在一起，把传统文化和乡土文化“种”在了学生心中，取得了较好效果。
一直以来，综合素质是清河县长江小学对学生发展的整体要求，而培养核心素养是对学生综合素质具体化、系统化的描述，这些年学校努力以综合实践活动为抓手，培养学生的核心素养。长江小学在原本综合实践活动课的基础上做了更加长远的计划安排，就是从研究乡土文化、本土历史开始，将其与传统文化相结合，让孩子们能够更深刻、更全面地了解自己的家乡，进而更好地继承优秀的中华传统文化，完善个人道德素养，健全心理品质。为更快更好地实现此计划，学校于年初举行了综合实践活动“我的家乡——清河”启动仪式，并把这一综合实践活动作为学校未来几年工作的重点。为此，学校专门成立了综合实践活动工作室，聘请专家担任综合实践活动的顾问及指导老师，辅导三至五年级的24个班级同学分别从“历史、经济、文化、旅游”四个领域展开研究学习。采用民主与集中相结合的原则，各个班级从自身实际出发，选取学生感兴趣、可操作的子课题展开研究。“农耕文化展览馆”“汉墓文化——冢子”“舌尖上的家乡美食“ “快速崛起的电商文化”“羊绒小镇”等研究主题脱颖而出。为高效科学地开展这一活动，指导教师专门接受了“教师在实施综合实践活动主题过程中的指导策略”的培训。通过开展这一综合实践活动，致力于培养学生的人文底蕴和科学精神，使其具备不断探索、实践创新、敢于质疑的综合能力。在活动的过程中，学生认识和发现自我价值，成为有生活品质、敢担当的现代公民。
综合实践活动课程激发了师生教学热情的同时，还为学校提供了强大的发展动力。长江小学先后被教育部综合实践活动课题组确定为“河北省综合实践活动实验校”“全国综合实践活动实施先进校”。从2009年至今，由清河县承办的各项国家级、省级综合实践活动课程的教学活动在区域范围内产生了深远影响。沈敏老师的综合实践活动课在全国课程博览会上荣获一等奖、王智会老师的课在全国综合实践活动说课比赛中荣获二等奖。在2015年举办的全国综合实践活动年会上，长江小学将获取的宝贵经验分享给与会人员，获得大家的一致好评。各级领导专家来学校指导工作，为师生赢来了更多学习、锻炼、成长的机会，也将促使他们一如既往地开展好综合实践课程，让同学们在这一课程中受益。