生物核心知识点
七年级（上）主要知识点
第一单元生物和生物圈
1、生物的特征：生物的生活需要 营养 、生物能进行 呼吸 、生物能排出体内产生的 废物 、生
物能对外界刺激做出 反应 、生物能 生长和繁殖 、生物由 细胞 构成（病毒除外）。
2、调查的一般方法：明确 调查目的 、确定 调查对象 、制定合理的 调查方案 、做好 调查
记录 、对调查结果进行 整理分析 、撰写 调查报告 。
3、生物的分类：按照形态结构分为 动物、植物、其他生物 ；按照生活环境为 陆生生
物、水生生物 ；按照用途分为 作物、家禽、家畜、宠物 。
4、生物圈的概念：地球上所有的 生物 共有一个家，这就是生物圈。
5、生物圈的范围： 大气圈的底部 （可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）； 水圈的大部 （距海平
面 150米内的水层）； 岩石圈的表面 （是一切陆生生物的“立足点”）。
6、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水 ， 适宜的温度和
一定的生存空间 。
7、环境对生物的影响：
（1）非生物因素对生物的影响： 光、水分、温度 等。
（2）生物因素对生物的影响：最常见的是 捕食关系 ，还有竞争关系、合作关系。
8、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节 空气湿度 、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节
土壤肥力 、动物粪便改良 土壤 、蚯蚓松土。
9、生态系统的概念： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统 。一片
森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
10、生态系统的组成：
（1）生物部分： 生产者 ——植物。
消费者 ——动物。
分解者 ——细菌、真菌。
（2）非生物部分： 阳光、空气、水 等。
11、生态系统中的食物链：生态系统中，各种生物之间存在的 吃与被吃 的 食物 关系。
12、生态系统中的食物网：一个生态系统中，往往有很多条 食物链 ，它们彼此 交错连接 ，
形成食物网。
13、物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的。
14、生态系统具有一定的 自动调节能力 。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例
是相对 稳定 的。但这种自动调节能力有一定 限度 ，超过则会遭到破坏。
15、 生物圈 是最大的生态系统，是一个 统一的整体 。人类活动对环境的影响有许多是 全
球性 的。
16、生态系统的类型： 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统 、
淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统 等。
第二单元生物体的结构层次
1、显微镜的结构： 镜座 、 镜柱 、 镜臂 、 载物台 （中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，
用于固定所观察的物体）、 遮光器 （上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用来调节光线的强弱）、
反光镜 （光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜）、 镜筒 （上端装 目镜 ，下端有 转换器 ，
在 转换器 上装有 物镜 ）、 准焦螺旋 （转动时镜筒升降）。（注意课本 P36 页图）
2、正确使用显微镜：
取镜和安放
（1）右手握住 镜臂 ，左手托住 镜座 。
（2）把显微镜放在实验台距边缘 7厘米处，略偏左。安装好 目镜、物镜 。
对光
（3）转动 转换器 ，使 低倍物 镜对准 通光孔 。
（4）把一个较大的 光圈 对准通光孔。 左眼 注视目镜内， 右眼 睁开。转动 反光镜 ，使光线通
过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的 圆形视野 。
观察
（5）把所要观察的玻片标本放在 载物台 上，用压片夹压住，标本要正对 通光孔 的中心。
（6）转动 粗准焦螺旋 ，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看
着物镜）。
（7）左眼向目镜内看，同时 逆时针 方向转动 粗准焦螺旋 ，使镜筒缓缓上升直到看清物像为
止。再回升微转动 细准焦螺旋 ，使看到的物像更加清晰。
（8）实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜 偏到两旁 ，并将 镜筒，
缓缓 下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
3、显微镜使用中的注意要点：
（1）观察的物像与实际图像 相反 。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 相反 。
（2）放大倍数＝ 物镜倍数 × 目镜倍数 。
（3）放在显微镜下观察的生物标本，应该 薄而透明 ，光线能透过，才能观察清楚。因
此必须加工制成 玻片标本 。
4、切片、涂片、装片的区别：
（1）切片——用从生物体上 切取 的 薄片 制成。
（2）涂片——用 液体 的生物材料经过 涂抹 制成。
（3）装片——用从生物体上 撕下 或 挑取 的 少量 材料制成。
5、植物细胞的基本结构： 细胞壁 （支持、保护）、 细胞膜 （控制物质的进出，保护）、
细胞质 （液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质）、 细
胞核 （贮存和传递遗传信息）、 叶绿体 （进行光合作用的场所）、 液泡 （细胞液）。（注意课
本 P45 页图）
6、动物细胞的结构： 细胞膜 （控制物质的进出）、 细胞核 （贮存和传递遗传信息）、
细胞质 （液态，可以流动）。（注意课本 P48 页图）
7、植物细胞与动物细胞的相同点：都有 细胞膜、细胞质、细胞核 。
8、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有 细胞壁、叶绿体和液泡 ，动物细胞没有。
9、细胞是构成生物体的 结构和功能 基本单位，是 生命活动 的基本单位。
10、细胞中的物质：
（1）有机物（一般含碳，可烧）： 糖类、脂类、蛋白质、核酸 ，这些都是大分子。
（2）无机物（一般不含碳）： 水、无机物、氧 等，这些都是小分子。
11、细胞膜控制 物质的进出 ，对物质有 选择性 ，有用物质进入，废物排出。
12、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行 光合作用 ，是细胞内把 二氧化碳 和 水 合成 有机物 ，并产生 氧 。
线粒体：进行 呼吸作用 ，是细胞内的 “动力工厂” 。
二者联系：都是细胞中的 能量转换器 。
二者区别：叶绿体将 光能 转变成 化学能 储存在它所制造的 有机物 中；线粒体分解 有机物 ，
将 有机物 中储存的 化学能 释放出来供细胞利用。(动植物细胞都有线粒体)
13、细胞核是 遗传信息 库， 遗传信息 存在于细胞核中。（注意课本 P53 页多莉羊的例子）
14、细胞的控制中心是 细胞核 。细胞是 物质、能量、和信息 的统一体。
15、细胞通过 分裂 产生新细胞，生物的由小长大是由于细胞的 分裂 和细胞的 生长 。
16、、细胞分裂的过程：
（1）染色体进行 复制 。
（2） 细胞核 分成等同的两个。
（3） 细胞质 分成两份。
（4）动物细胞 细胞膜 逐渐内陷，便形成两个新细胞；植物细胞在原细胞中间形成新的
细胞膜和细胞壁 。
17、在细胞分裂过程中，染色体分成 完全相同 的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，
两个新细胞的染色体 形态和数目 相同，新细胞与原细胞的染色体 形态和数目 也相同。由于染
色体 （ 染色体由 DNA 和蛋白质组成 ） ，内有遗传物质 DNA ， 因此，新细胞和原细胞所含有
的 遗传物质 是一样的。
18、人体的结构层次（小到大）： 细胞→组织→器官→系统→个体 。
19、人的基本组织： 上皮组织 （保护作用）、 结缔组织 （支持、连结、保护和营养作用）、 肌
肉组织 （能收缩、舒张产生运动）、 神经组织 （受刺激能产生兴奋和传导兴奋）。（注意举例）
20、人的八大系统： 运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内
分泌系统、生殖系统 。
21、植物的结构层次（小到大）： 细胞→组织→器官→植物体 。
22、植物的组织： 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织 等。（注意课本 P64 页图）
23、绿色开花植物的六大器官：营养器官（ 根、茎、叶 ）、生殖器官（ 花、果实、种子 ）。
24、单细胞生物（举例）： 草履虫 、 酵母菌 、 衣藻 、 眼虫 、 变形虫 。（注意课本 P66 页图）
25、病毒（没有 细胞 结构的生物）的种类：以 寄主 不同分 动物 病毒、 植物 病毒、 细菌
病毒（噬菌体）。
26、病毒结构： 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、绿色植物的类群： 藻类、苔藓、蕨类和种子植物 。
2、蕨类植物的主要特征；出现 根、茎、叶 等器官的分化，而且还具有 输导 组织、 机械
组织，所以植株比较 高大 。
3、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无 根、茎、叶 等器官的
分化,大都生活在 水中 。
4、苔藓植物的主要特征：根是 假根 ，茎和叶中没有 输导组织 ，不能运输水分。所以苔
藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物对 二氧化硫 等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的 指示植物 。
6、种子的结构：（注意课本 P81 页图）
（1）菜豆种子： 种皮 、 胚 （胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片））。
（2）玉米种子： 果皮和种皮 、 胚 （胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、 胚乳 。
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 种子 。
12、种子植物分为 裸子植物 （油松、侧柏、银杏等）和 被子植物 （小麦、水稻、玉米、
牡丹等）。
13、种子的萌发条件：
（1）环境条件：适宜的 温度 、一定的 水分 、充足的 空气 。
（2）自身条件：具有完整的有生命力的 胚 ，已度过 休眠 期。
14、幼根的生长最快的部位是 伸长区 。
15、根的生长一方面靠 分生区 增加细胞的 数量 ，一方面要靠 伸长区 细胞 体积的增大 。
16、枝条是由 芽 发育成的。
17、植株生长需要的无机盐是 含氮的 、 含磷的 和 含钾的 无机盐。。
18、花的结构： 雄蕊（花药、花丝 ） 、 雌蕊（柱头、花柱、子房 ） 、 花瓣 、 花萼 、 花托 。（注
意课本 P104-105 页图）
19、果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱（凋落）； 子房→果实 ； 胚珠→种子 ；
珠被→种皮 ； 受精卵→胚 ； 子房壁→果皮 （与生活中果皮区别）。
（注意课本 P106 页图）
20、水分在植物体内的作用：细胞的 组成成分 ，保持植物的 固有姿态 ；植物体内物质吸收和
运输的 溶剂 ；参与植物的 代谢 活动。
21、水分进入植物体内的途径和运输途径：根吸水的主要部位是 根尖的成熟区 （成熟区有
大量的根毛）。根部吸收的水分，是沿着 导管 运输到植物各处的。
22、植物的输导组织：
（1）导管：向上输送 水分和无机盐 。
（2）筛管：向下输送叶片光合作用产生的 有机物 。（ 根、茎、叶中都有导管和筛管 ）
23、叶片的结构： 表皮 （分上下表皮）、 叶肉 （绿色）、 叶脉 （有导管和筛管）。
24、气孔的结构： 保卫细胞 吸水膨胀，气孔 张开 ； 保卫细胞 失水收缩，气孔 关闭 。白天
气孔 张开 ，晚上气孔 闭合 。气孔是植物蒸腾失水的 “门户 ” ，也是气体交换的 “窗口 ” 。
25、蒸腾作用的意义：
（1）可降低植物的 温度 ，使植物不至于被 灼伤 。
（2）是根吸收水分和促使水分在体内运输的 主要动力 。
（3）可促使溶解在水中的无机盐在 体内运输 。
（4）可增加大气 湿度 ，降低环境 温度 ，提高 降水量 。促进 生物圈 水循环。
26、光合作用概念：绿色植物利用 光 提供的 能量 ，在 叶绿体 中合成了 淀粉 等有机物，并
且把 光能 转变成 化学能 ，储存在 有机物 中，这个过程叫光合作用。（注意课本 P116 页天竺葵
的实验）
27、光合作用实质：绿色植物通过 叶绿 体，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成 储存能量 的 有
机物（如淀粉 ） ，并且释放 氧气 的过程。
28、光合作用意义：
（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身 生长、发育、繁殖 的需要，而
且为生物圈中的其他生物提供了基本的 食物 来源、 氧气 来源、 能量 来源。
（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 二氧化碳 ，产生 氧气 ，维持了生物圈中
的 碳氧 平衡。
29、绿色植物对有机物的利用：用来构建 植物体 ；为植物的生命活动提供 能量 。
30、呼吸作用的概念：细胞利用 氧 ，将 有机物 分解成 二氧化碳 和 水 ，并且将储存在 有机
物 中的 能量 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
31、光合作用（ P124 页）和呼吸作用（ P 129 页）式子。
32、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是 光 。
合理密植 ，使作物的叶片充分地接受 光照 。
33、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使 空气流通 ，以利于植物
根部进行 呼吸作用 。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，
要设法降低呼吸作用，降低 温度 、减少 含水 量、降低 氧气 浓度、增大 二氧化碳 浓度等都可抑
制呼吸作用。、
34、我国主要的植被类型： 草原 、 荒漠 、 热带雨林 、 常绿阔叶林 、 落叶阔叶林 、 针叶林 。
35、我国人均森林面积 0.145 公顷，不足世界人均占有量的 1/4 。
七年级（下）主要知识点
第四单元
生物圈中的人
1、人类和相代类人猿有着共同的祖先： 森林古猿 。
2、人类的发展过程： 森林古猿→ 直立人→现代人 。
3、男性生殖系统结构和功能： *丸睾** ( 产生精子,分泌雄性激素 )、 附睾 (贮存和输送精子)、 阴囊
(保护*丸睾**和附睾)、 阴茎 、 尿道 (排出精液和尿液)、 输精管 (输送精子)、 精囊腺 (分泌黏液)等。
（注意课本 P9 页图）
4、女性生殖系统结构和功能： 阴道 (精子进入和胎儿产出的通道)、 子宫 (胚胎和胎儿发育
的场所)、 卵巢(产生卵细胞,分泌雌性激素) 、 输卵管 (输送卵细胞)。（注意课本 P9 页图）
5、人的生殖过程： 受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→婴儿 。（注意课本 P10-11 页图）
（1）生殖细胞包括 精子 和 卵细胞 。
（2）精子和卵细胞在输卵管结合（受精）形成的 受精卵 不断进行细胞分裂,逐渐发育成 胚泡 ，
胚泡 缓慢移动到 子宫 中,最终植入 子宫 内膜,这是怀孕的开始。
（3）受精在 输卵管 中,胚胎发育在在 子宫 中。
（4）子宫内胎儿生活的环境是 羊水 。
（5）一般来说，怀孕到第 40 周时，胎儿就发育成熟了。
（6）成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫 分娩 、 分娩 意味着新生儿的诞生。
6、青春期的发育特点：
（1）身体变化：身高 突增 ,神经系统以及 心脏 和 肺 等器官的功能明显增强; 性器官 迅速发育,
男孩出现 遗精 ,女孩出现 月经 。
（2）心理变化：有了强烈的的 独立意识 ,遇到挫折又有 依赖性 ,渴望得到家长和老师的关怀.
内心世界逐渐 复杂 ,有的事情不想和家长交流。
7、食物中的营养物质： 糖类 （人体主要的能源物质）、 脂肪 （一般作为人体备用的能源物质）、
蛋白质 （主要为人体生长发育、受损细胞修复和更新提供原料）、 水 （细胞主要成分之一，
参与各项生理活动）、 无机盐 （构成人体组织的重要材料。缺钙——佝偻病、骨质疏松症；
缺铁——贫血；缺碘——地方性甲状腺肿)、 维生素 （维持正常的生理活动。缺 VA——夜盲
症；缺 VB——脚气病；缺 VC——坏血病(牙龈出血)；缺 VD——佝偻病、骨质疏松症)。
8、消化和吸收：（注意课本 P29 页图）
（1）消化系统包括 消化管 和 消化腺 两部分，其主要功能
是 消化食物和吸收营养物质 。食物经过消化道各器官的顺序是
①→⑨→②→③→⑤→④→⑥ 。
⑵最初消化淀粉的结构是［ ① ］ 口腔 ，因由［ ⑧ ］ 唾液腺
．．
分泌的唾液中含有唾液淀粉酶；对蛋白质进行初步消化的器官是
．．．
［ ③ ］ 胃 ，与此功能有关的消化腺是位于胃内的 胃腺 ；人体
内最大的消化腺是［ ⑦ ］ 肝脏 ，能分泌 胆汁 ，虽然不含 消化酶 ，但能促进 脂肪 的消
化。
⑶消化食物和吸收营养物质的主要场所是［ ⑤ ］ 小肠 ，其内壁上的 肠腺 分泌的消化液中
含有多种消化酶。
⑷［ ⑩ ］ 胰腺 既是外分泌腺又是内分泌腺，它分泌的 胰液 含有多种消化酶，其内部的 胰
岛 分泌的 胰岛素 的主要功能是 调节糖在体内的吸收、利用和转化 ，分泌不足时会导致
糖尿病 ，可通过注射 胰岛素 进行治疗。
（5）食物中的淀粉,脂肪和蛋白质都是分子大,结构复杂的有机物,进入消化系统后,逐步分解
成简单的物质才能被人体吸收,这个过程叫做消化.消化主要通过 多种消化酶 的作用而进行的.
（6）食物在消化道内经过消化,最终分解成 葡萄糖,氨基酸 等能够被人体吸收的营养物质.小
肠内表面有许多环行的 皱襞 , 皱襞 表面有许多 小肠绒毛 ,这大大增加了小肠的 内表面积 ,这有
利于对食物的 消化 和对营养物质的 吸收 ，所以小肠是人体消化和吸收的 最主要 场所。
（7）合理营养就是提倡按"平衡膳食宝塔"中的五类食物比例,每天均衡吃这五类食物,以避免
营养不良或营养过剩 。（注意课本 P33 页图）
12 、人体的呼吸：
⑴人的呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成，［①］ 鼻 是呼吸系
统的起始部位，前端具有阻挡灰尘的 鼻毛 ，鼻粘膜具有 粘住
灰尘、温暖空气、湿润空气 的功能。
（2）呼吸道包括 鼻、咽、喉 、 气管、支气管 ，具有保证气体顺
畅通过的结构，并使到达肺部的气体 温暖、湿润、清洁 。
(3)肺与外界气体交换过程 :呼吸肌(膈肌,肋间肌) 收缩/舒张 胸廓有节律 扩大/缩 小 肺被动
地 扩张/缩小 肺内气压下降(小于外界气压)/升高(大于外界气压)气体进/出肺,完成 吸气/呼
气 过程。
（4）既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是［④］ 咽 ，吃饭时说笑，食物容易误入
气管的原因是 会厌软骨未盖住喉的入口 。
（5）具有将灰尘、细菌向咽喉部位清扫结构的器官是［⑤］ 气管 、［⑥］ 支气管 ，我
们平常说的痰就来自于这两个结构。
（6）呼吸系统中进行气体交换的主要部位是［③］ 肺 。肺由许多 肺泡 组成，外面包有
毛细血管，气体进出时至少要透过 2 层细胞 。经过气体交换后， 氧气 由 肺泡 进入 血
液 ，经血液循环后，氧气最终到达人体 细胞 。而 二氧化碳 由 血液 进入 肺泡 ，所以
呼出的气体含较多 二氧化碳 。
（7）细胞通 呼吸作用 释放能量，呼吸作用的意义在于为生命活动提供 动力 。
（8） 控制污染物排放 是防止大气污染，改善空气质量的根本措施。
13、人体内物质的运输：
（1）循环系统由 血管 和 心脏 组成。
（2）血液由 血浆 和 血细胞 组成，血细胞包括 红细胞、白细胞、和血小板 。血浆是 淡黄
色 半透明 液体 ， 主要作用是 运载血细胞 , 运送营养物质和废物 。
红细胞（ RBC ） ：在显微镜下，血细胞中， 数量最多的是红细胞 。红细胞具有 运输氧气
和部分二氧化碳 的功能。一个人 红细胞 数量太少，或 血红蛋白( HB ) 太低，就是 贫血 。
白细胞（WBC ） ：有 细胞核 、比红细胞 大 ， 数量少 ，有 吞噬病菌 的作用，当人
体 有炎症 的时候，白细胞数量大量 增加 。
血小板(PLT) ：最小的血细胞， 没有细胞核 ，形状不规则。有 止血凝血 的作用。
（3）血管主要有：（注意课本 P66 页图）
［②］动脉 ：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。管壁厚，弹性大，血流速度快，破
裂时呈喷射状，止血时应压住近心端。
［①］毛细血管 ：在人体内最多，管壁小，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只有一层
上皮细胞构成，血流速度最慢。这样便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。破裂时血液
缓慢渗出。
［③］静脉 ：将血液从身体各部分送回心脏，管壁薄，弹性小，管内血流速度慢。破裂时缓
慢流出暗红色的血液。止血时压住远心端，输液时常选择静脉注射
(4)心脏的搏动 推动血液的流动 ,是血液运输的 动力器官 。
(5)心脏四个腔［D］ 左心房 、［G］ 右心房 、［F］ 右心室 、［E］
左心室 中，壁最发达，收缩力最强的是［E］ 左心室 。（注意课本 P61
页图）
(6)心脏中瓣膜［J］的作用是 防止血液由心室流向心房 。
(7)将血液由心脏运送到身体各处的血管是［A］ 主动脉 。
（8）血液循环包括 体循环 和 肺循环 。体循环路线是 左心室→主动
脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房 ，此时血液中的 氧气
进入组织细胞，血液由 动脉血 变为 静脉血 。肺循环路线是 右心室→肺动脉→肺部毛细
血管→肺静脉→左心房 ，此时血液中的 二氧化碳 进入 肺泡 ，血液由 静脉血 变为 动脉
血 。（注意课本 P63 页图）
（9）血压表示“收缩压/舒张压”，健康成年人的收缩压为 12-18.6 千帕,舒张压为 8-11.9
千帕。血压达到或高于 18.7/12 千帕为高血压，低于 12/6.7 千帕为低血压。
（10）人的血液分为 A、B、AB、O 型 四种类型，这就是 ABO 血型。输血以输 同型血
为
原则。
（11）失血量超过 1200-1500 毫升,就会发生生命危险;一次失血超过 800-1000 毫升,就会
出现头晕,心跳,眼前发黑和出冷汗等症状.如果一次失血不超过 400 毫升,所丧失的血浆成分
和血细胞,可以在短期内得到补充而恢复正常.健康成年人每次献血 200-300 毫升不会影响
健康的。
14、人体内废物的排出：
(1)代谢废物的排出有不同的途径：通过 皮肤的汗腺 以汗液的形式排出一部分水和少量无机
盐、尿素等；通过呼吸系统以 气体的 形式排出 二氧化碳 、少量的水分；通过 泌尿系统 以
尿液 的形式排出绝大部分水、无机盐以尿素等废物；还有某些代谢废物随粪便排出体外。
(2) 肾脏 是形成尿液的器官，肾的结构和功能单位是 肾单位 ，肾单位由 肾小球
和 肾小管 组成。（注意课本 P73 页图）
、
肾小囊
(3)右图是尿液形成示意图： G、 H和 I合
称为 肾单位 ，血液从[ G ] 肾小球 除血细胞和大分
子的蛋白质以外,血浆中的一部分水,无机盐,葡萄糖和尿素
等物质,都可以经过肾小球过滤到肾小囊中,形成 原尿 .，
原尿流经 [
I
] 肾小管 时,全部 葡萄糖 ,大部分 水 和部分
无机盐 等被肾小管 重新吸收 ,这些被重新吸收的物质进入
包饶在肾小管外面的毛细血管中 ,而剩下的水,无机盐和尿素形成了 尿液 ，如[ G ] 肾小球
有炎症,尿液中会出现血细胞和大分子 蛋白质 ;若胰岛分泌的 胰岛素 不足,尿液中会出现
葡萄糖 。（注意课本 P75 页图）
(4)尿的排出: 肾脏→输尿管→ 膀胱 →尿道 。
（5）排尿的意义:排出体内废物;调节体内 水 和 无机盐 的平衡.维持组织细胞的正常 生理 功
能。
15、人体生命活动的调节
⑴神经系统的结构和功能单位是 神经元 ，由 突起 和 胞体 组成，能传递 神经冲动
⑵神经系统由 脑 、 脊髓 和它们发出的 神经 组成。 脑和脊髓 组成了 中枢神经系统 ，
脑神经和脊神经 组成了 周围神经系统 。脑由 大脑 、 小脑 和 脑干 组成。 大脑皮层 中
有许多高级的神经中枢， 小脑 能使运动协调、准确，维持身体平衡。脊髓的功能是 反射 和
传导 。（注意课本 P88 页图）
⑶神经调节的基本方式是 反射 ，参与反射的神
③
经结构叫 反射弧 。受刺激后神经冲动传导的方
①
向是： ［①］感受器→［③］传入神经→［⑤］
神经中枢→［④］传出神经→［②］效应器
⑤
⑷反射是指 人体通过神经系统对外界或内部的
②
各种刺激所产生的有规律的反应 。
④
（注意课本 P92 页图）
（5）眼的结构和功能：（注意课本 P79 页图）
（6）视觉的形成过程： 物体反射的光线→角膜→ 瞳孔→ 晶状体→ 玻璃体→ 视网膜(有感
光细胞) →视觉神经→大脑的一定区域(形成视觉)。 近视眼是晶状体 曲度过大 ，物像落在
视网膜 前 方，佩戴 凹透镜 ；远视眼是晶状体 曲度过大 ，物像落在视网膜 前 方，佩戴 凹
透镜 加以矫正。
（7）用眼卫生,做到 "三要" (读写姿势要正确,眼与术的距离要在 33厘米左右;看书,看电视或
使用电脑 1小时后要休息一下,要远眺几分钟;要定期建材视力,认真做眼保健操.)和 "四不要
" (不在直射的强光下看书;不在光线暗的地方看书;不躺卧看书;不走路看书)。
（8）耳的结构和功能：（注意课本 P84 页图）
外耳: 耳廓 (收集声波)、 外耳道 (声音经过的地方)。
中耳: 鼓膜 (产生振动)、 听小骨 (能将信号传到内耳)、 鼓室 、 咽鼓管 。
内耳: 半规管及前庭 (能感受头部位置变动的情况,与维持身体平衡有关)、 耳蜗 (有对声波敏
感的细胞)。
（9）听觉的形成过程： 外界的声波→外耳道→ 鼓膜→听小骨→耳蜗(有对声波敏感的细胞)
→ 听觉神经 →大脑的一定区域(形成听觉) 。
（10）遇到巨大声响时的措施： 张开口,使咽鼓管张开；或闭嘴,堵耳 。
（11）内分泌腺没有 导管 ，分泌的 激素 直接进入 毛细血管 。人的生命活动主要受 神
经系统 的调节，但也受 激素调节 的影响。（注意课本 P97 页图）
（12）内分泌激素特点： 含量小,存在于血液中,对人体的生命活动起调节作用 。
（13）人体主要的内分泌腺： 垂体 、 甲状腺 、胸腺、肾上腺、 胰岛 、 卵巢(或*丸睾**) 。
甲状腺激素：缺碘
生长激素：促进生长发
胰岛素：调节
引起地方性甲状腺
育(侏儒症、巨人症)
血糖（糖尿病）
16、人类活动对生物圈的影响：
（1）沙尘暴与 森林植被大量砍伐 和 草原的过度放牧 造成的土地 沙漠化 密切相关。
（2）森林遭到滥伐后,环境将会显著恶化,主要表现在：没有森林的光合作用,空气中的二氧
化碳含量增多,氧气含量减少, 空气不再保持清新 ；没有林木对有毒气体的吸收, 污染了的空
气得不到净化 ；没有林木的蒸腾作用吸收热量并向空气中散发水分, 环境就不再是那么 凉爽
和湿润 。
（3）我国酸雨(PH小于 5.6)主要是因为大量燃烧 含硫量高的煤 而形成的,此外, 各种机动车排
放的尾气 也是形成酸雨的重要原因。控制酸雨的根本措施是通过净化 装置 ， 减少煤、石油等
燃料中污染物的排放 ，并做好 回收和利用 这些污染物的工作。