“思维导图”这一名词或许大家听起来有些陌生，但是在世界上很多国家已经普及应用思维导图作为他们的教育改革策略之一，并且在提高教学效果方面也取得了显著成效，如美国、英国、澳大利亚、新加坡等。其中，新加坡已经将思维导图作为从幼儿园至大学必修的课程之一，美国学校使用的教案，也大部分应用了思维导图的方法。
2月2日晚上，一起阅读邀请了刘青老师为训练营的小朋友们进行了一次精彩的思维导图阅读专题讲座。
刘青老师，东莞市第二批民办骨干教师培养对象”、东莞市东城区优秀教师、优秀班主任、读书节“优秀工作者”，＂广东省教育学会中小学生阅读研究专业委员会第一届理事会”理事。
12年来，她一直致力于课外阅读的推广和实践研究，所执教的课例在学校赛课活动中多次荣获一等奖，还在广东省教育学会小学教育专业委员会“第30届年会素质教育展示活动”中执教课外阅读示范课。她主导编撰了校本教材《朝朝诵 天天读》，所撰写的论文多次在省市区各级比赛中获奖。
现在，我们一起来回顾一下这场精彩的讲座吧！
思维导图怎么画
首先，刘青老师以法布尔的《昆虫记》中《螳螂》这一章节为例，文章中用了大概有十几页来介绍这一精灵，传统的笔记是把一些完整的句子摘录下来。
研究证明，这种记录完整句子的积累方式，耗费大量的时间，效率并不高。记住那些对记忆无意义的词语时间消耗占全部记忆的百分之九十，花在反复搜寻记忆关键词的时间也相当的惊人。
使用思维导图法做笔记，可以很大程度地提高效率。
如螳螂这一章节，首先以螳螂作为中心主题。第一个关键词是“外表独特”，由它外表独特，可以联想到它穿的是绿衣，头可自由转动。另一个特点是它是个建筑奇才。第三个特点是它“自食同类”，由此可以看到它凶狠恶毒的一面，同时也能看到它有一个伟大的父亲。
通过绘图的形式，我们只需要记录一些关键词，而这些关键词不仅是个词语，它会连接孩子的大脑，触发孩子们的联想，锻炼孩子逻辑思维能力，帮助孩子更好地记忆螳螂的特点。
认识思维导图
认识思维导图，首先要认识我们的大脑。我们的大脑长得一样，但想的东西却不同，思维方式不同。
比如看到一个苹果，大家会想到什么呢？看到苹果想干什么呢？群里一些小朋友回答，会想到圣诞节，想到平安，会很想吃等各种各样的答案。
用思维导图法，以苹果为中心，不断的把每个节点发散。每个特点就是一个关键词，这些关键词就像因特网一样，可以引领我们到另一个相关的网页。
大脑喜欢图像，喜欢可视化的东西，一张图相当于一千个词汇。大脑喜欢联想和想象，大脑喜欢丰富的色彩，丰富的线条。大脑学习的原理，印证了思维导图这一学习工具的价值，思维导图是可视化的思维，思维导图是以大脑的工作方式来工作。
如何绘制思维导图
准备：你的大脑、一张白纸、一盒彩笔、带上想象
中间是中心主题，在一级的分支上面可以写上一级关键词，在此基础上，往外扩散，延伸，想象、联想，出现二级三级的分支和关键词。
思维导图不仅是小朋友们提高阅读的一种方法，这种方法对于成年人而言也是适用的。
刘老师提到，在她平时的生活当中，读到一本好书的时候，她也现在常常利用思维导图来做笔记，可以提高阅读的效率，增强记忆。
绘制思维导图，除了手绘，也可以用软件绘制。思维导图法，不仅可以运用到阅读当中，也可以运用到我们生活当中。
最后，刘老师给家长们进行了现场的答疑。
问题：
最近孩子要写读后感，怎样用思维导图帮孩子写出优秀的读后感呢？
回答：
思维导图是可以很好的帮助学生习作的。在写作的过程当中，我们可以把这种思维方式灌输给孩子。首先了解作文的中心主题是什么，围绕这个中心主题，你会想到的是什么？把想到的作为他的一级的节点。那要选取一个怎样具体的事例来佐证这个中心主题？那具体的事例我选择一个还是多个呢，哪一个详写哪一个略写？然后再进行联想，这其实就是一个构思的过程。
问题：
一年级的孩子比较适合阅读哪些书籍？而且一年级的孩子写字不多，记录也是个问题？
回答
一年级孩子，我们建议他大量的进行绘本的阅读。绘本的阅读可以帮助孩子养成很多的好的习惯。然后绘本上面大幅大面积的图画，还有少量的文字是很适合学生读的，但是他在绘本的过程阅读的过程当中。他不仅读文字，也在读图。在绘本的基础上，我们会建议他进行猜读、想象读，主要是激发孩子的兴趣，然后激发他的联想，让他在读的过程当中找到阅读的乐趣，根据书中的一些故事情节，进行合理的一些想象，这是非常好的。
小朋友的思维导图
讲座当中，有家长分享了小朋友的思维导图笔记，来看看老师如何点评的吧！
老师给你几个建议,第一个你的中心主题要放在最显眼的位置，最好是居中。其次是每一个关键的节点以及分支从颜色上面做一些区分。比如说你有一个分支是介绍作者的，那么我就采用绿色的分支。一级分支我画的稍微粗一点，二级分级稍微细一点，统一使用绿色。然后在介绍故事情节的时候，使用红色。
这位小朋友绘制的上面有粉红色。在一级的时候也出现了粉红色，在介绍作者的时候——三级的时候也使用了粉红色。以后就留意啦，一个分支，我们采用一种颜色会让你从视觉的角度更好的帮助你梳理信息。
会认字不代表会阅读，会阅读不代表有记住有收获，在阅读当中，我们要勤思考讲方法，才能让阅读助力学习和思维的成长。