一提到写作文，很多孩子都很头疼，抓耳挠腮半天写不出一个字。
想适应社会，写作能力要跟上，大学写论文，找工作写简历，工作时写报告……
要打好作文基础，推荐父母、孩子读读这本《作家猫的写作教室》，书中的语言天真活泼、通俗易懂，书中介绍的方法简单易学。
书中有例子、有分析、有归纳、有分类，孩子基本能一看就懂，一学就会。
本书共分三章：第一章瞬间解决“不知道写什么”的烦恼；第二章顺利写出好作文的方法，第三章谁都可以写出打动人心的文字。
本书作者勇岭薰，是日本儿童文学作家，作品深受中小学生欢迎，代表作有“名侦探梦水清志郎事件薄”系列，“都市的汤姆.索亚”系列。
要想写出好作文，最重要的是先迈出第一步。
01、先完成，再完美
写作文之前，我们先要给作文分类处理，想想这篇作文是哪一类。
作文大体上可以分为两类，一类描写想法，一类描写事件。
在写描写想法作文时，开头只要写下自己真实的想法就好，比如，这本书很棒；这本书很枯燥；虽然新学期已经开始了，但我还没有找到目标；这个学期我打算努力一下等等。
接着，再写自己产生这种想法的原因，或者具体该怎样实现目标。
在写描写事件作文时，开头直接概括整个事件，比如昨天我们去参观博物馆了，前几天我和妈妈去看电影了等等。
接下来，按时间顺序叙述事件发生的过程。描写时可以进行语言描写，也可以进行景色描写，还可以从反面描写。
生活中，很多孩子不敢下笔的原因是怕自己写不好。
万事开头难，先学会走路，再学会跑步。先按套路写出内容，再在此基础上精简、修饰。
如果遇到字数不够时怎么办？
我们可以增加描述事件的内容，也可以增加描述心情或感受的内容。
当然，要写好作文，孩子需要增加阅读量，阅读的越多，肚子里的墨水就越多，孩子才有材料可写。
除此之外，还要注意平时多练笔，比如每天写日记，摘抄喜欢的文章，注意多观察身边的事物等等。
如果觉得写作文太难，可以先学着用嘴说说。
02、好文章是怎样写出来的
让人有感觉的才是好作文。
好作文不是光把整件事记录下来，而是要调动读者的五感，这样才可以让读者有身临其境的感觉。
五感指的是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
比如出去郊游，我们会看到天上的白云、远处的大山；我们还可能听到鸟叫声、伙伴们叽叽喳喳的交谈声，我们甚至可以听到自己的喘气声；我们可以闻到泥土的芬芳，或者动物身上的气味等等。
除此之外，描写自己的情感，还可以增加文章的感染力。孩子的感知能力增强了，表达自然也就顺畅了。比如当拿到成绩不好的考卷时，看到分数的一刹那，孩子会感到垂头丧气，好像被一盆水从头浇下来。
当然，一篇作文要精彩，不能想到什么都写，可以先让孩子们先把所有的内容写下来，之后再砍掉不好的部分，只保留想给读者看到的精彩部分。
具体描写时，可以采用联想法帮助孩子想出更丰富的比喻。比如要形容一阵风很大，我们可以说“这阵狂风像极了一头发怒的狮子，咆哮着向我们奔来”。
有两点要记住，最优美的文字，是让人看得懂的文字；短句比长期更容易阅读。
平时，家长也可以让孩子多读复杂的文章，表达能力才会有所提高。阅读时，可以围绕以下六大要素进行：谁、何时、何地、做什么、如何做、为什么做。
另外，增大词汇量也可以让文章增色不少。
03、试着写写小说
从某种意义上来说，小说比作文更能打动人。
写小说和写作文是两种不同的感受。写作文，是被动地按要求写，写小说则是主动表达自己的愿望。也就是说如果没有热情，是写不了小说的。
要想写好小说，我们得和他人多接触、交流，思考不同的观点，丰富自己的经历，如此一来，才可以激起我们想与别人分享的欲望。
生活中，家长可以鼓励孩子欣赏他人，培养爱好，看完一本书或一部电影后，说说最触动自己的地方。
第一次写小说，可以把自己当成主人公，想想自己如果是故事的主人公会怎样、想怎样做。
学习写小说，还可以帮助孩子实现现实生活中无法实现的愿望。
观察身边的人，看看他们有什么个性，然后就可以设定小说中的人物了。有一点要注意，小说中的人物不要超过五个角色。
在描写人物时，我们要考虑这个人物的性格特征，想想他会怎样，想怎样做，为什么会这样做；另外，还要考虑这个人物的背景等等。
在使用叙述人称时，要选择好小说使用的人称，是采用第一人称“我”的视角，还是第二人称，即“读者”的视角，又或者是第三人称“旁观者”的视角。
要让小说的开头足够吸引人，可以采用“起承转合”结构，让读者产生疑问。
比如太宰治《奔跑吧，梅洛斯》中一开始就说：“梅洛斯勃然大怒”。
开头一般要介绍主人公，比如，夏目漱石《我是猫》中一开始就说：咱家是猫。名字嘛……还没有。
还有，交代故事背景。比如川端康成《雪国》中，一开始就介绍“穿过县界长长的隧道，便是雪国。”
04、结语
作为家长，感觉这本书挺适用的，把写作文的难题一一拆解了。
加上书中可爱有趣的配图，增加了书本的趣味性，语言风格很贴近孩子，孩子读起来应该很轻松愉快。