自从有了孩子以后，教育就成为了我生活中最关心的话题之一。最近听《听老朱谈教育》这个节目，老朱是一位教育狂热分子，在家教小孩到十岁，之后送小孩到英国留学，目前孩子在剑桥大学学习数学。
他对于教育，既有着大量的学习，又有着独立的思考，今天我将他对世界六大教育流派的看法与大家分享一下：
一、英国：贵族教育。老朱到他女儿上课的初中去看她，深刻感到英国的教育看重传统、秩序、男女有别。英国看重历史传承，将家族历史视为家族荣誉，比如牛津大学的教师食堂规定，教师吃饭聊天只能用拉丁语，只有学生才能讲英语。且英国到目前为止，有70%的中学是男女分校的，英国的教育并不认为男女在政治权利上的平等就是男女均等，英国认为，男孩就该是男孩的样子，男孩应该有野蛮的身体、绅士的风度、社会的责任以及良好的教养。特别看重荣誉，认为最优秀的人，应该是全人类道德的楷模。
二、美国：公民教育。认为每个人都对社会负有责任，因此会推崇平民英雄，比如美国的超级英雄电影，比如美国总统奥巴马，生活中要像普通人一样，但又对社会负有责任。美国看重体育教育、学校教育，教导孩子们勇敢、责任、秩序。在美国小学的课本后面，习题可能会是：如果你是州长/总统，你会怎么处理。训练孩子的思考能力与对社会的责任。
三、法国：精英教育。法国的大学不用考试，只要年轻人愿意就可以念大学。但法国的大学分为大学和大学校，全球排名第一的巴黎高师就是大学校。大学校的选取人才方法为，法国学生高中毕业后多读一年大学预科，一年内学完大三的课程，再参加大学校的考试。一旦被大学校录取，就会被法国全社会认可是社会精英。从大学校毕业后，毕业生会得到“共和国教师”的资格证，毕业生会得到法国人的尊重和认可，得到社会资源的倾斜，收入也远高于一般人。因此毕业生被教育要心系天下，不与民争利。
四、德国、芬兰、瑞典：木桶教育。这些国家认为，最好的学生自己能安排好自己，老师应该把更多的精力放在那些不好的学生身上，力争不让一个学生掉队。
五、俄罗斯（前苏联）：生产力教育。每个职业都对号入座，如果你是学化学的，以后研究化学，如果你是学新闻的，以后当记者。将每个人都培养成生产力，将每个专业都转换成社会职业角色。
六、日本：强者教育。日本教育有两个特点：强者和秩序。每个人都应该成为强者，不为别人添麻烦，有什么问题自己解决，遵守秩序。
PS：在这里将这些观点分享给大家，教育总归是仁者见仁、智者见智的话题，多了解和学习，总归是没有坏处的。