回想我们的学生时代，那时候的课堂就是老师的，一块黑板加一支粉笔，洋洋洒洒一节课；现在的课堂，一份PPT加一只翻页笔，也是洋洋洒洒一节课。那未来的课堂，又会是什么样的呢？
当今的科学技术日新月异，尤其是移动互联网的飞速发展让我们的生活方式发生了深刻的改变。科技改变生活，科技当然也会改变教育。未来的课堂，一定是基于移动互联网技术的智慧课堂。实际上，目前已经有很多科技企业和学校在积极探索未来的“互联网+”教学模式。我所在的学校也于近两年开展了信息化教学2.0的探索，与第三方教育科技公司合作，选择了部分班级进行“互联网+智慧课堂”的试点，我有幸成为其中一员。因为在信息化教学方面表现突出，还被推荐参加全国教育教学信息化大赛，并获得一等奖。
下面，我来为大家简要介绍一下未来课堂的雏形。未来的课堂上，教师和学生将人手一个终端设备，连接到教室和学校内覆盖的无线网络，与教室内的智能触控大屏一起通过云端服务器连接到一起，实现信息的传递和共享。
智慧课堂网络架构
教师终端安装有若干教学辅助App，其中的“互动课堂”App可以让教师实现对大屏幕的翻页控制、模拟激光笔、手写标注等功能，无需走上讲台，真正脱离了讲台的束缚。教师可以自由洒脱的走入学生中间，不必频繁的往来讲台，近距离的与学生交流互动，及时观察学生的听课状态，特别是对后排的学生和容易走神的学生形成压力。无形中加提高了学生的听课积极性，提高了教师的讲课效率。
像我在日常的物理教学中，有时需要进行演示实验，但有的演示实验效果微小不明显，后排的同学几乎很难看清，那我就可以利用“随堂直播”功能将实验的操作过程和实验现象实时直播到大屏幕上，让每位同学都可以清晰直观的进行观察。在物理教学中，有时还会组织学生进行分组实验，分组实验时，学生往往只关注自己小组的情况，小组之间没有任何交流和互动。教师在组织学生分组实验时不断巡视，观察各小组的操作情况，利用“拍摄视频”功能对个别小组实验时的典型问题进行录像，上传至大屏幕进行点评。
在复习课或者习题课上，教师还经常会布置习题让学生当堂解答。以往都是采取“爬黑板”的模式，但教师往往很难预测“爬黑板”同学的解答情况，有时会解不出来或解答十分缓慢，这种情况会打乱讲课节奏，影响课堂效率。有了“互动课堂”App，教师不必再挑学生“爬黑板”，让所有的学生都可以安心在座位上认真做题，教师监督并巡视，挑选出解答规范准确的和出错典型的，直接利用“随堂拍摄”功能将几位学生的作业拍下并上传至大屏幕，教师就可以对这几份作业进行讲解了。
综合利用PC端“随堂评测”功能，可以将提前准备好的评测题推送至学生端，学生即可在个人终端设备上自主作答。计算机可以将每位学生的作答情况进行汇总分析，即时生成评测数据，教师可根据学生作答情况，立即对检测题中所暴露出的问题进行讲解，同时可对学生的课堂表现和掌握情况做出更有针对性的评价。
课堂教学结束后，学生有没听懂或者没记下来的地方怎么办？学生可以从云端调取教师的教学课件和资料进行查阅复习，甚至可以回放教师的课堂录像。学生如果有问题，不管在食堂还是宿舍甚至家里，都可以通过手机或者平板等终端设备跟老师联系，进行在线答疑。在线答疑避免了传统教学中学生因为害怕进办公室或者与老师面对面交流而选择隐瞒自己问题，造成知识缺陷；避免了学生放学后与老师不在同一空间而无法及时交流，从而造成遗忘；在线答疑加强了老师与学生课下的交流互动，增进师生感情。总体来讲，这种基于平板教学的智慧课堂相比于传统课堂的优势有很多：
从道理上说，推进“智慧课堂”无论是对于学校、老师还是学生来说都是一件大好事，但是好事要办好，也并非易事，“智慧课堂”，也要“智慧”开启。由于“互联网+”教学模式是一套完整的系统，包含软、硬件两大部分，如果所有教学设备（包括学生平板电脑）和资源平台服务都是由政府埋单、学校包办，家长自然乐观其成，但是倘若让家长从口袋里掏钱为孩子买平板电脑，无疑会增加家长经济负担，肯定会有家长有意见。还有家长可能会担心，孩子在学校天天使用手机电脑，是否会利用管理漏洞做与学习无关的事，是否会带来其他负面影响，是否会导致孩子视力下降等。
应该说这样的平板教学是有很大潜力的，但教师本身也需要能熟练、自信且创造性地使用这项技术。想通过技术革新教育，还需要为教师的专业发展提供更多的机会。教育信息化的路还要一直走下去！
以上是我对未来课堂变革一些初步了解和思考，仅代表个人观点。
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