原创 王昊
师训君评
教师这一职业的难度不仅在于传道授业解惑，由于这是一门与人打交道的活儿，而且面对的是各年龄段个性丰富的学生。其中，不乏有顶撞老师的学生。
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教资考试中考察了大量的教学理论和原理，但是实际教学中才发现学生出现的问题可是千奇百怪，难以招架。
今天我们就关注其中一种令新教师尤为头疼的问题——顶撞老师的学生。
这类学生可谓是新教师最大的噩梦。本来怀揣着教书育人的梦想，兴冲冲地走进教室，迫不及待地浇灌着祖国的花朵们。
没想到花骨朵们还是带刺的玫瑰。满腔热情一下子冲入脑门，变成了满腔怒火。但是花骨朵们还是不为所动，继续在风中摇曳。
其实冷静下来，分析学生顶撞的老师的原因， 见招拆招 才是更高明的做法。
场景一
老师秉持着时不我待的原则，细致地将寒暑假的作业划分到了每一天，每若干小时的量。
DAY1：背诵单词100个，熟读发音，掌握词性，了解用法；口语录音一套题；听力一个section；独立写作一篇；
DAY2:复盘昨日单词再新增背诵100个；阅读理解3篇；综合写作一篇；口语录音一套；
DAY3:复盘昨日单词再新增背诵100个；听力一个section；口语录音一套；独立写作一篇；
DAY4:
DAY5:
...
小明看了作业清单，立马发表了不满：“这么多作业还过什么暑假呀？”
老师听了也不乐意了：“不想做你可以不做。”
小明：“那我就不做了！”
成因
学生提出不同意见，老师解读为顶撞。
对于学生而言，假期虽然也需要完成作业，但也是调节心态，放松自我的时间，完全不能接受老师密集安排，于是提出了异议。而老师单纯解读为学生想偷懒，不愿意完成作业，不同的出发点便点起了争执的火苗。
学生如果是心平气和地提出意见其实正说明他在思考，这其实是我们应该鼓励的行为。 但有时老师会觉得自己的权威得到了挑战，无法轻易接受，反而造成僵局。
拆招方式
- 聆听学生的诉求 ，理性看待他们提出的方案是否合理。如果处理得当，这甚至可以成为一个很好的教学机会。学生可以亲自见证什么是批判性思维，并且怎样合理提出不同的意见。
- 老师调整心态，学会接受不同的意见 ，甚至能够在课堂上承认自己的错误。
- 认错不代表示弱 ，而是亲身示范给学生从错误中学习的道理。我们站在讲台，不代表我们和学生处在一个不平等的地位，他们尊重我们也从来不是因为我们站得高。
- 如果学生确实态度恶劣，挑战老师威信，老师也可 理性地反驳 ，维护课堂秩序。
场景二
小明出现作业不能按时完成，默写不合格等问题，老师便选择将所有问题一一反馈给家长。家长听了老师的反馈，对小明一顿数落。
小明也对于这样的“告状”感到不适，更加不配合老师，学习行为不但没有改变，反而变本加厉了。
成因
面对学生问题，过多地邀请家长介入。
面对棘手或者反复的学生问题，当然有必要告知家长。但习惯性地把家长作为解决一切问题的手段， 学生不仅会觉得反感，也会觉得老师无力解决问题 。
处于青春期的学生和家长的关系比较微妙，他们开始重视个人隐私，对家长、老师都会隐藏自己的小小心思，例如情窦初开的萌芽，或是对于未来职业的初步构想。
如果老师只是一味地把学生所有的情况全部“告状”给家长。学生和家长沟通时， 会觉得有一种被人戳破隐私甚至背叛感 ，那么他们对老师的信任也会随之降低。
拆招方式
Communication！Communication！Communication！
沟通是解决问题的关键。 事先和学生沟通，了解家庭环境，帮助学生正视问题，共同提出合理的学生可以接受的解决方案。
再与家长交流解决问题中的进展，向家长更新信息和获取在校外的情况，而不是单纯地“告状”，这样的沟通效果就不会引起学生的反感了。
场景三
老师在开班之初为了激励学生学习，为他们设立目标分数：托福首考80+，二考90+，三考100+！
小明首考才刚过了60，觉得这样的目标太难以实现，完全是老师在为难自己，故意设立自己达不到的目标。老师也责怪小明不够努力。两方观点针尖对麦芒，一触即发。
成因
对学生期望过高，设立难以达成的目标。
激励学生学习的出发点是正确的，但设立高难度目标，会让学生觉得前路漫漫，无力攀登，反而起到了反效果。
拆招方式
在课程开始初始，老师就应该清楚阐明学习周期的安排和目标， 帮助学生建立现实的期望值 。同时，说明自己希望设定的目标，但是同时欢迎学生提出他们觉得可行的目标分数。
在课程进展中，和学生逐步修订合理目标。 也可将一个大目标，分解为无数个小目标。小而可以持续的目标才是真正可以帮助到学生成长进步的目标。
我们的目标不是指着珠穆拉玛峰跟学生说：“你看，这座山如此高，你们一定爬不过去！”我们应该告诉他们：“这条路不容易，可是我会帮助你们一步一步地走下去，每个人都可以爬到属于自己的山头！”
学生确实都是花骨朵，在充分的关爱下他们能够在未来开出鲜艳多姿的花朵，结出丰硕的果实。
但是眼下，他们是娇嫩的幼苗，需要我们去 呵护和引导 。虽然偶会被带刺的根茎伤到，但是还是会选择去继续浇灌，这就是老师作为园丁的使命。