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学生个人信息被制成“颜值打分”网站，供人品头论足
日前，毕业生马某，在校期间非法窃取部分学生个人信息、制作“颜值打分”网站一事，把某大学推到风口浪尖，引发网络热议。
注意到相关网络舆情后，校方及时报警，目前马某已被公安机关刑事拘留。
多重花环、桂冠加身的“高”材生
通过该校其他一些毕业生的相关披露，马某个人情况也逐渐浮出水面。
涉案人马某，1998年生人，2022年6月毕业于某大学信息学院，是信息学院计算机应用技术专业学术型硕士。
多家互联网大厂伸出橄榄枝
从马某个人履历来看，中学时期就是一名学霸，高 考成绩686分。
据说是当年山东*安泰**的探花，妥妥的小镇作题家。
在校就读、研究期间，其信息技术领域的天赋与专业特长就已展露无遗。
曾在腾讯、字节跳动（*今条头日**、抖音）、华为等，信息技术领域头部大厂实习
各种优秀、奖学金，拿到手软
在其就读、研究专业领域，技术性奖励接踵而至的同时，多次获得优 秀学生干部、团干部、三好学生等综合性奖励，本、硕毕业两次被评为优 秀毕业生。
如果没有这次“颜值打分”网站事件，单从这些就职简历来看，马某绝对给人一种专业过硬、品学兼优的晕轮效应。
事实上，诸多光环之下，还隐藏着一颗走歪的内心。
“颜值打分”网站出台始末
据网络媒体和知情 人士披露的情况来看，这个“颜值打分”网站，是马某于在校期间制作的，早在大二时就有了制作这个网站的计划。网站运行已经两三年了，只是近期引发网络关注而已。
而且，从马某微博所发帖子看，他对这个网站的非法性是有所自知的。
那么，既然知道是坏事，为什么还要去做呢？
是一种恶作剧的侥幸心理，还是出于一种自视甚高的才能炫耀？还是满足窥窃感的一种低级趣味？
同学印象中的马某
据与马某有过接触的同学回顾：
在校时，马某是信息学院的牛人，但是，为人比较飘，同学们都不愿与其相处。
再议人才标准与教育理念
在人才标准上，始终要坚持以德为先
社会的发展、经济建设，都离不开各类人才。
但是，如果一个人本领很高、能力很强，思想品德、价值观念等方面却存在问题，那么于人于己于社会，都是一件很有风险的事。
通过某大学毕业生马某非法*取盗**学生个人信息、制作“颜值打分”网站这一事件，可以看出：
一个人，不管他的专业能力多么强，如果思想、人品出了偏差，把专业技能用于非法目的、途径。那么，这样的人迟早会出问题，甚至走上犯罪的道路，危害社会，危害他人，哪里还能称之为人才呢？
在教育教学上，真正把立德树人落到实处
多年以来，教育教学改革不断深化，但是，始终没有跳出热衷于追求“升学率”、分数至上的窠臼。素质教育，更多的是作为一种口号和理念，写在了墙上，编进了书里。应试教育的现实，却是越来越卷，出现了某种程度的功利化倾向。
在小学阶段，情况还好一些。到了初中和高中，由于面临升学压力，师生精力主要用在了刷题和考试上。
一些家长为了提高孩子的成绩，还报名参加了各种校外学科培训班。在一些高中，甚至把三年的教学内容压缩在两年之内提前完成，抽出一年的时间，专门用来刷题、考试。
对于教师而言，定期进行的考试、排名、通报，让他们的关注点只能放在试题研究、解题技巧的指导上。
应试教育背景之下，学生思想品德的培养出现了弱化、缺位。
在高等教育阶段，情况也不容乐观。
高校教师的关注点，更多的放在了课题研究、发表论文、职称评定上。一些专业与社会产业结合紧密的教师，主要精力放在了兼职或独自创办的企业、工作室上。
尽管配备了专职的辅导员，但是，各种帮困、就业指导等事务性工作牵扯了不少的精力，思想教育工作出现弱化现象。
具体到这次事件中，“颜值打分”网站是马某利用担任学团干部、学生助理便利条件，非法获取学生个人信息，运用专业特长所建。
那么，在“颜值打分”网站存在的这两三年时间里，学校相关部门怎么就没有注意到网络上的反应呢？作为马某的辅导员、班主任，怎么就没有掌握到他的思想动态和一些反常表现呢？
不仅如此，颇具讽刺意味的是，这期间马某竟然获得了国家奖学金，毕业时还被评为了优 秀毕业生。真的让人想象不出学校与院方相关人员平时是怎么开展工作的？是马某善于伪装，还是相关工作人员被蒙蔽了双眼？
归根结底，是重教书、轻育人，立德树人没有得到落实。
有鉴于此，无论是中小学还是高等学校，都必须要把育人放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，强化道德修养，树立法治意识。
充分利用学科教学、校园文化、家校共建、社会实践等多种途径，构建全方位、立体化育人体系。
采取典型引导、案例警示、志愿活动积分等多种方式，积极探索、创新育人机制。
结语： 此次毕业生非法获取个人信息事件，有其个人原因，有学校管理不到位的因素。但是，这一事件暴露出的应试教育顽疾、人才评价标准单一等功利化深层次原因，却是尤为值得我们深思的。
#如何看待毕业生非法获取信息#