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动物和他们的家？animals and Their Homes
第1课
Lesson 1 T108 P114
教学资源 Teaching Resources
Compass Reading Log 1 pages 56-69
主题3非小说闪卡
第114页主题3非小说活页练习题
文本里各种动物的标签图片：海狸，鸟，蝙蝠，熊，鲨鱼，鳗鱼，鱼，狐狸，老鼠，兔子，土拨鼠，螃蟹，蜗牛，海龟，蜘蛛，蜜蜂，白蚁
阅读策略 Reading Strategy
预测Predicting
当你做出预测时，在阅读前做一个猜测。课文的标题和图片能帮助你预测这篇课文是讲什么的。当你读完后，问：Was my prediction correct?
作者技巧Author Technique
图片线索 Picture Clues
引导课程 Lead in to the Lesson (15 min.)
• 把全班分成几个小组。给每组一些动物图片。
• 问：What is the animal? What do you know about it? 让学生们在组内问答。
• 让学生们交换图片并重复这个过程。
• 以同样的方式继续下去，直到学生们看过所有的动物图片。
管理班级 Manage Your Class
让学生们每次都依次把图片递给相同的组。这样可以确保所有的小组都能做过所有的图片，而没有小组重复同一动物。
教关键词 Teach the Key Words (20 min.)
• 使用闪卡来引出或教关键词。当你教每一个单词时，同时写到黑板上。
• 大声读这些单词，让学生们一起重复每个单词。
• 让学生们完成活页练习题中的活动1. 让学生们和一位同学比较图片。
作者技巧 Author Technique (20 min.)
• 引出这篇文本的标题：Animals and Their Homes.
• 把学生们分对或分小组，然后让他们看第56-59页上的文本。请他们描述在图片里看到的内容。
• 问：Why are there pictures?鼓励学生们说出图片是如何帮助文本的：They make it more interesting. They show what the author means. They give examples.
• 指出每部分上面的标题：Nests, Caves and Burrows, Shells, Webs and Hives.
• 说：Authors organize information into sections. They use headings to label the sections. 指出所有章节部分是各种类型动物的家园。
指出每页上红色Cool Animal Homes!部分。鼓励学生们猜他们将在这些章节中读到的内容。接受所有的答案。
继续加深课程 Take the Lesson Further (5 min.)
阅读策略 Reading Strategy
• 让学生们和一位同学做关于文本的预测。
• 邀请志愿者在课堂上分享他们的想法。
第2课Lesson 2 T109 P115
教学资源 Teaching Resources
Compass Reading Log 1 pages 56-59,170
曲目7
主题3非小说闪卡
文本里的带标签动物图片
阅读策略重点 Reading Strategy Focus
上下文线索 Context Clues
阅读策略Reading Strategy
使用标题Using Headings
信息文本通常有几个部分。每部分有一个标题称为heading. 作者使用标题来显示每一章节的主题或主要思想。你可以使用标题来快速的找到信息。
作者技巧Author Technique
图片线索 Picture Clues
引导课程 Lead in to the Lesson (15 min.)
• 使用闪卡复习关键词。
• 让学生们翻到第170页上本主题中的词汇表。展示这些闪卡，同时大声的读其定义。之后，读定义，让学生们猜出正确的单词。
• 把学生们分对。请他们轮流指出文本中的这些图片并说出关键词。
1看这些关键词并猜。每个家园里生活着哪种动物？Look at the key words and guess. Which animal lives in each home? (10 min.)
• 指出动物列表。根据需要，用图片来复习这些动物的名字。
• 把学生们分对或分小组，参考第56页上的关键词列表。问：Where do you think the animals live? 让学生们和同学讨论。接受所有的答案。
2听并跟随。Listen and follow. (15 min.)
阅读策略 Reading Strategies
• *放播**曲目7. 让学生们跟随第56-59页上的文本。请学生们在听到一个新章节的标题时举手。
• 分组，给每组一张动物标签图片。
• 再次*放播**曲目。当音频文本中提到他们的动物时，就站起来表演这个动物。
阅读策略重点和作者技巧 Reading Strategy Focus and Author Technique (15 min.)
• 再次*放播**曲目7，在第57页底部暂停。在黑板上写sticks.请学生们在文本中圈出这个单词。问：What are sticks? 让学生们指出海狸小屋上的树枝图片。
• 问：What word in the text gives you a clue? 大声阅读 Cool Animal Homes!部分，让学生们识别上下文线索：trees. 说：The author gives clues in the pictures and in the text to help you understand new words.
• 在黑板上写pond,鼓励学生们使用图片线索和上下文线索来猜它是什么意思：water (a small lake).
继续加深课程 Take the Lesson Further (5 min.)
• 请学生们参阅第56页上活动1中的动物列表。问：Where do (bears) live? (In caves.) 问其余的动物。
Answers: bees – hives, birds – nests, rabbits – burrows, snails – shells, spiders – webs
未完待续
