常 蕴珂妈妈：一到写作文，孩子就说不知道写什么，没有事情写，怎么办呢？
丁丁老师回复：
这来自两方面，一是自己对经历的事情，不知哪些是可以写到作文里的，也就是不知道如何选材。二是经历的事情不多，看的书不多，导致素材枯竭。第二类问题，就好解决，多带孩子看看世界看看书，多引导孩子交流，叙述事情。第一个问题，需要孩子经受专门的训练，让孩子明白生活中的很多都可以写进作文里。比如说，刚才分享中提到的，“成长就是去年写铅笔，今年写钢笔”，这大家都经历了，但却只有一个孩子写了出来，而且写得这么生动。多用笔记录下每天经历的事情，有话多写，无话少写，这都是在帮我们积累素材。
樊子铭妈妈：孩子在写作过程中思维很跳跃，经常一个事情没写完就开始另外的主题描写，请问这种情况怎么引导？谢谢
丁丁老师回复：
这是思维的一种模式，有些孩子是只在一件事里出不来，而有的孩子却总是从一件跳到另一件。子铭的情况，关键是静心，如何把一个事情写具体，而具体是需要足够的耐心。又要那么多字数，又只能写一件事，写着写着就跳走了。可以这样做一个引导，就是规定只能写一件事，非要写另外一件，一定要说出理由来。或者，爸妈把孩子的文章两两对比，一篇就是按照一个主题的写法（爸妈可以完成），一个孩子跳跃完成的。一旦PK，就能真正明白哪些好，哪些不好，当然这个过程要慢慢来，不要急。
吴宇博妈妈：毕竟作文要有内容可写，可是孩子们经历的事情不多，但是孩子如果想象力丰富，我们鼓励他写想象中的事情吗？
丁丁老师回复：
想象本身就是一种生活，只是这种生活我们需要有一定的内在逻辑，不能过于天马行空。想象也是基于现实的，需要跟现实生活的逻辑挂钩，符合事情发展的顺序，一个节奏一个节奏完成。
我们可以看到大量的精品儿童文学作品，都是想象型的。不过再怎么想象，都是生活化的。把握好了这个度，孩子的作文就不存在问题。
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