“教学评价”是教资笔试科目二中非常重要的考点，相信很多小伙伴对“教学评价”的框架梳理还不是很清晰。这里，小7为小伙伴们准备了教学评价的相关考点。同时，小小提醒一下，小伙伴们在复习备考的时候，要多多使用框架梳理法，成系统的去学习和记忆。
一、教学评价的类型
1、按评价基准分类
①相对评价—常模参照测验
例：高考、教师招聘考试、公务员
常模：你所处的群体的成绩
②绝对评价—标准参照测验，“跟客观标准比”“过没过”
例：计算机等级考试
③自身评价—个体内差异评价，“跟自己比”
例：小明上学期数学考70分，这学期是90分，说明他数学进步了
※注：实践中常需把自身评价和相对评价结合起来使用。
2、按评价功能（或作用）分类
①诊断性评价—教学之前，对学生现有知识水平、能力发展的评价
②形成性评价—教学过程中，确定学生的学习效果，口头提问、小测验、课堂提问
③总结性评价—教学之后，检验学习结果、评定学习成绩，期末考试、期中考试
3、按评价表达分类（是否采用数学方法）
①定性评价
不采用数学的方法，根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论。
例：评语，“该生成绩稳定，动手能力强。”
②定量评价
采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果。
例：分数、名次
二、教学评价的原则
①客观性原则—实事求是
②整体性原则—不能以偏概全（评价内容的全面性）
③指导性原则—评价促进发展
④科学性原则—依据科学，方式、手段
三、对教师教学行为的评价
1、对教师导入（教学情境创设）的评价
①导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性；
②导入要有启发性；
③导入要有趣味性；
④导入要考虑语言的艺术性。清楚明白、富有感染性。
2、对教师课堂提问的评价
①提问的类型
（1）记忆性问题—辛亥革命哪年爆发的？
（2）理解性问题—谈谈本文的中心思想，概括下段意
（3）应用性问题—如何保护地球母亲
（4）评价性问题—如何评价？怎么看待？
（5）创造性问题—如果你来重建圆明园？
②提问设计要求
（1）问题设计不要过于简单和琐碎；
（2）根据学生的年龄特点和学习基础来设问；
（3）问题的设计要有明确的目的性；
（4）问题的设计要有一定的逻辑性；
（5）提问的语言表达要明确。
3、对教师结课的评价
①课堂小结的基本要求
（1）课堂小结要有计划性
（2）课堂小结要及时性
（3）课堂小结要有针对性
（4）课堂小结要有引导性
（5）课堂小结要具简明性
4、对教师板书设计的评价
①板书设计要求—设计一堂板书并说明理由
（1）科学设计，明确目的；
（2）突出重点，主题鲜明；
（3）力求新颖，充满趣味；
（4）重视合作，讲求生成；—关注讨论，学生参与
（5）留有余地，自主探究。—留下问题让学生
5、对教师布置作业的评价
（1）内容符合课标和教科书的要求，有代表性。
（2）分量要适当，难易要适度。
（3）要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。
（4）教师应经常检查和批改学生的作业。
6、对教师教学课例（教学过程）的评价（综合运用性的材料考点）
（1）学生观—学生是完整的生命个体
（2）师生关系—民主平等
（3）启发性教学原则—学生的主体地位
（4）职业道德—关爱学生
（5）素质教育—培养学生的创新精神
（6）教学观—课程是创生与开发的过程
以上，就是对教学评价相关知识点的总结概括，希望能帮助到各位。如果大家希望持续获取教资备考相关信息欢迎关注“一起考教师”的头条号~